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閱讀《老王》節(jié)選,回答問題。
      ①有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進我家來,不顯得那么高。也許他平時不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的,就像我想向里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?”
      ②他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對我伸出兩手。他一手提著個瓶子,一手提著一包東西。
      ③我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個,因為在我的記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的,反正意思很明白,那是他送我們的。
      ④我強笑說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”
      ⑤他只說:“我不吃?!?br />      ⑥我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉身進屋去。他趕忙止住我說:“我不是要錢?!?br />      ⑦我也趕忙解釋:“我知道,我知道--不過你既然來了,就免得托人捎了?!?br />      ⑧他也許覺得我這話有理,站著等我。
      ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級一級地下樓去,直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不到他的腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒請他坐坐喝口茶水??墒俏液ε碌煤苛恕D侵苯┙┑纳碜雍孟癫荒茏?,稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
(1)用與第①段加橫線的話相照應的句子,說說這些句子包含了“我”怎樣的感情?
(2)你如何理解老王說的“我不吃”?試作簡要分析。
(3)揣摩加點詞語的好處。
①我強笑說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”
②我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
(4)第③段畫線部分表達了作者怎樣的思想感情?

【考點】散文;主旨情感
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:128引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀楊絳《老王》(節(jié)選),完成問題。
          有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進我家來,不顯得那么高。也許他平時不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,兩只眼上都結著~層翳,分不清哪一只瞎、哪一墨丕墮。說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來盟矗叁像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干廛—墮上二塑遨會散成一堆白骨。我吃驚說:“啊呀,老王,你好些了嗎?”
          他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對我伸出兩手。他一手提著個瓶子,一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個,因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的,反正意思很明白,那是他送我們的。
          我強笑說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”
          他只說:“我不吃?!?br />      我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉身進屋去。他趕忙上住我說:“我不是要錢。”
          我也趕忙解釋:“我知道,我知道——不過你既然來了,就免得托人捎了?!?br />      他也許覺得我這話有理,站著等我。
          我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級一級下樓去,直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒請他坐坐喝口茶水??墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
          過了十多天,我碰見老王同院的老李。我問:“老王怎么了?好些沒有?”
          “早埋了?!?br />      “呀,他什么時候……”
          “什么時候死的?就是到您那兒的第二天?!?br />      他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民,埋在什么溝里。我也不懂,沒多問。
          我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對答的話,琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
    (1)請用一句話概括選文內容。
    (2)理解“有一天,我在家聽到打門開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”中加點詞“鑲嵌”的含義和作用。
    (3)從人物描寫的角度賞析選文畫線部分。
    (4)課文的結尾說:“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”作者為什么“愧怍”?這種“愧怍”的感人之處在哪里?

    發(fā)布:2024/12/19 18:30:1組卷:75引用:3難度:0.5
  • 2.閱讀文段,回答問題。
          我說道:“爸爸,你走吧。”他往車外看了看說:“我買幾個橘子。你就在此地,不要走動?!蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個買東西等著顧客。走到那邊月臺,須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個胖子,走過去自然費事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時,他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時,他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時,我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過一會說:“我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步,回頭看見我說:“進去吧,里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里,再找不著了,便進來坐下,我的眼淚又來了。
    ——《背影》(1)選文寫父親離去時的背影是怎樣寫的?有什么作用?
    (2)“當他的背影混入來來往往的人里,再找不著了,我便進來坐下,我的眼淚又來了”中“再”“又”有怎樣的表達效果?

