何老師計劃上一節(jié)公開課，從網(wǎng)上多人的文章中截取并下載了與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)資料，設(shè)置了若干教學(xué)問題，印發(fā)40份供學(xué)生和聽課老師使用。何老師的這一做法（ ）
①未經(jīng)著作權(quán)人的許可，是一種侵權(quán)行為
②不必經(jīng)著作權(quán)人的同意，屬于合理使用
③應(yīng)按規(guī)定支付相應(yīng)費用，屬于法定許可
④應(yīng)注明作者和作品出處，不需要支付費用
【考點】知識產(chǎn)權(quán)．
【答案】C
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/11/23 9:0:1組卷：26引用：6難度：0.6
相似題
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1．李某經(jīng)營一個微信公眾號，其推送的文章中使用的配圖由插畫師張某提供，價格為每圖50元。某日，李某發(fā)現(xiàn)某自媒體平臺發(fā)布的一篇文章與他上期推送的文章內(nèi)容基本重合，配圖完全一樣，李某遂將該自媒體平臺告上法庭。本案例中（ ?。?br />①該自媒體平臺侵犯了李某作品的復(fù)制權(quán)
②文中配圖的著作權(quán)屬于李某和張某共有
③文章和插畫的著作權(quán)均不能轉(zhuǎn)讓
④李某可要求該自媒體平臺賠償損失并道歉發(fā)布：2024/12/15 16:30:6組卷：70引用：8難度：0.5 -
2．北京互聯(lián)網(wǎng)法院與北京版權(quán)保護(hù)中心攜手打造了“版權(quán)鏈——天平鏈協(xié)同治理平臺”。
在數(shù)字版權(quán)領(lǐng)域，經(jīng)常出現(xiàn)作品來源不清、授權(quán)不規(guī)范、市場機制失靈等問題。為推動版權(quán)糾紛高效化解，北京互聯(lián)網(wǎng)法院與北京市版權(quán)局聯(lián)合發(fā)布“版權(quán)鏈——天平鏈協(xié)同治理平臺”、促進(jìn)著作權(quán)登記和司法審判“雙標(biāo)統(tǒng)一”，實現(xiàn)版權(quán)鏈與天平鏈“雙鏈協(xié)同”，開創(chuàng)了全國首個版權(quán)領(lǐng)域的行政司法協(xié)同治理機制。
“版權(quán)鏈—天平鏈協(xié)同治理平臺”，已經(jīng)實現(xiàn)了對于數(shù)字版權(quán)確權(quán)、授權(quán)、交易、維權(quán)等各環(huán)節(jié)的全面覆蓋。在版權(quán)鏈+天平鏈雙鏈驅(qū)動下，推動形成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、生態(tài)開放的版權(quán)數(shù)據(jù)要素市場，賦能創(chuàng)作者、文創(chuàng)企業(yè)、交易平臺、互聯(lián)網(wǎng)平臺、實體企業(yè)、消費者、維權(quán)服務(wù)機構(gòu)等版權(quán)業(yè)務(wù)機構(gòu)，共同創(chuàng)建與維護(hù)版權(quán)正版數(shù)據(jù)要素交易市場。
資料卡
版權(quán)證書鏈、版權(quán)交易鏈和版權(quán)保護(hù)鏈合稱版權(quán)鏈。這三組鏈相輔相成，共同構(gòu)成了版權(quán)產(chǎn)業(yè)的可信數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施。
天平鏈?zhǔn)潜本┗ヂ?lián)網(wǎng)法院主導(dǎo)建立的區(qū)塊鏈電子證據(jù)平臺，形成了法院、公證處、司法鑒定所、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)平臺參與的聯(lián)盟鏈數(shù)據(jù)治理生態(tài)。
結(jié)合材料，運用所學(xué)知識，說明打造“版權(quán)鏈——天平鏈協(xié)同治理平臺”的法治價值。發(fā)布：2024/12/19 3:30:1組卷：34引用：6難度：0.4 -
3．2022北京冬奧會點燃了全國人民的冰雪熱情，帶火了吉祥物“冰墩墩”。同時，針對“冰墩墩”的侵權(quán)行為也時有發(fā)生。下列行為不構(gòu)成侵權(quán)的有（ ?。?br />
①某美甲店為顧客設(shè)計制作“冰墩墩”形象的美甲圖案吉祥物“冰墩墩”是北京冬奧組委的重要財產(chǎn)，北京冬奧組會對“冰墩墩”的形象依法享有著作權(quán)、注冊商標(biāo)專用權(quán)，外觀設(shè)計專利權(quán)，對“冰墩墩”中英文名稱還依法享有注冊商標(biāo)專用權(quán)。
——節(jié)選自《北京冬奧組委關(guān)于冬奧會吉祥物“冰墩墩”的使用規(guī)范》
②某同學(xué)在美術(shù)課堂上對“冰墩墩”進(jìn)行臨摹、繪畫
③某記者在報道冬奧會時將拍攝到的“冰墩墩”用于新聞稿
④某畫家利用“冰墩墩”的形象、設(shè)計元素進(jìn)行漫畫創(chuàng)作并公開發(fā)表發(fā)布：2024/12/18 14:30:1組卷：18引用：8難度：0.5
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