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鐵及其化合物的廣泛應(yīng)用
(一)鐵的廣泛應(yīng)用
(1)金屬與人體健康息息相關(guān),人體中的鐵元素屬于
微量
微量
(“常量”或“微量”)元素,作用
是血紅蛋白的成分,能幫助氧氣的運輸
是血紅蛋白的成分,能幫助氧氣的運輸
。而人體中含量最多的金屬是
(元素名稱)。
(2)鐵制炊具加熱食物,說明鐵具有的性質(zhì)是
導(dǎo)熱性
導(dǎo)熱性

(3)某嬰兒米粉中含有少量鐵粉,食用后與胃酸(主要成分為鹽酸)發(fā)生的化學(xué)方程式
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2
,幫助補充鐵元素。
(二)草酸亞鐵晶體組成的測定
草酸亞鐵晶體(化學(xué)式為FeC2O4?xH2O)是一種淡黃色晶體粉末。
【當x=1時,Mr(FeC2O4?xH2O)=162;當x=2時,Mr(FeC2O4?xH2O)=180;當x=3時,Mr(FeC2O4?xH2O)=198;當x=4時,Mr(FeC2O4?xH2O)=216;當x=5時,Mr(FeC2O4?xH2O)=234;當x=6時,Mr(FeC2O4?xH2O)=252】
【查閱資料】1.白色的無水CuSO4遇水變藍;2.C O 能與氯化鈀(PdCl2)溶液反應(yīng)生成黑色的鈀粉;3.FeO 和Fe3O4都是黑色物質(zhì),F(xiàn)eO在空氣中不穩(wěn)定,易被氧化。
草酸亞鐵晶體受熱分解生成四種氧化物,為確定分解產(chǎn)物及x的值,設(shè)計了如下實驗進行探究:(裝置C、D、E中藥品均足量)
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【實驗步驟】
(1)按照氣流從左至右的方向,如圖裝置連接順序為A→B
D→C
D→C
→E,連接好裝置后,
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(2)在裝置B中裝入稱量好的草酸亞鐵晶體,打開彈簧夾a、b,鼓入一段時間氮氣,稱裝置D的質(zhì)量;
(3)用酒精燈加熱B裝置,直至晶體完全變成黑色,停止加熱;
(4)繼續(xù)通氮氣至裝置冷卻,關(guān)閉彈簧夾a、b;
(5)再次稱量裝置B中固體質(zhì)量、裝置D的質(zhì)量。
【進行實驗】:該小組同學(xué)按上述實驗步驟進行實驗,并記錄了如下數(shù)據(jù):
裝置B中固體質(zhì)量(/g) 裝置D的質(zhì)量(/g)
實驗前 9.0 168.2
實驗后 3.6 170.0
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【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】:
(1)加熱前先鼓入一段時間氮氣的目的是
排盡裝置內(nèi)空氣,防止影響實驗結(jié)果
排盡裝置內(nèi)空氣,防止影響實驗結(jié)果
。
(2)實驗過程中,裝置D中固體變?yōu)樗{色,說明草酸亞鐵晶體分解生成了
,F(xiàn)eC2O4?xH2O中x的值為
2
2
;實驗結(jié)束后若不繼續(xù)通氮氣,x值
偏小
偏小
(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
(3)裝置C中石灰水變渾濁,說明草酸亞鐵晶體分解生成了
CO2
CO2
。
(4)裝置E出現(xiàn)黑色物質(zhì),說明草酸亞鐵晶體分解生成了
CO
CO
;同時裝置E還具有的作用是
吸收CO,防止污染大氣
吸收CO,防止污染大氣