    發(fā)布:2024/12/20 14:0:1組卷:58引用:3難度:0.5
  • 3.提問,會給你帶來什么?
    葉修
          請允許我先提一個問題:博物館的一面外墻總有嚴重的腐蝕,要經常涂刷油漆,如果你是博物館的主管,怎么解決這個問題?
          有人的第一直覺是,那就再刷漆唄!這顯然沒解決問題,聰明的你可能會說:“找出原因,為什么這面墻腐蝕嚴重?”
          經過調查,原來是清潔工用高腐蝕的清潔劑清洗墻面,導致墻面腐蝕。所以正確的解決辦法是,先修補墻面,以后用低腐蝕的清潔劑來洗墻。
          看看,你現(xiàn)在做出的決定比直接刷漆是不是強多了。
          就這么結束嗎?沒有!你繼續(xù)問:為什么清潔工要用高腐蝕的清潔劑?原來,是因為這面墻上經常粘著很多鳥糞,一般清潔劑洗不掉。
          現(xiàn)在,你肯定要繼續(xù)問下去:為什么這面墻上有很多鳥糞?因為墻上有很多蜘蛛,有些鳥以蜘蛛為食,就常在這附近活動;為什么墻上有很多蜘蛛?因為墻上有很多蟲子,蜘蛛以這些蟲子為食;為什么墻上有很多蟲子?因為這面墻上有幾扇窗,夜晚的燈光會吸引趨光性很強的蟲子。于是,最終的解決辦法是,在窗戶那兒安裝遮光性很強的窗簾。
          瞧!現(xiàn)在你解決問題的方法和一開始完全不同了--從刷漆變成了安窗簾。很明顯,后者更徹底、更有效。
          為什么會發(fā)生這個變化呢?--提問?。▏栏裾f來,還包括提問引發(fā)的調查。)
          可能會有人認為:提問?那還不容易?--這還真不容易!最主要的原因是受固有觀念的局限。提問不是懷疑一切,而是積極地探究,有了這個基礎,你才能做出理性的判斷。這就需要突破自己固有的觀念、打破思維定勢,承認自己的局限,才能以積極的好奇心和耐心來探究事物,這相當不易(小孩子反而容易)。況且,提問是有方法的。
          提問有哪些方法呢?
          一種方法是問“為什么”,回溯事物發(fā)生的原因。比如,博物館外墻的例子。一種方法是問“將如何”,追問事物發(fā)展的結果。比如,對國家發(fā)布重視新能源汽車的政策,你可以這樣問:那將如何?這意味著新能源汽車很可能迎來產量的增長;那將如何?新能源汽車的動力源之一鋰電池,其需求量很可能增長;那將如何?鋰作為鋰電池的主要原料,其需求量很可能增長……如果你是投資者,通過這一串邏輯鏈,可以從中發(fā)現(xiàn)有價值的投資機會。
          你看,溯前追后的提問方法能引導你的思維更深入。當然,很多事物的前因后果很復雜,要注意多種因素的關系,同時,你還可以從更多的角度提問,這樣的話,考慮問題就會更縝密。
          比如,當別人講述一件事情的時候,你可以這樣問自己:“何人”,誰在說?此人站在什么立場?“何事”,說什么?是客觀事實還是個人想法?依據(jù)是否可靠?“何處”,是在公共場合還是私下里說的?“何時”,是在事情發(fā)生前、發(fā)生中,還是發(fā)生后說的?“何因”,為什么會這么說?還有別的原因嗎?“如何”,說的時候是平靜的,還是帶有情緒?“若何”,如果不是這樣,還有哪些可能?(如果你愿意,完全可以繼續(xù)問下去。)
          看,這樣提問,是不是可以讓你分析問題、處理信息更加冷靜、更加理性?
          說到這里,可能會有人擔憂:提倡冷靜、理性,會不會讓人失掉感性而變得冷漠?--是不是這樣呢?來看一個例子?!澳惩瑢W上學常遲到”,對這件事你怎么反應?你會不會評判“這是個沒有時間觀念的人”?如果不是這樣,你放下這個評判,提出問題:他遲到的因素有哪些?這些因素哪些能改變?哪些無法改變?--再問下去:我能幫他做些什么?還有哪些人能幫他?怎么幫他?這樣一來,因為深入的了解,你對這個人,這件事就會有更多的理解和包容,而不再只是冰冷的評判。由此可見,冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠。
          當然,提問需要豐富的知識基礎,想要提出有價值的問題,你要不斷學習,見多識廣才行。
          對于以上這番話,建議聰明的你多提問、多思考。你看我說的對不對呢?
    (原文有刪改)
    (1)文中不能論證“提問方法”這個內容的一項是
     

    A.處理博物館外墻腐蝕的問題
    B.國家發(fā)布重視新能源汽車的政策
    C.當別人講述一件事情的時候
    D.面對某同學上學常遲到這一情況
    (2)請從文中摘錄關鍵詞句回答標題提出的問題。
    (3)文章括號中的文字起到補充說明的作用,下面也可以用括號括起來的一個句子是
     

    A.聰明的你可能會說:“找出原因,為什么這面墻腐蝕嚴重?”
    B.于是,最終的解決辦法是,在窗戶那兒安裝遮光性很強的窗簾。
    C.當然,很多事物的前因后果很復雜,要注意多種因素的關系。
    D.由此可見,冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠。
    (4)這是一篇能吸引人的演講稿,對其吸引人的原因,請列舉三條理由并選其中一條具體分析。

    發(fā)布:2024/12/19 17:0:2組卷:133引用:2難度:0.5
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