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人教部編版選擇性必修3《第三單元 運用辯證思維方法》2022年單元測試卷(6)
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試題詳情
一位禪師說:“老僧三十年前未參禪時,見山是山,見水是水。及至后來,親見知識,有個人處,見山不是山,見水不是水。而今得個休歇處,依前見山只是山,見水只是水?!边@位禪師認識事物所經(jīng)歷的“是山”“不是山”“只是山”的過程表明( ?。?br />①感性具體能透過現(xiàn)象看本質(zhì)
②感性認識需要上升到理性認識
③正確認識總是在與錯誤認識的斗爭中發(fā)展
④思維抽象要上升到思維具體
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【考點】
從抽象上升到具體的方法
;
感性認識和理性認識辯證關(guān)系
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:17
引用:10
難度:0.5
相似題
1.
人們對水的認識,首先通過視覺、味覺、觸覺等感官獲得水的顏色、氣味、形態(tài)等認識;然后,進一步對水的顏色、氣味、形態(tài)等進行概括歸納,認識到它是無色、無味、液態(tài)等屬性;最后,分析水的各種屬性之間的關(guān)系以及水為什么具有這些屬性,將水定義為無色、無味的液體。
運用所學知識分析人們是怎樣形成對水的內(nèi)在本質(zhì)的認識的。
發(fā)布:2024/7/15 8:0:9
組卷:2
引用:0
難度:0.6
解析
2.
我們所見到的水果,往往顏色五顏六色,果型千差萬別,口感迥異。但我們總能找出它們的共同的、普遍的、一般的特質(zhì);水果是指多汁且主要味覺為甜味和酸味與可食用的植物果實。這表明( ?。?br />①思維不反映事物的個別,只反映事物的類別
②形象思維概括事物的形象特征,觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律
③思維具有舍去事物非本質(zhì)屬性而抓住該類事物共同本質(zhì)的力量
④抽象思維抽象和概括了事物的共同屬性,形成了概念
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
發(fā)布:2024/7/25 8:0:9
組卷:14
引用:1
難度:0.5
解析
3.
馬克思在批判古典經(jīng)濟學派“從具體到抽象”認識方法、批判繼承黑格爾哲學思想“合理內(nèi)核”的前提下,將“從抽象上升到具體”的方法建立在唯物主義基礎(chǔ)之上,與形而上學和唯心主義劃清了界限,實現(xiàn)了對此思維方法的革命性變革。運用從抽象上升到具體的方法,其目的在于( ?。?/h2>
A.獲得對事物整體的認識
B.獲得對事物的外部形象的認識
C.獲得對事物的某一方面、某一部分或某種共性的認識
D.把握客觀對象的整體及其發(fā)展規(guī)律
發(fā)布:2024/7/30 8:0:9
組卷:1
引用:0
難度:0.6
解析
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