閱讀理解。
迎著風(fēng)走??一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞,興沖沖地趕去探險(xiǎn)。他們爬上山坡時(shí),興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞,他們便被洞中的天然鐘乳巖所吸引,一路觀賞,不覺(jué)越走越深。雖然岔路很多,他們并不害怕,每到一個(gè)岔路口,他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。
??不知過(guò)了多久,手電筒的光暗下去時(shí),他們還沒(méi)有走到巖洞的盡頭。于是,他們決定往回走,走來(lái)走去,才發(fā)現(xiàn)迷了路。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記,每一條通道都似曾相識(shí),他們有些驚慌,不知道會(huì)有什么樣的命運(yùn)在等待著他們。
??終于,他們的手電筒全熄滅了,周圍一片黑暗。一開(kāi)始,他們還想尋覓洞口微弱的光亮,可是走到哪里都是無(wú)盡的漆黑,他們相互牽著的手已經(jīng)沁出了汗水。夜光手表顯示已是下午6時(shí),外面應(yīng)該暗下來(lái)了。而且,他們被饑餓包圍著,原以為洞不會(huì)太深,所以,他們沒(méi)有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。
??沉默了一會(huì)兒,領(lǐng)隊(duì)忽然問(wèn)誰(shuí)有打火機(jī),有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī),屏bǐngbǐng住呼吸,一動(dòng)不動(dòng)地看著那簇cùcù火苗,忽然,火苗微微地傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下,熄滅打火機(jī),帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣,每到一個(gè)岔道口,他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望??墒牵蚧饳C(jī)里的汽油很快便用完了,人們的心再度沉下去。
??領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上衣,站在岔道口,靜靜地感覺(jué)那極微弱的風(fēng),其他人也紛紛效仿。就這樣,他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來(lái),終于,他們找到了出口,人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。
??生活中,我們常常在挫折與磨難中陷入困境,不知何去何從。更多的時(shí)候,我們總是選擇逃避,可是路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞,只有迎向生活的風(fēng)雨,我們才會(huì)在沒(méi)有光亮的情況下,找到光明的出路。
(1)給文中加點(diǎn)字注音。
(2)第一自然段畫(huà)“____”的句子寫(xiě)的是 一群探險(xiǎn)者到新發(fā)現(xiàn)的巖洞去探險(xiǎn)一群探險(xiǎn)者到新發(fā)現(xiàn)的巖洞去探險(xiǎn)的事情,從中可以體會(huì)到他們的心情是 非常高興非常高興的。
(3)探險(xiǎn)者遇到的困難是 手電筒沒(méi)了電,打火機(jī)沒(méi)了汽油,天也很晚了手電筒沒(méi)了電,打火機(jī)沒(méi)了汽油,天也很晚了。
(4)文中的領(lǐng)隊(duì)分別用了 打火機(jī)的火苗傾向打火機(jī)的火苗傾向和 光著脊梁感受微風(fēng)光著脊梁感受微風(fēng)找到了出口,從他的行為中,可以感受到他是一個(gè) 沉著冷靜沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變隨機(jī)應(yīng)變的人(用四字詞語(yǔ)概括)。
(5)對(duì)短文題目理解有誤的一項(xiàng)是 CC
A.探險(xiǎn)者迎著岔道口的風(fēng)走,最后找到了出口。
B.“風(fēng)”代表的是困難。面對(duì)困難,我們要積極動(dòng)腦,運(yùn)用自己的聰明才智來(lái)解決。
C.遇到風(fēng)的時(shí)候,不管是哪個(gè)方向吹來(lái)的,我們都要迎著它走。
D.在人生的旅途中,要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困難,在困難面前要做到迎難而上。
【答案】bǐng;cù;一群探險(xiǎn)者到新發(fā)現(xiàn)的巖洞去探險(xiǎn);非常高興;手電筒沒(méi)了電,打火機(jī)沒(méi)了汽油,天也很晚了;打火機(jī)的火苗傾向;光著脊梁感受微風(fēng);沉著冷靜;隨機(jī)應(yīng)變;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/20 8:0:8組卷:11引用:1難度:0.1
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1.課外閱讀。
愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游 陸游是宋朝時(shí)期著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他從小就受到父親的教育,立下了報(bào)國(guó)之志。
他30歲那年,參加了禮部舉行的考試,以優(yōu)(異 秀)
陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員。后來(lái),他憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)較大的官職??蓻](méi)過(guò)多久,他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐,受到了投降派的排擠,被罷免回鄉(xiāng)。
公元1170年,45歲的陸游投奔于積極抗金的王炎旗下,真正過(guò)上了軍旅生活。在軍旅生活中,他為收復(fù)祖國(guó)北方的失地
公元1210年,陸游已經(jīng)是85歲的老人了,但他仍然念念不忘北伐,念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有一天,他的身體十分(脆 虛)
陸游雖然逝世了,但他的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇卻永遠(yuǎn)被廣大人民所傳誦,直到今天還激勵(lì)著千萬(wàn)人的斗志。
(1)用“\”畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖帧?br />(2)根據(jù)文中拼音寫(xiě)詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)所填詞語(yǔ)的意思。
(3)請(qǐng)將文中詩(shī)句補(bǔ)充完整。
(4)短文從哪幾件事表現(xiàn)了陸游的愛(ài)國(guó)情?
