閱讀短文,完成練習(xí)。
母親橋母親橋
①那年初春的一個早晨,當(dāng)我起床時,已經(jīng)來不及從從容容地走大路去上學(xué),我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒融化,我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央,“撲哧”一聲,一處冰面塌落了,我的兩條腿踏進(jìn)了冷入骨髓的河水里。
②教室供暖不足,平常就十分陰冷,我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇都變成了青紫色。
③中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒問,只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時爆出響聲來,而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時,眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過。
④那以后,有一兩個月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去,高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨,清早上學(xué)時盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類,可母親不停地忙前忙后,根本不理會跟隨她轉(zhuǎn)來圍去的目光。于是我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭,那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的,石面高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候,心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無意中看到母親手上纏著白紗布,血透過來,紅紅的一片,驚問她為什么會受傷,母親淡淡地回答道:“不小心碰的?!闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的?!薄皨尠崾^干什么?”我不解地追問?!鞍崾^搭橋呀!”
⑤那一瞬間,我的心轟響著,久久說不出一句話來。
⑥那年九月,我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨在異鄉(xiāng)漂泊,仍是母親用無言的關(guān)懷幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。
⑦如今,河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕變得殘舊不堪,但在我成長的心靈中,“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。
(1)請給本文加上一個標(biāo)題,寫在文前的橫線上。
(2)除了“迫在眉睫”外,你還知道哪些也是形容情況很緊急的四字詞語呢?請在下面的橫線上寫出兩個。千鈞一發(fā)、火燒眉毛千鈞一發(fā)、火燒眉毛
(3)這篇短文寫了一件什么事?
本文主要寫了“我”因抄近路趕往學(xué)校,不小心踏進(jìn)了冷入骨髓的河水里,棉褲濕透了,冷得全身麻木,母親知道后,不聲不響地為“我”搭好了橋,然而她的手卻被石頭碰傷了。“我”知道后,心情很激動。本文主要寫了“我”因抄近路趕往學(xué)校,不小心踏進(jìn)了冷入骨髓的河水里,棉褲濕透了,冷得全身麻木,母親知道后,不聲不響地為“我”搭好了橋,然而她的手卻被石頭碰傷了?!拔摇敝篮?,心情很激動。
(4)文中兩次寫“我”抄近路上學(xué),但兩次的原因不同,第一次是因為起床晚了,為了趕時間起床晚了,為了趕時間,第二次是因為賭氣賭氣。
(5)短文第三自然段寫道:“當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時,眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過?!闭埬惆l(fā)揮想象把母親此時的感受寫下來。
母親哭既是心疼兒子在寒冷的初春穿著濕棉褲受凍,又是在心里默默地想辦法幫助兒子解決過河的難題。母親哭既是心疼兒子在寒冷的初春穿著濕棉褲受凍,又是在心里默默地想辦法幫助兒子解決過河的難題。
(6)你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋”這句話的含義?
在“我”成長的道路上,母親是“我”的同行者和領(lǐng)路人。母親為“我”的成長付出了許多許多,她并不是想得到什么,只希望我們能快樂與幸福。在“我”成長的道路上,母親是“我”的同行者和領(lǐng)路人。母親為“我”的成長付出了許多許多,她并不是想得到什么,只希望我們能快樂與幸福。
(7)讀了這篇課文,你有什么感受?你想對文中的母親(或者“我”)說些什么?
讀了這篇短文,我的感受是:“誰言寸草心,報得三春暉”,文中的母親對孩子的愛,令人動容,她用青春搭起兒女的生命之橋,她用希望和奉獻(xiàn)搭起兒女通向成功和幸福的橋梁,普天之下的母愛都是偉大的,我們?yōu)槿俗优囊酶卸鳎米约旱膶嶋H行動報答母親。“誰言寸草心,報得三春暉”,文中的母親對孩子的愛,令人動容,她用青春搭起兒女的生命之橋,她用希望和奉獻(xiàn)搭起兒女通向成功和幸福的橋梁,普天之下的母愛都是偉大的,我們?yōu)槿俗优囊酶卸鳎米约旱膶嶋H行動報答母親。
我想對文中的“我”說:阿姨,您好,看了您的事跡我很感動,您是一個偉大的母親,向您致敬!向母愛致敬!阿姨,您好,看了您的事跡我很感動,您是一個偉大的母親,向您致敬!向母愛致敬!
【考點】記敘文.
