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閱讀下面材料,按要求寫作。
      高中語文必修上第六單元是一組以“學習之道”為主題的思辨性文章?!秳駥W》是兩千多年前荀子對學習問題的樸素認識;《師說》是一千多年前韓愈對“恥學于師”的批評;黑塞從切身體會出發(fā),思考讀書和修養(yǎng)的關系;王佐良對圖書館的禮贊,體現出作者對知識的崇敬……《禮記?學記》中說,“玉不琢,不成器”。學習的過程,是打磨自己,讓自己成才、成器的過程。人生而有限,學習幫助我們一步一步突破既有的局限,讓眼界更開闊,讓思想更開闊,讓生命更自由。
      隨著社會的發(fā)展變化,我們今天在學習中又遇到了新的難題,對“學習”的理解也存在一些偏差。對此,作為新時代的求學者你有什么看法?請結合本單元所學課文,以“‘勸學’新說”為題,談一談與“學習”有關的感受。
      要求:自選角度,確定立意,符合文體特征;不套作,不抄襲,不泄露個人信息;不少于800字。

【考點】命題作文
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的材料,根據要求寫作
    “二戰(zhàn)”期間,為了加強對戰(zhàn)機的防護,英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上的彈痕的分布,決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議指出應該注意彈痕少的部分,因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機,很難有機會返航。而這部分數據被忽略了。事實證明,沃德是正確的。
    要求:綜合材料內容及含義,選好角度。確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不少于800字。

    發(fā)布:2024/11/8 14:0:1組卷:340引用:17難度:0.5
  • 2.閱讀下面材料,完成作文。
          在中華民族發(fā)展的歷史長河中,從古至今有無數英雄人物:岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先(你心中的英雄也許還有燭之武、荊軻、項羽等)……,他們?yōu)榱俗鎳瑸榱苏x,不畏艱險,不怕犧牲;他們也不乏兒女情長,有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬,是一代又一代華夏兒女的榜樣。
          請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題,寫一篇記敘文。
          要求:自選一位中華英雄,展開想象,敘述你和他(她)在一起的故事,寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。不少于800字。

    發(fā)布:2024/11/6 19:30:1組卷:8難度:0.7
  • 3.閱讀下面的材料,根據要求寫作。
          對于十幾二十歲的年輕人來說,中國的概念非常簡單:我的祖國,我自豪。他們從小在這個環(huán)境里長大,對國家有種天然的認同感。當然,等他們更成熟時,他們也會意識到要向世界學習的地方還有很多。但是,中國這個詞,以及背后那一整套文化符號,對他們有強烈的吸引力。
          2019年,淘寶上好幾家漢服店,銷售額不聲不響過了億;600年的故宮成了文創(chuàng)產業(yè)的頭號IP,故宮IP帶火了一批網紅爆款;李子柒中國古風美食文化視頻在海外“圈粉”無數;華為科技公司,注冊下一代商標時,操作系統(tǒng)叫鴻蒙,實驗室叫玄武。還有什么昆侖、浩天、靈豸等商標,均出自《山海經》,這些字詞讀起來總讓我們內心澎湃。你該怎樣解釋呢這種內心感受呢?只有一個解釋,因為它們是我們文化的根,是獨具特色的中國文化符號。
          你認為的中國文化符號是什么?以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請以“中國的文化符號”為題,寫一篇文章。
          要求:①自選角度;②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;③不少于800字。

    發(fā)布:2024/11/5 17:0:2組卷:23引用:9難度:0.6
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