①30歲受奸臣打擊并不灰心,苦讀兵書(shū),認(rèn)真習(xí)武,準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)。
②
③
④
(5)本文是以發(fā)布:2025/3/4 20:30:1組卷:14引用:3難度:0.5 -
2.記敘文閱讀。
最美的書(shū)包 每當(dāng)看到現(xiàn)在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫(huà)的精致書(shū)包上學(xué)時(shí),我就會(huì)想起屬于我的第一個(gè)書(shū)包。
那是個(gè)花格子書(shū)包,媽媽做的。
7歲那年,我終于擁有了上學(xué)的資格??墒俏覜](méi)有書(shū)包。
那時(shí),我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書(shū)包,每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l(shuí)的書(shū)包哪塊花布多么多么好看時(shí),我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,心里卻一遍遍地喊著:我也要有一個(gè)花格子書(shū)包!我終于向母親開(kāi)了口。
家里沒(méi)有碎花布。媽媽平靜地說(shuō)。
我要!我固執(zhí)地堅(jiān)持著,卻不敢看媽媽的臉,家里的窘境我是知道的。
面對(duì)我的倔強(qiáng),媽媽沒(méi)有再說(shuō)話。
從那以后,我發(fā)現(xiàn)從來(lái)不喜歡串門的媽媽開(kāi)始串門了,對(duì)于寡言少語(yǔ)的她來(lái)說(shuō),和人談天說(shuō)地是多么吃力的事情!有好幾次,在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅,不知串了多少家的門,不知有多少艱難的開(kāi)口,媽媽終于攢夠了做書(shū)包的花布。
開(kāi)學(xué)的前夜,媽媽把書(shū)包做好了,美麗的圖案,加密的針腳——這真是一只可愛(ài)地書(shū)包!我還驚喜的發(fā)現(xiàn),書(shū)包里面居然還有一個(gè)夾層,這可是我們村獨(dú)一無(wú)二的新設(shè)計(jì)??!
我興奮地把書(shū)包看了又看,然后抬頭看看媽媽的臉,她的眼神十分安適。
好好學(xué)習(xí),她依然平靜地說(shuō)。
躺在床上,我的淚水忍不住淌了一臉,愧疚和不安開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地吞咽我的喜悅和滿足,我知道這書(shū)包意味著什么,這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán),這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬(wàn)里卻從不言愛(ài)的心啊!
第二天上學(xué)時(shí),我鄭重地背上了這只書(shū)色,書(shū)包里裝的東西很少,我卻覺(jué)得它沉甸甸的。后來(lái),它一直陪伴我讀完了小學(xué)和中學(xué),直到它不能再用,我也依然保存著它,因?yàn)槲抑溃哼@只書(shū)包必定是世界上最珍貴最美的書(shū)包。
(1)概括本文的主要內(nèi)容。
(2)本文生動(dòng)地表達(dá)了“我”的心理活動(dòng)的變化,結(jié)合上下文,寫(xiě)寫(xiě)下面句子所表達(dá)的“心理”。
“每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l(shuí)的書(shū)包哪塊花布多么多么好看時(shí),我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?!?br />
“躺在床上,我的淚水忍不住淌了一臉?!?br />
(3)“書(shū)包里裝的東西很少,我卻覺(jué)得它沉甸甸的。”結(jié)合全文,寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)這句話的理解。
(4)先讀讀文中畫(huà)線的句子,再找一找與這句話相照應(yīng)的句子,用“ ”標(biāo)出來(lái):提示:畫(huà)出其中的一句即可。發(fā)布:2025/3/4 20:30:1組卷:29引用:2難度:0.1 -
3.課外閱讀。
門邊有個(gè)位置 每次純凈水送過(guò)來(lái),這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子,穿著襪子,繞過(guò)過(guò)道,進(jìn)客廳,再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋,他說(shuō),沒(méi)時(shí)間,再說(shuō)地板上很干凈。
星期天,兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子,“嗯,有一股氣味?!蔽覍?duì)兒子眨眨眼,示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休:“你沒(méi)聞到???一股濃烈的氣味?!?br /> 怒火中燒,我伸手就打。不料,這小子揭竿而起:“打我干嗎?就是臭,臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了,尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸,希望走到門邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)??墒牵咀×?,扭過(guò)頭來(lái),滿臉通紅,歉疚地說(shuō):“別怪孩子,都是我沒(méi)注意?!?br /> 夜里,我跟孩子說(shuō):“兒子,這次我真的不能原諒你,這位送純凈水的師傅,也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書(shū)的孩子,他將一桶水送到這里,爬上五樓,一桶水只賺一塊錢,流了多少汗?”兒子很委屈,“我只說(shuō)臭,又沒(méi)說(shuō)其他的,你卻要打我?”許多事,許多心情,他這個(gè)年齡,顯然不懂。
再來(lái)的時(shí)候,這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái),他在門外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬,在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心,他笑一笑,“服務(wù)總是講究質(zhì)量的?!比缓蟠掖业馗苫?,匆匆地走。那雙綠色的鞋套,一直讓我不安。
門邊有個(gè)位置!坐在沙發(fā)上抽煙,我忽然產(chǎn)生靈感。于是,和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套,站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái),他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心,這點(diǎn)小小的方便,還需要?jiǎng)e人在意么?
幾天前,我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳,“為什么???大爺!”老人說(shuō):“送水的那位師傅見(jiàn)人就講,你為了讓他方便,把飲水機(jī)移到門邊,讓家里人進(jìn)門出門都不方便?!蔽夷樢患t,那點(diǎn)微不足道的方便,竟然被鄭重地提起。
老人說(shuō):“誰(shuí)家的門邊沒(méi)有位置?再小的事,也能看出一個(gè)人,有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置?!?br />(1)聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。
揭竿而起:
心照不宣:
(2)文中的哪個(gè)場(chǎng)景給你印象最深?為什么?
(3)文中劃線句子是對(duì)送水師傅的
(4)題目“門邊有個(gè)位置”你是怎么理解的?聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br />發(fā)布:2025/3/4 20:0:1組卷:8引用:2難度:0.5