閱讀課外語段,回答問題。
我和兒子一起學(xué)畫肖復(fù)興??①上中學(xué)時(shí),我各門功課都不錯(cuò),唯獨(dú)美術(shù)一般。但是,美術(shù)的魅力,一直令我神往。因此,我希望我的兒子能彌補(bǔ)我的遺憾。
??②兒子四歲的時(shí)候,用兩個(gè)小圓組成了一只笨拙的小雞,我夸獎(jiǎng)了他,他對(duì)畫畫更加感興趣,常常磨著我教他畫畫。于是我買了許多畫畫的書,一邊學(xué),一邊教,許多休息日或晚上,我們頭碰頭,擠在桌前畫畫。桌上,多了彩色水筆、蠟筆、油畫筆和大小不一的水彩筆……門上、墻上,到處都貼著畫。牛年畫牛,虎年畫虎。冬天畫雪,春天畫鳥。見到輪船畫輪船,看了冰燈畫冰燈。養(yǎng)了兩只小雞,不小心讓他踩死一只,他心疼地畫上一只小雞。我想,只要堅(jiān)持,就會(huì)有收獲。兩年多的時(shí)間過去了,兒子的畫(居然 果然) 果然果然有了不少進(jìn)步,我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的畫(居然 果然) 居然居然也有了進(jìn)步。我看到兒子的畫有長(zhǎng)進(jìn),高興得很;兒子見我的畫也有長(zhǎng)進(jìn),同樣拍手叫好。
??③今年春節(jié),他跟一位大姐姐學(xué)習(xí)畫國(guó)畫,畫的是一頭可愛的小毛驢?;氐郊襾?,他竟然當(dāng)上了我的老師。他興奮地告訴我先用筆蘸上清水,勾出小毛驢的輪廓,再用濃墨畫腦袋,用淡墨畫身子和腿。我照著他的教法畫了。別說,畫完之后,還真像!濃墨落在有清水的宣紙上,四散的墨跡真像小毛驢的絨毛。從這以后,桌上又多了國(guó)畫色、國(guó)畫筆,以及齊白石、王雪濤的畫冊(cè)。每次到美術(shù)館看畫展,兒子都要說:“我們一人看一幅畫,要記住回來畫,看誰畫得好?!闭f來也怪,和孩子在一起,我仿佛也變小了,國(guó)畫畫得很有進(jìn)步。
??④我真沒想到,中學(xué)時(shí)畫畫不怎樣,現(xiàn)在居然學(xué)會(huì)了畫國(guó)畫。真是的,一個(gè)人無論到什么時(shí)候,只要勤于觀察,肯下功夫,世界上就沒有學(xué)不會(huì)的東西。
(1)聯(lián)系上下文在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,畫“√”。
(2)短文圍繞“學(xué)畫”具體寫了兩件事,試著用小標(biāo)題概括一下:一是 我教兒子畫畫我教兒子畫畫,二是 兒子教我畫小毛驢兒子教我畫小毛驢。
(3)讀下面的句子,完成練習(xí)。
①“他對(duì)畫畫更加感興趣,常常磨著我教他畫畫。”句子中的“磨”字說明了 糾纏糾纏。這個(gè)情節(jié)寫得很簡(jiǎn)略,發(fā)揮想象用幾句話把這一情節(jié)寫具體一點(diǎn)。
兒子看到我,就會(huì)一臉激動(dòng)地跑過來,拉著我的手問:“爸爸,你教我畫畫好不好?”下班回家后吃完飯后,周六周日,只要一有機(jī)會(huì),兒子就會(huì)拉著我問個(gè)沒完。兒子看到我,就會(huì)一臉激動(dòng)地跑過來,拉著我的手問:“爸爸,你教我畫畫好不好?”下班回家后吃完飯后,周六周日,只要一有機(jī)會(huì),兒子就會(huì)拉著我問個(gè)沒完。
②從“我看到兒子的畫有長(zhǎng)進(jìn),高興得很”可以看出我當(dāng)時(shí)的心情,試著猜測(cè)一下,“我”當(dāng)時(shí)可能這樣想:兒子真棒,這么快就有了進(jìn)步,以后一定能畫得更好兒子真棒,這么快就有了進(jìn)步,以后一定能畫得更好。
(4)請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬___”畫出兒子具體教“我”畫國(guó)畫的句子。
(5)作者從這件事中懂得了什么道理?請(qǐng)用“~~~~”在文中劃出來。這句話在文中起到了 總結(jié)全文總結(jié)全文的作用。除了文中所說的道理外,讀了短文你還懂得了什么道理?聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)生活寫一寫。
真是的,一個(gè)人無論到什么時(shí)候,只要勤于觀察,肯下功夫,界上就沒有學(xué)不會(huì)的東西。從兒子教我畫小毛驢中我還懂得虛心好學(xué),拜師學(xué)藝不論大小的道理。奶奶平時(shí)對(duì)于手機(jī)等高科技產(chǎn)品不太熟悉,經(jīng)常讓我教她怎么玩。真是的,一個(gè)人無論到什么時(shí)候,只要勤于觀察,肯下功夫,界上就沒有學(xué)不會(huì)的東西。從兒子教我畫小毛驢中我還懂得虛心好學(xué),拜師學(xué)藝不論大小的道理。奶奶平時(shí)對(duì)于手機(jī)等高科技產(chǎn)品不太熟悉,經(jīng)常讓我教她怎么玩。
