閱讀短文《父親的愛(ài)》（節(jié)選），回答問(wèn)題。
①爸爸不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽媽則把我做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我。
②有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，并告訴賣(mài)糠果的人說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償，但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。
③在我生日聚會(huì)上，爸爸總是顯得不大相稱(chēng)。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。
④有一次他教我騎自行車(chē)。【我叫他別放手，他卻說(shuō)該放手了。我摔倒之后，媽媽跑過(guò)來(lái)扶我，他卻揮手要她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)兒顏色看。于是我馬上爬上自行車(chē)騎給他看。“_______”他微笑。】
⑤我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫(xiě)的。他除了寄支票以外，還寄過(guò)一封短信給我。說(shuō)因?yàn)槲覜](méi)有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。
⑥我出嫁時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。
⑦爸爸完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)。除非……會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了，而我卻未能察覺(jué)？
（1）短文第②一⑥段描述了“我”與父母相處的場(chǎng)景，用小標(biāo)題概括。（每個(gè)不超過(guò)5個(gè)字）
②“偷”糖果③生日會(huì)生日會(huì)④學(xué)騎車(chē)學(xué)騎車(chē)⑤寄家信寄家信⑥出嫁時(shí)出嫁時(shí)
（2）文中【】里的句子是對(duì)“我”學(xué)騎車(chē)的場(chǎng)景描寫(xiě)。試著在橫線上補(bǔ)充父親可能說(shuō)的話。
好孩子，你做到了，就是要這樣！好孩子，你做到了，就是要這樣！
（3）讀短文最后一句話，你認(rèn)為父親表達(dá)愛(ài)了嗎？我們一起去幫作者找找看。
①場(chǎng)景中尋細(xì)節(jié)，面對(duì)相同的情景，父親和母親有不同的表現(xiàn)，仿照例子，用“______”畫(huà)出父親的表現(xiàn)，用“ ”畫(huà)出母親的表現(xiàn)。摘抄到下面表格。
| 場(chǎng)景 | 父親的表現(xiàn) | 母親的表現(xiàn) |
| ② |
他要我把它送回去，并告訴賣(mài)糖果的人說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償 他要我把它送回去，并告訴賣(mài)糖果的人說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償
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媽媽卻明白我只是個(gè)孩子 媽媽卻明白我只是個(gè)孩子
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| ③ |
忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù) 忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)
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把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹 把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹
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| ④ |
他卻說(shuō)該放手了，揮手要她走開(kāi) 他卻說(shuō)該放手了，揮手要她走開(kāi)
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跑過(guò)來(lái)扶我 跑過(guò)來(lái)扶我
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| ⑤ |
除了寄支票以外，還寄過(guò)一封短信 除了寄支票以外，還寄過(guò)一封短信
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所有的家信都是媽寫(xiě)的 所有的家信都是媽寫(xiě)的
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| ⑥ | 大聲擤了一下鼻子 | 掉眼淚 |
