菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2023-2024學(xué)年天津市南開區(qū)九年級(上)期中歷史試卷
>
試題詳情
閱讀下列材料,回答問題。
材料一:這個反神學(xué)的思想文化運(yùn)動,是以人文主義為旗幟的。這種新文化思想強(qiáng)調(diào)人類個性的價值,關(guān)心人類個人的幸福;主張人類創(chuàng)造的自由,最大限度地發(fā)揮個人的潛能;要求人們將目光由天堂轉(zhuǎn)向塵世,用人的觀點看待世界。
——摘自劉學(xué)銘《理性的軌跡:從牛頓到愛因斯坦》
(1)材料一中“思想文化運(yùn)動”是指什么?這場思想文化運(yùn)動的實質(zhì)是什么?
材料二:新航路開辟后的新現(xiàn)象
(2)結(jié)合材料二,分析新航路開辟后帶來的新現(xiàn)象。
(3)綜合以上材料,請你概括上述事件的共同作用。
【考點】
文藝復(fù)興運(yùn)動
;
新航路的開辟
;
新航路開辟的意義
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/10/7 11:0:1
組卷:13
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
如表歷史人物的言論有助于( ?。?br />
代表人物
言論
但丁
人的高貴,超過了天使的高貴
達(dá)?芬奇
誰要靠引證權(quán)威來辯論,也就是沒有運(yùn)用理智
莎士比亞
人是一件多么了不起的杰作,多么高貴的理性
A.復(fù)興古典文化
B.促進(jìn)思想解放
C.宣揚(yáng)民主法治
D.推動文明交流
發(fā)布:2024/11/13 14:0:2
組卷:15
引用:4
難度:0.6
解析
2.
如果為“資本主義萌芽出現(xiàn)”“以人為中心的生活哲學(xué)”“探尋新航路的熱潮”等歷史現(xiàn)象歸納一個單元主題,則這個單元主題是( )
A.走向近代
B.資本主義制度的發(fā)展
C.啟蒙運(yùn)動
D.舊制度的危機(jī)
發(fā)布:2024/11/13 22:0:1
組卷:12
引用:4
難度:0.7
解析
3.
文藝復(fù)興時期的思想大師們把人文主義當(dāng)做自己的旗幟,他們頌揚(yáng)“人”,蔑視“神”,提倡“人權(quán)”,否定“神權(quán)”。造成這種現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)根源是( )
A.反對教會宣揚(yáng)的神權(quán)封建思想
B.資產(chǎn)階級個人主義的反映
C.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽
D.天主教教會的專制統(tǒng)治
發(fā)布:2024/11/14 9:0:2
組卷:51
引用:4
難度:0.4
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正