【答案】母親橋;千鈞一發(fā)、火燒眉毛;本文主要寫了“我”因抄近路趕往學(xué)校,不小心踏進(jìn)了冷入骨髓的河水里,棉褲濕透了,冷得全身麻木,母親知道后,不聲不響地為“我”搭好了橋,然而她的手卻被石頭碰傷了?!拔摇敝篮?,心情很激動。;起床晚了,為了趕時間;賭氣;母親哭既是心疼兒子在寒冷的初春穿著濕棉褲受凍,又是在心里默默地想辦法幫助兒子解決過河的難題。;在“我”成長的道路上,母親是“我”的同行者和領(lǐng)路人。母親為“我”的成長付出了許多許多,她并不是想得到什么,只希望我們能快樂與幸福。;“誰言寸草心,報得三春暉”,文中的母親對孩子的愛,令人動容,她用青春搭起兒女的生命之橋,她用希望和奉獻(xiàn)搭起兒女通向成功和幸福的橋梁,普天之下的母愛都是偉大的,我們?yōu)槿俗优囊酶卸?,用自己的實際行動報答母親。;阿姨,您好,看了您的事跡我很感動,您是一個偉大的母親,向您致敬!向母愛致敬!
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:53引用:2難度:0.2
相似題
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1.閱讀短文,回答問題。
①費了九牛二虎之力,我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友,我和妻子便重重地靠在了沙發(fā)上。忽然,門鈴響了。咦?這么晚了還有客人?忙起身開門,門外站著兩位不相識的儒雅的中年男女,看上去是一對夫妻。在疑惑中,那男子介紹他們是一樓的住戶,姓李,特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦,原來是鄰居啊!我趕緊往屋里讓。
②李先生連忙擺手:“不麻煩了,不麻煩了,還有一件事情要請你們幫忙。”我說:“千萬別客氣,有什么事情需要我們效勞?”李先生道:“以后您們出入單元防盜門的時候,能不能輕點關(guān)門,我老父親心臟不太好,受不了重響?!?bdo class="mathjye-underwave">說完,他搓著兩手,靜靜地看著我們。
③我沉吟了片刻:“當(dāng)然沒問題,只是擔(dān)心可能有時候著急了會顧不上。可是……既然您父親受不了關(guān)門的重響,怎么沒有考慮搬到高一點兒的樓層居住呢?”李太太解釋道:“其實我們倆不喜歡住一樓,但是我父親腿腳不好,還要有適度的活動,住一樓老人家出來進(jìn)去會方便一些。”聽完后,我心里頓時一陣感動,便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬謝,弄得我們挺不好意思的。
④在接下來的日子里,我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣,大伙兒開關(guān)鐵防盜門時,都是輕手輕腳的,絕沒有其他單元時不時“咣當(dāng)”一聲巨響,一問,果然都是受李先生所托。
⑤時間過得很快,轉(zhuǎn)眼一年過去了。有天晚上,李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴,一見到我們,二話沒說,先給我和妻子深深地鞠了個躬,半晌,頭也沒抬起來。我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫,原來昨天晚上,李老先生在醫(yī)院病故了。去世之前,他叮囑兒子一定要感謝大家這些年對自己的照顧,要兒子給鄰居們深深地鞠一躬,表示自己的感激。
⑥送走了李先生夫婦,我不禁感慨:“只是舉手之勞,居然換來了別人如此大的感激。生活就是這樣,
(2)聯(lián)系上下文解釋詞語。
舉手之勞:
(3)閱讀第②自然段劃波浪線的句子,聯(lián)系上下文想一想,從加點的詞語中能夠體會出李先生怎樣的心情呢?
①從“搓著兩手”可以體會到李先生
②從“靜靜地看著”可以體會到李先生
(4)閱讀第③自然段劃橫線的句子,聯(lián)系上下文想一想,我為什么而感動呢?