母親舍不得孩子出嫁，傷心落淚，傳遞了母親對(duì)孩子溫柔的疼愛(ài)
母親舍不得孩子出嫁，傷心落淚，傳遞了母親對(duì)孩子溫柔的疼愛(ài)
；從父親“大聲擤了一下鼻子”可以看出 父親當(dāng)時(shí)心情很難過(guò)，但卻不愿當(dāng)著孩子的面落淚，怕破壞婚禮的喜慶氣氛，傳遞了爸爸深沉理智的愛(ài)
父親當(dāng)時(shí)心情很難過(guò)，但卻不愿當(dāng)著孩子的面落淚，怕破壞婚禮的喜慶氣氛，傳遞了爸爸深沉理智的愛(ài)
。③情感中得寫(xiě)法。題目是“父親的愛(ài)”，文中卻用了很多文字描寫(xiě)母親的愛(ài)，會(huì)不會(huì)因此削弱文章的主題？寫(xiě)出你的看法。
不會(huì)。母親的愛(ài)是直接的、外顯的。文中用大量的文字表現(xiàn)母親的這種愛(ài)，恰恰是為了襯托父親那深沉而又理智的愛(ài)。所以，這樣的寫(xiě)法不僅沒(méi)有削弱主題，反而更加突出了主題。
不會(huì)。母親的愛(ài)是直接的、外顯的。文中用大量的文字表現(xiàn)母親的這種愛(ài)，恰恰是為了襯托父親那深沉而又理智的愛(ài)。所以，這樣的寫(xiě)法不僅沒(méi)有削弱主題，反而更加突出了主題。
【答案】生日會(huì)；學(xué)騎車(chē)；寄家信；出嫁時(shí)；好孩子，你做到了，就是要這樣??；他要我把它送回去，并告訴賣(mài)糖果的人說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償；媽媽卻明白我只是個(gè)孩子；忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)；把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹；他卻說(shuō)該放手了，揮手要她走開(kāi)；跑過(guò)來(lái)扶我；除了寄支票以外，還寄過(guò)一封短信；所有的家信都是媽寫(xiě)的；母親舍不得孩子出嫁，傷心落淚，傳遞了母親對(duì)孩子溫柔的疼愛(ài)；父親當(dāng)時(shí)心情很難過(guò)，但卻不愿當(dāng)著孩子的面落淚，怕破壞婚禮的喜慶氣氛，傳遞了爸爸深沉理智的愛(ài)；不會(huì)。母親的愛(ài)是直接的、外顯的。文中用大量的文字表現(xiàn)母親的這種愛(ài)，恰恰是為了襯托父親那深沉而又理智的愛(ài)。所以，這樣的寫(xiě)法不僅沒(méi)有削弱主題，反而更加突出了主題。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/26 4:0:8組卷：11引用：1難度：0.5
相似題
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1．大地媽媽
花草和樹(shù)木吸著大地媽媽的養(yǎng)料長(zhǎng)大，都是大地媽媽的孩子。
為了報(bào)答大地媽媽?zhuān)⒆觽冊(cè)诖禾扉L(zhǎng)出綠葉。到了炎熱的夏天，就請(qǐng)媽媽在綠蔭下乘涼。到了冬天，枯黃的樹(shù)葉和花草像棉被一樣蓋在媽媽的身上。媽媽把枯葉、枯草做成養(yǎng)料，讓孩子們吸收。這樣，花草樹(shù)木在媽媽的懷抱里長(zhǎng)得更茂盛，把媽媽打扮得萬(wàn)紫千紅。
可是，有的人不愛(ài)護(hù)大地媽媽的孩子，他們砍樹(shù)、折花，踐踏草地。大地媽媽失去了孩子，光著身子，被烈日曬，被寒風(fēng)吹。過(guò)了些日子，大地媽媽病了，她的皮膚開(kāi)裂了，漸漸失去了光彩，世界也變得灰蒙蒙的。
大地媽媽對(duì)人們呼喊：“愛(ài)護(hù)我的孩子吧，我的身體健壯了，你們的生活才會(huì)更加美好！”
（1）為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（2）乘 （chéng chèng）涼枯 （gū kū）草日曬 （shài sài）炎 （yán rán）熱和是大地媽媽的孩子。
（3）大地媽媽的孩子是怎樣報(bào)答大地媽媽的？把相關(guān)的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布：2025/3/1 7:30:1組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．閱讀理解
①每當(dāng)看到桌前兩個(gè)剛勁的隸書(shū)大字——“勤奮”，我就不由自主地想起我的老師。和老師 在一起的日日夜夜是多么值得回憶?。?br /> ②是那北京悶熱的仲夏夜，還是那春寒殘冬的早晨，在那個(gè)小四合院里，會(huì)不時(shí)地發(fā)出一老一少開(kāi)懷大笑之聲。
③這座小四合院，就是我學(xué)繪畫(huà)的第一位老師——谷溪的家。
④在這里，我懂得了真正的美，真正的藝術(shù)。他是李苦禪、婁師白的學(xué)生，但他從來(lái)沒(méi)有因 此而滿足。每次我到他家，他總是在揮毫作畫(huà)。
⑤記得那還是在六月的一個(gè)晚上，我第一次到他家，他還沒(méi)有回來(lái)。等了好久，門(mén)開(kāi)了，一 位中年人走了進(jìn)來(lái)，高高的個(gè)兒，穿著傳統(tǒng)服裝。他進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“哎呀，對(duì)不起，我回來(lái)晚了，真對(duì)不起。來(lái)，今天我教你畫(huà)竹。”當(dāng)時(shí)，我才九歲，就在那間斗室，他，我的老師，為我打開(kāi)了第一扇 藝術(shù)之門(mén)。
