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有太陽味的童年
秦文君??①我之所以能成為一名兒童文學作家，與我那帶有太陽味的童年有關。
??②小時候，我非常淘氣，常常和弟弟爬窗戶進出家門。我們并不是好好地爬進爬出，而是將各種席子卷起來，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再從里面爬出來。爸爸知道后對我們“抓大放小”，再三教育我們要注意安全，要相互友愛，對我們的貪玩卻包容了。
??③從認字起，爸爸就給我買書刊。我關注的第一本文學書是□紅巖□□當時這兩個字我還認不全□念成了□紅山石□□在我讀書出錯時，別人都笑了，而爸爸卻微笑著鼓勵：“我女兒真聰明，大概的意思并沒有錯?！?br />??④剛進小學時，我不喜歡上學，從學校偷跑出去“養(yǎng)螞蟻”。我把蜂蜜灑在地上，等聚集起成百上千只螞蟻后，把它們全部圈（juàn）養(yǎng)起來。爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
??⑤有一次，我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會左搖右擺。同學們卻不相信我，于是我又不愿去學校了。為了鼓勵我重返學校，爸爸給我準備了“堵嘴的糖”。比如有同學問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用，我和同學們相處和睦，最終成為品學兼優(yōu)的學生。
??⑥我很慶幸有個太陽味的童年，那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。我很幸運，有一個愛我的父親，一直用這樣溫和的方式愛著我。
（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語。
抓大放?。?!--BA-->

抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。文中“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友愛，“小”指的是“我”和弟弟的貪玩。

抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。文中“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友愛，“小”指的是“我”和弟弟的貪玩。

輕描淡寫：

談問題時把重要問題輕輕帶過。

談問題時把重要問題輕輕帶過。

（2）第三自然段劃線句子正確的標點是

A

A

①《?》?，?，?“?”?。
②“?”?，?，?《?》?。
③“?”?，?，?“?”?。
（3）在“我”的童年記憶中，爸爸一直用自己的方式愛著我。閱讀短文，用簡潔的語言填寫表格。

“我”的童年經(jīng)歷	爸爸的教育方式
爬窗戶進出家門	對“我們”“抓大放小”
讀書出錯，把《紅巖》念成了“紅山石” 讀書出錯，把《紅巖》念成了“紅山石”	微笑著鼓勵
從學校偷跑出去圈養(yǎng)螞蟻 從學校偷跑出去圈養(yǎng)螞蟻	勸“我”放了螞蟻 勸“我”放了螞蟻
不被同學相信又不愿去學校	給“我”準備“堵住的糖” 給“我”準備“堵住的糖”

（4）請結合短文內容，寫出你對“我很慶幸有個太陽味的童年”這句話的理解。

這句話具有象征意義，爸爸鼓勵的教育方式和溫和寬容的態(tài)度始終伴隨著“我”成長，突出了“我”的童年是陽光的、充滿溫暖的，表達了“我”對童年生活的懷念和對爸爸的感激之情。

這句話具有象征意義，爸爸鼓勵的教育方式和溫和寬容的態(tài)度始終伴隨著“我”成長，突出了“我”的童年是陽光的、充滿溫暖的，表達了“我”對童年生活的懷念和對爸爸的感激之情。