(5)根據(jù)你的理解,給文章選一個合適的結(jié)尾,在橫線上劃“√”。
①誰都會遇到困難和挫折,但是只要不放棄,只要肯積極想辦法,就一定能夠渡過難關(guān)。
②當(dāng)你在為別人獻(xiàn)出善良的愛心時,其實你也在為自己儲蓄幸福。愛,從來不是單方面的付出和給予,相互的理解、尊重,就會創(chuàng)造出美好的境界。
③人,貴在誠信。答應(yīng)別人的事情,就一定要克服困難說到做到。
(6)給短文加一個合適的題目,填寫在文前的橫線上。發(fā)布:2025/2/28 22:30:1組卷:90引用:2難度:0.4 -
2.在那顆星子下
作者:舒婷??母校的門口是一條筆直的柏油馬路,兩旁鳳凰木夾蔭。夏天,海風(fēng)捋下許多花瓣,讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。
??我哭過、惱過,在學(xué)校的合唱隊領(lǐng)唱過,在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進(jìn)入中年回想這種種,卻有一件小事,像一只小鈴,輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
??初一時,我們有那么多學(xué)科,只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的,有十一門課。當(dāng)然,包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包,就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課:看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道,究竟是把讀書當(dāng)玩了,還是把玩當(dāng)作讀書。
??學(xué)校規(guī)定,除了周末晚上,學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則,所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī),都沒有被當(dāng)場逮住。
??英語學(xué)期考試前夕,是星期天晚上,我串了另外三個女同學(xué)去看當(dāng)時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望,一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力推測她看見了我們沒有,因為她的臉那么紅,紅得那么好看,她身后的那位男老師(毫無根據(jù)地,我認(rèn)定他也教英語)比我們的班主任辜老師長得還神氣。
??電影還沒散場,我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅,或者受到良心的譴責(zé),把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
??在出口處,我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇,學(xué)吹一支電影里的小曲(其實我根本不會吹口哨,多少年苦練終是無用)。在那一瞬間,我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由,她挽起他的手,走入人流中。
??第二天我一覺醒來,天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡,卻不忍叫醒我起來早讀。我頓足大呼,只好一路長跑,幸好離上課時間還有十分鐘。
??翻開書,眼前像騎自行車在最擁擠的中山路,腦子立即作出判斷,哪兒人多,哪兒有空檔可以穿行,自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點,然后是背單詞。上課鈴響了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美麗的?!捌鹆ⅲ 薄白??!壁s快,再背一個。老師講話都沒聽見,全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。
??考卷發(fā)下來,我發(fā)瘋似的趕著寫,趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮,把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間,林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多,停留的時間似乎格外長。以致我和她,說不準(zhǔn)誰先抗不住,就那樣背過氣去。
??成績發(fā)下來,你猜多少分?一百一十三分!真的,附加兩題,每題十分,我全做出來了。雖然“beautiful”這個單詞還是錯了,被狠狠扣了七分,從此我也把這個叛逃的單詞狠狠揪住了。
??那一天,別提走路時我的膝蓋抬得有多高。
??慢!
??過幾天是考后評卷,我那林老師先把我一通夸,然后要我到黑板示范,只答一題,我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著,驚訝地,仿佛真不明白似的,在五十雙眼睛前面,把我剛剛得了全班第一名的考卷,重新逐條考過。你猜,重打的分?jǐn)?shù)是多少?四十七分。
??課后,林老師來教室門口等我,遞給我成績單,英語一欄上,仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。她先說:“你的強(qiáng)記能力,連我也自嘆不如。以前,我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?!背聊艘粫?,只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說:“要是你總是這么糟蹋它,有一天,它也會疲累的。那時,你的腦子里還剩了些什么?”還是那條林蔭道,老師纖細(xì)的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處,我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空,最后她自己也成為一顆最亮的星星,在記憶的銀河中,我的老師。
(1)通過閱讀短文,你認(rèn)為題目中的“那顆星子”指的是誰?舒婷為什么要用“在那星子下”為題呢?
(2)“一切景語皆情語“,請你從文中摘錄一句能夠表達(dá)作者當(dāng)時心情的景物描寫,并且寫由你從中體會出了作者什么樣的心情。
(3)舒婷的語言生動傳神,風(fēng)趣幽默,許多詞句不僅新別致,而且妙趣橫生,請你摘錄句你比較喜歡的有新鮮感的句子,并寫出你喜歡這句話的原因。
(4)文中寫了件事,實際上是“我”的一次教訓(xùn)。那么把文中的“像一只小鈴“換成“像一個警鐘”,行不行?為什么?
