閱讀議論文，完成文后小題。
      ①對中小學教育而言，每一門課都很重要，但是本國語言文字，文學的修習可能是最重要的、影響你一輩子的。學生走向社會，對生活和工作起決定作用的一些關鍵素養(yǎng)，如批判性思維、寫作能力、閱讀判斷力等，多能從通識化的語文教育中找到源頭?？梢哉f，______。
      ②受到過好的語文教育，打好語言文字基礎，能讓我們在視頻圖像和娛樂文化的喂養(yǎng)環(huán)境下，具各現(xiàn)代社會人的“優(yōu)秀”素養(yǎng)?！炯住浚屛覀兡芙佑|到最有價值的知識；【乙】，讓人總能在相同中看到不同，從正常中看到反常，有創(chuàng)新敏感和創(chuàng)造欲望；【丙】，不必借助他者中介，在有效率的溝通中更多被看到、被理解、被欣賞。
      ③語文教育給我們第一重要的能力是嚴肅閱讀的能力。不要覺得“閱讀”很容易，你試試能不能做到打開一本書就立刻讀下去。有效率地致知（獲得新知）的閱讀，不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育。閱讀某個文本，不是僅訓練學生去找“中心思想”“寫作目的”和標準答案，而是讓學生沉浸其中與作者去對話，在對話中獲得愉悅并習得新知。這個過程，要有深度的專注，沉浸其中才能先澀后暢、先慢后快，抵達新知。我跟北大和人大那些“高考勝出者”交流時發(fā)現(xiàn)，他們絕不只是“優(yōu)秀的考生”，不是精致的考試機器，而是在中學階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強。中學語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習慣，讓他們在進入大學后讀文獻、檢索信息和深度認知上，有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
      ④第二重要的能力是批判性思維，在思維訓練中掌握辨析與判斷的方法。到了中學階段，語文教育就要超越語言文字規(guī)范和敘述，而邁向文字思維和思想。有價值的閱讀和寫作，都需要思維支撐，批判性思維又是現(xiàn)代人最重要的一種思維。批判性思維是以充分的閱讀為基礎的，有了閱讀形成的積累，見過知識世面，開闊了眼界，你才有思維站到更高處去“批判”的“本錢”。歌德說，只知其一，等于無知。掌握多元的材料和角度，是批判的前提。很多人之所以缺乏批判性思維，就因為只有“一元思維”，滿足于接受一個標準答案。通過閱讀積累，起碼知道很多事情有兩種以上的可能性。有“其一”還有“其二”，用“其二”和“其一”進行批判性對話，創(chuàng)造力就被驅(qū)動了。
      ⑤第三重要的能力是寫作，就是最終文字和思想的輸出。寫不僅僅是寫，而是一個讓思考變得清晰并固化的過程。思維需要輸出去驅(qū)動和整理，只有用詞語表達出來，才能倒逼思維的清晰。寫作也能鍛煉出一種對話和講理人格，思考停留在自己腦子里，只是一種“自以為是”，而寫出來，就要接受他者的審視與批評。這個一邊寫、一邊與他人對話的過程，是培養(yǎng)自己形成常識感、邏輯、效率、修辭、說服的過程。
      ⑥實際上，一個人的價值觀，正是在閱讀、思考和寫作中形成的。在閱讀中跳出自己狹窄的生活世界，去與歷史、未來、遠方的哭聲、遠古的智慧、遠去的背影對話，思考那些自身利益之外的事，相信那些遠方的哭聲最終會與自己相關，從而讓自己具備同情、憐憫、善良、勇敢、利他的公民美德。
（1）根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，在第①段橫線處補寫一句恰當?shù)脑?，作為本文的論點。
（2）在文章第②段【甲】【乙】【丙】處依次填入短語，恰當?shù)囊豁検?

B

B

①流暢清晰的表達
②批判性思維
③堅硬的閱讀習慣和枯燥耐受力
A.①②③
B.③②①
C.②①③
（3）根據(jù)文章第③段內(nèi)容填空。
本段先提出語文教育給我們第一重要的能力是嚴肅閱讀能力的觀點，然后批駁“閱讀很容易”的看法，再以閱讀文本的教學過程為例證明①

獲得新知的閱讀不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育

獲得新知的閱讀不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育

，接著用北大和人大那些“高考勝出者”②

在中學階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強

在中學階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強

和③

中學語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習慣，讓他們在大學有更優(yōu)秀表現(xiàn)

中學語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習慣，讓他們在大學有更優(yōu)秀表現(xiàn)

的事實，證明語文教育培養(yǎng)嚴肅閱讀能力的重要意義。
（4）結合你自己的學習與生活實際，說一說學習語文的重要性。