閱讀下面兩個語段，完成下列各題。
（一）
舜發(fā)生畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（選自《生于憂患而死于安樂》）
（二）
越王勾踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”
（終滅吳）
（節(jié)選自《史記》）
注：①勾踐：春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。
（1）解釋下面句子中加點詞的意思。
①而后作奮起，指有所作為奮起，指有所作為
②餓其體膚使……饑餓使……饑餓
③曾益其所不能同“增”，增加同“增”，增加
④入則無法家拂士同“弼”，輔佐同“弼”，輔佐
（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
行拂亂其所為
（3）（一）文中開頭列舉六個人物的事例，他們的共同點是什么？從他們的事例中你獲得什么感悟？
（4）（二）文中勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認為（一）文中的哪一點仍然是人們增加才能，有所成就的必要條件？請結合生活實際談談你的理解。
【考點】文言翻譯．
【答案】奮起，指有所作為；使……饑餓；同“增”，增加；同“弼”，輔佐
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/12/20 7:0:1組卷：33引用：3難度：0.7
相似題
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1．愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。
①始齔，跳往助之
②箕畚運于渤海之尾
③河曲智叟亡以應
（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛。
②汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
（3）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是
A．愚公“畢力平險”、眾人“雜然相許”、遺男“跳往助之”體現(xiàn)了困難面前眾志成城的信念，最終使神懼帝感，山被移走，雖然具有神話色彩，卻反映了愚公移山的偉大氣魄和堅強毅力。
B．智叟認為愚公“以殘年余力”、愚公“率荷擔者三夫，叩石墾壤”、孀妻弱子參加移山，與《大道之行也》所描述的“老有所終、壯有所用、幼有所長”社會是一致的。
C．文章寫山之高大、運土路途的遙遠、移山工具的簡陋，表現(xiàn)了愚公移山之“愚”；然而隨著情節(jié)的發(fā)展，智叟與愚公的論辯，由表及里突出愚公“大智若愚”的高大形象。
D．愚公移山的目的是“指通豫南，達于漢陰”，看出他移山是要造福千千萬萬的人和后代子孫；愚公認為“子子孫孫無窮匱也”，是用發(fā)展的眼光看待事情，可見愚公移山之舉是經(jīng)過深思熟慮的。發(fā)布：2024/12/20 17:30:1組卷：25引用：2難度：0.7 -
2．閱讀《孫權勸學》，完成問題。
孫權勸學
司馬光 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（1）下列句子中加點的詞解釋有誤的一項是
A.蒙辭以軍中多務（辭：推托）
B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ü拢簡为?，孤單）
C.但當涉獵（涉獵：粗略地閱讀）
D.即更刮目相待（更：另，另外）
（2）下列選項中加點詞的意義和用法相同的一項是
（3）下列說法有誤的一項是A．而：結友而別 錢自孔入，而錢不濕 B．以：蒙辭以軍中多務 自以為大有所益 C．但：但當涉獵 無他，但手熟爾 D．之：大兄何見事之晚乎 以我酌油知之
A．本文開頭孫權用雙重否定句指出學的必要性，語氣委婉含蓄，溫和中帶有殷切期望，表現(xiàn)出孫權對呂蒙的關懷、愛護之心。
B．本文寫了呂蒙在孫權的勸說下開始學習，其才略很快有了驚人長進的故事，說明了學習的重要性。
C．文章重點寫了孫權勸學及勸學的結果，對于呂蒙的具體學習過程則一筆帶過，這樣既節(jié)省了筆墨，又很好地突出了文章主題。
D．魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因為他為呂蒙的才略所折服而愿意與之深交，表明魯肅敬才、愛才。
（4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！發(fā)布：2024/12/26 14:30:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．閱讀下面的文言文，完成題目。
歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤母鄭氏自誓守節(jié)親誨其學。家貧，至以荻①畫地學書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠，嶷然有聲②。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書簏③中，讀而心慕焉?？嘀咎劫?sup>④，忘寢食，必欲并繕絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。
修母嘗謂之曰：“汝父為吏，常夜燭治⑤官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：‘死獄也，求其生，不得爾。’吾曰：‘生可求乎？’”曰：“求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也。其平日教他子弟，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧K身。
（《宋史?歐陽修傳》）【注釋】①荻：植物名，形狀像蘆葦。②嶷（yí）然有聲：很高的聲望。③簏（lù）：竹編的盛物器具。④賾（zé）：精微，深奧。⑤治：研究。⑥服：服從。
（1）選出下列斷句正確的一項
A.四歲而孤/母鄭氏自誓守節(jié)/親誨其學
B.四歲而孤/母鄭氏/自誓守/節(jié)親誨其學
C.四歲而孤母/鄭氏自誓/守節(jié)親/誨其學
D.四歲/而孤母鄭氏自誓/守節(jié)親誨其學
（2）選出分析有誤的一項
A.歐陽修的母親說過，你父親是個小官，經(jīng)常秉燭夜讀官府文書，這是讓歐陽修學習其父刻苦負責的精神。
B.“及加冠”意思是“到了二十歲”。古時男子二十歲舉行加冠儀式（束發(fā)戴帽），表示已經(jīng)成年。
C.歐陽修于廢紙簍中得到韓愈的遺稿，羨慕不已，他決心一定要在名聲上遠遠超過韓愈。
D.文中“修聞而服之終身”體現(xiàn)了歐陽修善于聽取母親教誨且終身遵循的可貴品質。
（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①求其生而不得，則死者與我皆無恨。
②夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也。發(fā)布：2024/12/26 14:30:1組卷：5引用：1難度：0.5
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