(5)高倩和王燦兩位同學(xué)讀了這篇文章后,對林老師是否是個好老師,展開了辯論。
高倩:我認(rèn)為林老師不是一個好老師,她故意在全班同學(xué)面前重新考舒婷,弄得舒婷下不來臺,特別難堪。這位老師一點也不愛護(hù)學(xué)生。
王燦:我不這樣認(rèn)為,我認(rèn)為林老師是位好老師……
王燦會怎樣證明自己的觀點呢?請你替她辯論辯論,寫在下面的橫線上,不少于3句話。發(fā)布:2025/2/28 22:30:1組卷:52引用:1難度:0.1 -
3.閱讀:交接
--劉吾福
老校長舉起手中的小鐵棒,敲響了桂在老槐樹上的二尺長的鋼管:當(dāng)--當(dāng)當(dāng)--當(dāng)--
上課了,孩子們像兔子一般蹦進(jìn)了教室里。
教室里一共才九個孩子,九個孩子卻分成三個年級:三個是一年級新生,四個是二年級的學(xué)生,還有兩個是三年級的學(xué)生,這是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。
這所學(xué)校名叫“冬茅垅小學(xué)”,是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)。小學(xué)建在山坳頂,站在學(xué)校舉目四望,盡是崇山峻嶺,白云繚繞,幾個小村子點綴在云霧中,時隱時現(xiàn)。這所最貧困的小學(xué),教室的墻是泥巴墻、墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霸的老翁臉上的皺褶,房頂是杉樹皮蓋的,已經(jīng)布滿了青苔,有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇……
??“起立!”九個孩子立馬起立齊聲叫:“老師好!”
老校長環(huán)視教室一周,微笑著回答:“同學(xué)們好!”
??孩子們看到,老校長頭上的白發(fā)今天分外亮。
老校長打了一個手勢,九個孩子坐在板凳上挺直了腰。
老校長說:“孩子們,我來介紹一下,這位是你們的新老師、新校長。叫何娟子……從今天起,我退休了,今后就由新老師給你們上課,大家歡迎!”“教室里響起了噼里啪啦的掌聲。
老校長說:“為了讓新老師盡快認(rèn)識你們,我現(xiàn)在開始點名……”
??“盤山伢?!?br />??“在這里!”一個身子最矮小,腦袋像蘿卜頭的男孩站了起來。
??娟子看到孩子的鼻子下還掛著兩行鼻涕呢!娟子走過去掏出手絹,把孩子的鼻涕輕輕擦去。
??“盤小生。”
??“哎!”娟子又走過去,看到這個小男孩的衣襟居然一邊長一邊短--原來是扣子扣錯了位。娟子把他的扣子重新扣好。
??“趙三妹?!?br />??“到!“趙三妹的嗓子很脆。娟子看到這個女孩長得很水靈,大大的眼睛忽閃忽閃的,但她穿的衣服顯然太寬大了,衣襟都遮住了大腿。毫無疑問,趙三妹穿的不是媽媽的衣服就是姐姐的衣服,衣袖上還有一個銅錢大的破洞。
娟子說:“三妹中午到辦公室去,老師把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?!壁w三妹抿著嘴,臉頰泛起紅紅的羞澀……
老校長對娟子點點頭。臉上露出贊許的微笑。
交接完后,老校長喊了一聲“下課”,九個孩子像小鹿一樣蹦出了教室。
老校長和娟子回到了辦公室,老校長把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前,語重心長地說:“娟子呀,從今天起,這所學(xué)校和這九個孩子就交給你了,你一定要像待自己的親弟妹一樣待他們呀!“
娟子說:“您放心回去吧,待會兒我送您下山……”
老校長說:“不用送,我已經(jīng)決定不走了!”
??“為什么?”娟子不解地抬頭看著老校長。
老校長微微一笑:“我舍不得這里,我要留在這里為你和孩子們做飯呢……”
娟子深情地看著老校長,突然輕輕地伏在老校長的肩頭嗔叫了一聲:“爸……”
(1)第④自然段描寫了學(xué)校周圍以及教室的環(huán)境,突出的特點是
A.依山傍水
B.綠草如茵
C.地廣人稀
D.偏遠(yuǎn)貧困
(2)重點品讀“老校長和娟子在交接時點名的場景”,回答下面問題:
①在描寫“盤山伢、盤小生、趙三妹”時,并設(shè)有面面俱到,而是重點刻畫了
A.衣著和動作
B.衣著和外貌
C.語言和動作
D.神態(tài)和語言
②這樣有重點的刻畫,更加突出了山里孩子的
A.善良 B.窮困 C.渴望知識 D.天真
(3)文章讀到結(jié)尾,才知道這是父女兩人,這樣構(gòu)思真是
A.出人意料
B.情理之中
C.既出人意料,又在情理之中
D.不合情理
(4)用下面的詞語來形容老校長和娟子的品質(zhì),不恰當(dāng)?shù)氖?!--BA-->
A.無私奉獻(xiàn)
B.大愛無邊
C.勤勤懇懇
D.奮不顧身發(fā)布:2025/2/28 22:30:1組卷:23引用:1難度:0.1
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