閱讀下面的文章，完成各題。
??《丁香結(jié)》《花之歌》，還有下文《拂桐芭》，都是寫花的佳作，文字里都縈繞著清香與溫情，給予我們思考，能夠治愈人心。
??在《丁香結(jié)》的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了“圈點(diǎn)批注”閱讀法：圈畫疑點(diǎn)，批注困惑；圈畫節(jié)點(diǎn)，批注文脈；圈畫美點(diǎn)，批注賞析；圈畫焦點(diǎn)，批注感悟。請同學(xué)們運(yùn)用這種方法閱讀下文，完成文后習(xí)題。
拂桐芭
丁立梅??①“拂桐芭”三個(gè)字?jǐn)[在一起，真正美極了。它出現(xiàn)在我國最早的一部物候?qū)W著作《夏小正》中：“三月……拂桐芭。”原意是指桐樹開花了。可你分明感受到絲絲春風(fēng)，正從這三個(gè)字中吹拂過來，一簇一簇的桐花，在和煦的春風(fēng)中緩緩綻開，輕歌曼舞。
??②我常常要驚嘆且羨慕古人，他們對自然的那份敏感、懂得和敬畏，是嵌入到生命的每一個(gè)縫隙中的，春分候海棠、梨花、木蘭，清明候桐花、麥花、柳花，他們讓每一個(gè)尋常的日子，都充滿期待，滲透著草木清香。
??③桐花美?；ㄩ_時(shí)，幾乎找不見一片葉子，滿樹一嘟嚕一嘟嚕的全是花，像半空中炸開了一堆煙花，酣暢淋漓，飛流直下。一般紫色居多，也有白色的。它的樹體又高又直，樹冠披散，本身就非?？∶馈Ｔ倏钢活^一身紫色的花，是怎樣的一種景觀？怎能不叫人驚嘆？
??④歷來的文人們，對桐花都賦予深情，李商隱曾寫過這樣的詩句：“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲?！比f里丹山路上都開著桐花，這等氣勢，也只有桐花撐得住。
??⑤陸游的桐花，是他無意中邂逅到的：“纖纖女手桑葉綠，漠漠客舍桐花春?！碑?dāng)時(shí)，他正滯留在去臨川的途中，因春水暴漲，深溪上的橋被沖垮，他過不去了，心情惆悵得很。這時(shí)候，卻突然瞥見滿野盛開的桐花，籠住他入住的客房。他惆悵的心緒，得到一絲撫慰。
??⑥明代有個(gè)叫黃姬水的書法家，對桐花也十分癡迷。有一年，桐花開時(shí)，他攜了酒進(jìn)山賞花，與花對飲，不知不覺竟醉臥山石上。等他醒來，哇，太陽已經(jīng)下山了，一簾月色，正籠罩著一樹樹桐花：
??⑦山中長日臥煙霞，車馬無塵靜不嘩。石上酒醒天已暮，一簾月色覆桐華。
??⑧彼時(shí)彼刻，是何等的靜美！唯有月色與桐花與他，素心花對素心人。
??⑨我原先所在的校園，教學(xué)樓后，也有桐樹兩棵。四月里，我在教室里上課，稍稍一扭頭，就能看到窗外累累的桐花，都高過三層樓了。淡紫粉白的花朵，又多又大，如垂掛著的鈴鐺，紫風(fēng)拂拂，響聲叮零。我望著發(fā)愣，笑。孩子們看著我，跟著笑。我停下課，對孩子們說：“來，我們一起看看桐花吧。”孩子們就都擁到窗口，似乎是第一次看見桐花，他們驚奇地叫：“原來泡桐也開花啊。”
??⑩我后來搬離了那個(gè)校園，再也沒見過那兩棵桐樹。聽說校園經(jīng)過一番改造，原先的花草樹木大多被移走了。很可惜呢，那么多我熟悉的草木，再也無法相見了。
???我的鄉(xiāng)下，泡桐也是常見的樹種。它易長，幾年的功夫，就能長得又粗又高了。但它木質(zhì)疏松，做不得上等木材，吾鄉(xiāng)人對它，不大看得上眼的，他們說，哎呀，泡桐嘛，容易裂縫呀，容易變形呀，不好不好。只拿它做做衣櫥里的隔板什么的。然不知何故，每家還是會(huì)長幾棵，在屋前。冬天結(jié)花蕾。春天開花，每一場花開它都不懈怠。勤勤懇懇地準(zhǔn)備著。轟轟烈烈地盛開著。吾鄉(xiāng)人并不在意，樹長在那兒，花開在那兒，由著它們自己生長吧，彼此交融，渾然不覺。
???桐花落，不是一瓣一瓣飄落，而是大朵大朵，甚至是一撮一撮的，甚是驚人。風(fēng)吹，地上的落花，泛起紫色的波濤。沒人覺得傷感。傷感什么呢，地里的麥穗飽滿起來了，青蠶豆可以吃了，桑蠶也快結(jié)繭了。
（選自丁立梅《花開在野》，有刪改）（1）【圈畫節(jié)點(diǎn)，批注文脈】歷來的文人對桐花產(chǎn)生了怎樣的感情？請你閱讀相關(guān)語段回答。
（2）【圖畫美點(diǎn)，批注賞析】請你按照括號(hào)里的要求對文中畫線句子做賞析。
淡紫粉白的花朵，又多又大，如垂掛著的鈴鐺，紫風(fēng)拂拂，響聲叮零。（從修辭的角度賞析）
（3）【圈畫焦點(diǎn)，批注感悟】桐花的開落給了作者怎樣的思考？請你聚焦相關(guān)語段，圈畫能夠表現(xiàn)作者情感的句子和富有哲理的句子，寫下給你的啟迪。

【考點(diǎn)】詞句理解賞析；內(nèi)容理解概括．

【答案】見試題解答內(nèi)容