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制度建設(shè)是政治文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一,中國的政治制度建設(shè)經(jīng)歷了長期的發(fā)展過程。
材料一:“竊聞東西各國之強(qiáng),皆以立憲法開國會(huì)之故。國會(huì)者,君與民共議一國之政法也。蓋自三權(quán)鼎立之說出,以國會(huì)立法,以法官司法,以政府行政,兩人主總之……人主尊為圣,不受責(zé)任,而政府代之,東西各國皆行此政體,故人君與千百萬之國民,合為一體,國安得不強(qiáng)?吾國行專制政體,一君與大臣數(shù)人共治其國,國安得不弱?”“立行憲法,大開國會(huì),以庶政與國民共之,行三權(quán)鼎立之制,則中國之治強(qiáng)計(jì)日可待也?!?br />——康有為《請(qǐng)定立憲開國會(huì)折》材料二:“今者由平民革命以建國民政府,凡為國民皆平等以有參政權(quán)。大總統(tǒng)由國民公舉。議會(huì)以國民公舉之議員構(gòu)成之,制定中華民國憲法,人人共守。敢有帝制自為者,天下共擊之!”
——《孫中山全集》第一卷材料三:
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(1)材料一、二分別反映了哪一政治派別的主張?它們的主張有何相同點(diǎn)?
(2)可根據(jù)材料三,分析這兩部憲法性文件對(duì)中國的社會(huì)性質(zhì)作出了怎樣的規(guī)定?這些規(guī)定在當(dāng)時(shí)分別有什么作用?
(3)從上述材料所反映的史實(shí)中,你可以得出什么啟示?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.1897年,一位改革家從廣東跑到北京,上書皇帝說:“昔者安南之役,十年乃有東事;割臺(tái)之后,兩年遂有膠州……波蘭之宰割均分,而舉其國土,馬達(dá)加斯加以挑水起釁而國滅,……蟻穴潰堤,釁不在大……職恐自爾之后,皇上與諸臣,雖欲茍安旦夕,歌舞湖山而不可得矣,且恐皇上與諸臣求為長安布衣而不可得矣”。下列主張最有可能是該改革家提出的是( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/2 2:0:8組卷:1引用:2難度:0.5
  • 2.對(duì)于守舊勢力對(duì)變法的阻撓,以康有為、梁啟超為首的維新派認(rèn)為只要“就皇上現(xiàn)在之權(quán),行可變之事”,只要皇上“殺二品以上阻撓變法大臣一二人”,然后再對(duì)王公大臣“厚祿以養(yǎng)之”,則“新法行矣”。這從本質(zhì)上反映出維新派( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/22 8:0:9組卷:18引用:7難度:0.7
  • 3.閱讀材料,回答問題。
    材料 對(duì)于中國上下不通與遭受外侮之間的關(guān)系,梁啟超曾總而論之曰:“上下不通故無宣德達(dá)情之效,而舞文之吏,因緣為奸;內(nèi)外不通,故無知己知彼之能,而守舊之儒,乃鼓其舌。中國受侮數(shù)十年,坐此焉耳!”至于如何去塞求通,梁啟超認(rèn)為辦報(bào)館、伸民權(quán)、設(shè)議院、合群、辦會(huì)、設(shè)學(xué)校等,都是“去塞求通”的途徑。論及設(shè)議院的功能,梁啟超認(rèn)為議院不僅可以“通下情”,而且是諸多途徑中最直接、最有效的。他將代表民意參與決策的議院制度理解為“混天下一心”,這顯然是對(duì)西方議院制度的誤解,但卻是梁啟超及其弟子們希望達(dá)到的政治目標(biāo)。另一位時(shí)務(wù)學(xué)堂學(xué)生戴修禮的札記中也有類似的思想,稱:“中國君無權(quán)也,臣無權(quán)也,民無權(quán)也。權(quán)何在?在故例也,在胥吏也,故成今日之烈禍……日本謂我十八省為十八國,不亦宜乎?”可見,君無權(quán)、民無權(quán)幾乎是時(shí)務(wù)學(xué)堂師生的共識(shí),而伸民權(quán)、開議院正是“通下情”“收君權(quán)”的絕佳途徑。
    ——摘編自賈小葉《戊戌時(shí)期梁啟超民權(quán)話語的思想邏輯》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出戊戌時(shí)期梁啟超的民主思想與近代西方的民主思想有何不同。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)價(jià)戊戌時(shí)期梁啟超的民主思想。
    發(fā)布:2024/9/3 0:0:8組卷:15引用:4難度:0.6
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