(5)根據(jù)上表數(shù)據(jù),計算反應(yīng)后裝置B中殘留黑色物質(zhì)的化學(xué)式
FeO
FeO
。
【定量研究】取3.60g草酸亞鐵晶體在坩堝中敞口充分加熱,固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示,寫出BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
4FeO+O2
400
-
500
2Fe2O3
4FeO+O2
400
-
500
2Fe2O3
【答案】微量;是血紅蛋白的成分,能幫助氧氣的運輸;鈣;導(dǎo)熱性;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;D→C;檢查裝置的氣密性;排盡裝置內(nèi)空氣,防止影響實驗結(jié)果;水;2;偏小;CO2;CO;吸收CO,防止污染大氣;FeO;4FeO+O2
400
-
500
2Fe2O3
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/6 8:0:9組卷:11引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.某興趣小組1在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為
     
    。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣,于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。
    【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
    【查閱資料】
    ①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只由一種元素組成;
    ②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
    【猜想假設(shè)】
    猜想一:該氣體為氧氣(O2)。
    猜想二:該氣體為
     
    。
    猜想三:該氣體為氧氣(O2)和氯氣(Cl2)的混合物。
    【實驗探究】
    序號 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
    方案Ⅰ 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 木條復(fù)燃,淀粉碘化鉀試紙不變色 猜想
     
    成立
    方案Ⅱ 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 木條復(fù)燃,淀粉碘化鉀試紙變色 猜想三成立
    【反思評價】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致?哪個是正確的?
    ①同學(xué):方案Ⅰ結(jié)論不正確,其操作不合理,不合理之處是用排水法收集氣體。
    ②老師:不需要進行實驗,就能排除猜想一,理由是
     

    總結(jié):猜想三成立。
    發(fā)布:2024/9/25 17:0:4組卷:8引用:1難度:0.6
  • 2.荊川公園的竹子是一大景點,紫荊化學(xué)實驗小組的同學(xué)想探究竹節(jié)中到底有哪些氣體。在征得管理人員同意后,同學(xué)用隨身攜帶的兩只礦泉水瓶,按照圖1所示方法收集竹節(jié)中的氣體,帶回實驗室研究。
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    (1)圖1收集氣體的方法叫
     
    。
    (2)同學(xué)們將其中一瓶氣體注入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶的外形
     
    (填實驗現(xiàn)象),產(chǎn)生該變化的符號表達式為
     
    。
    (3)為了進一步探究竹子里氣體成分及含量,同學(xué)們進行了如下實驗。
    ①有同學(xué)提出可用采用注水的方法將礦泉水瓶(如圖2)中收集的氣體排入圖3集氣瓶(容積為500mL)中,請問水從
     
    (選填“a”或“b”)導(dǎo)管注入。
    ②實驗過程中觀察到白磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙。冷卻后,量筒中有水倒吸入集氣瓶,說明竹節(jié)中肯定含有
     
    。圖3中電熱棒的作用為
     
    。
    ③實驗測得數(shù)據(jù)如下:
    實驗前的體積 實驗后的體積
    集氣瓶內(nèi)的水 量筒內(nèi)蒸餾水 量筒內(nèi)剩余蒸餾水
    50mL 90mL 45.5mL
    請計算出竹節(jié)中該氣體的含量為
     
    。(結(jié)果保留到0.1%)
    發(fā)布:2024/9/24 7:0:8組卷:11引用:1難度:0.5
  • 3.蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品,你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
    【猜想】
    生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色,因此,小明猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等。
    【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料:
    (1)蔗糖屬于有機化合物(含有碳的化合物,今后將學(xué)到),有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機化合物的
     
    性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)。
    (2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是
     
    ,因此在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類
     
    。
    【設(shè)計實驗】
    小明、小強分別設(shè)計了如下方案進行實驗探究:
    小明:將蔗糖在空氣中點燃。單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃,分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象。
    小強:將蔗糖放在一個真空密閉的容器中加強熱,觀察現(xiàn)象。
    【現(xiàn)象與結(jié)論】
    (3)小明實驗觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁。
    小強觀察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠。
    結(jié)論:蔗糖是由
     
    三種元素組成的。
    【反思與評價】
    (4)兩個實驗方案中你會選擇哪一個?
     
    (填“小強”或“小明”)。
    發(fā)布:2024/9/24 9:0:8組卷:6引用:1難度:0.5
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