⑥記得我第一次畫(huà)竹，不敢下筆。他在一旁鼓勵(lì)我，可我畫(huà)下一筆時(shí)，他的話語(yǔ)又響了：“不要隨意下筆，要想好了怎么畫(huà)。你看，像這樣把筆往下按，然后猛提，這樣畫(huà)出的竹枝、竹葉才有精神！”[A]后來(lái)，我慢慢懂了，這就是他所要求的“畫(huà)一筆就要畫(huà)好”，而他自己也是這樣做的。[B]我不僅向他學(xué)習(xí)藝術(shù)，也是在學(xué)畫(huà)風(fēng)。俗話說(shuō)，文有文德，畫(huà)有畫(huà)德。這從他那一方方印章 就可以清楚地看出。我最喜歡那方刻著“涂鴉”的印章……
⑦他是我的良師益友，我已從師他人，和他在一起的日子，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，那是永遠(yuǎn)值得回憶的。
（1）給文章擬個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。
（2）從下面的關(guān)聯(lián)詞中選擇合適的填在文中第②、⑦自然段的括號(hào)內(nèi)。
因?yàn)椤浴?；不管……總……；盡管……可是……；如果……就……
（3）【他作畫(huà)時(shí)，如果稍有疏忽，出了敗筆，就會(huì)非常惋惜，然后把畫(huà)燒掉。他說(shuō)：“我不能把不好的作品留給后人。”】你覺(jué)得這段話應(yīng)放在原文的（A B）處。（填序號(hào)）
（4）如果讓你用一句名言或詩(shī)句來(lái)贊美我們身邊像谷老師一樣的老師，你會(huì)怎么說(shuō)？
（5）文中提到“他是我的良師益友”，你是怎么理解這句話的？發(fā)布：2025/3/1 7:30:1組卷：17引用：1難度：0.1 -
3．被人相信是一種幸福 一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來(lái)越遠(yuǎn)。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。
船越來(lái)越遠(yuǎn)，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看不見(jiàn)了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧，他多次對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。
船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航去找。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也讓鯊魚(yú)吃了……”船長(zhǎng)猶豫了一下還是決定去找又有人說(shuō)為了一個(gè)黑奴孩子值得嗎船長(zhǎng)大喝一聲住嘴
終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。
當(dāng)孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩，船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn)：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”
孩子回答：“我知道您會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！”
“怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你的？”
“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！?br /> 聽(tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我為我在那一刻的猶豫而恥辱……
于是，孩子和船長(zhǎng)涕淚交流，幸福地?fù)肀г谝黄?。而?dāng)初規(guī)勸船長(zhǎng)的人，卻慚愧地低下了頭。
一個(gè)人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救，更是一種幸福。
（1）給文中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
（2）用橫線畫(huà)出小孩落水后心理活動(dòng)的句子。
（3）“他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救，更是一種幸福?！蔽闹小敖^望”是指，文中的“幸福”是指。
（4）“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱……”船長(zhǎng)為什么這樣說(shuō)？
（5）文章最后一個(gè)自然段的作用是。
（6）在生活中，你肯定也有被別人相信的時(shí)候，請(qǐng)你用幾句話寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)你的感受。發(fā)布：2025/3/1 7:30:1組卷：18引用：1難度：0.3