【答案】果然;居然;我教兒子畫畫;兒子教我畫小毛驢;糾纏;兒子看到我,就會(huì)一臉激動(dòng)地跑過來,拉著我的手問:“爸爸,你教我畫畫好不好?”下班回家后吃完飯后,周六周日,只要一有機(jī)會(huì),兒子就會(huì)拉著我問個(gè)沒完。;兒子真棒,這么快就有了進(jìn)步,以后一定能畫得更好;總結(jié)全文;真是的,一個(gè)人無論到什么時(shí)候,只要勤于觀察,肯下功夫,界上就沒有學(xué)不會(huì)的東西。從兒子教我畫小毛驢中我還懂得虛心好學(xué),拜師學(xué)藝不論大小的道理。奶奶平時(shí)對(duì)于手機(jī)等高科技產(chǎn)品不太熟悉,經(jīng)常讓我教她怎么玩。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/13 7:0:2組卷:7引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面材料,完成下列各題。
誠(chéng)實(shí)的紅石榴 那還是孩提時(shí)代的事。
上小學(xué)四年級(jí)時(shí),我們的班主任姓胡,是個(gè)相貌平平的老頭,脾氣怪怪的,可心腸極好,教書很有一套。那幾天,我們的課文中第一次出現(xiàn)了“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞,他便不厭其煩地旁征博引,反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡釋它的含義,大講特講它對(duì)于人生的至關(guān)重要,完全不在乎我們是否聽了進(jìn)去,是否心領(lǐng)神會(huì)了。
這天上午有一節(jié)語文課。上課鈐響之后,胡老師夾著講義走上講臺(tái),嚴(yán)肅地說:“就在剛才課間十分鐘,我們中有一個(gè)人從校門內(nèi)那株石榴樹上摘去了一個(gè)大石榴,是誰摘的,有膽量承認(rèn)嗎?”全班同學(xué)面面相覷,都沒有吱聲?!澳呛?,我再問問同學(xué)們,誰有想過摘下一個(gè)嘗嘗的念頭?有這種念頭的同學(xué)請(qǐng)舉手!”。
我那時(shí)雖不是特別懂事,但也馬上意識(shí)到在此刻舉起手意味著什么——你動(dòng)過摘的念頭,那么石榴就是你摘的。我敢說,整個(gè)班里的同學(xué)肯定都意識(shí)到了舉起手來的后果。所以,老師等了又等,還是沒有一只手舉起來?!罢娴倪B想都沒想過?”他又追問了一句。這時(shí),有個(gè)個(gè)子很小的女同學(xué)怯怯地站了起來。她紅著臉小聲地說她想過,可是她的確沒有摘……聽了她的話,同學(xué)們 出乎意料的是,胡老師不僅沒有批評(píng)她,反而走下講臺(tái),走到她前面,伸出手,無限慈愛地摸了摸她的發(fā)辮,并且變戲法似的從衣兜里掏出個(gè)大紅石榴,放在她的課桌上。
“石榴是老師摘的。我之所以這樣對(duì)待大家,是想讓大家理解‘誠(chéng)實(shí)’到底是什么東西。”老師又望著我們,嘆了一口氣……
直到今天,我還無法忘記那個(gè)誠(chéng)實(shí)的紅石榴。
(1)寫出下列詞語的近義詞。
嚴(yán)肅——
不厭其煩——
慈愛——
心領(lǐng)神會(huì)——
(2)文中的胡老師是怎樣幫助同學(xué)們理解“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞語的意思的?
(3)“誰有想過摘下一個(gè)嘗嘗的念頭?”面對(duì)胡老師的提問,整個(gè)班里的同學(xué)剛開始沒有一人舉手是因?yàn)?
(4)讀文中畫“ ”的句子,聽了這位女同學(xué)的話,班上同學(xué)們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?請(qǐng)想象當(dāng)時(shí)的情景,在文中的“______”上補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。
(5)你喜歡文中的胡老師嗎?為什么?
(6)讀完這篇短文,你一定對(duì)“誠(chéng)實(shí)”有了更進(jìn)一步的理解,想一想,寫下來吧!發(fā)布:2025/3/7 0:30:1組卷:21引用:2難度:0.7 -
2.能用的“廢紙” 班上,有些小朋友經(jīng)常浪費(fèi)紙張,貝貝看在眼里,急在心上,怎樣幫助他們改正這個(gè)壞習(xí)慣呢?
一天,小朋友們走進(jìn)教室,看見講臺(tái)上擺著三疊“廢紙”。
貝貝告訴大家:“造紙是非常麻煩的,從伐樹、粉碎、浸泡到成品紙,要十幾道工序,需要千千萬萬的人共同合作。另外,造紙就要伐樹,樹木少了,環(huán)境就會(huì)受到影響。所以我們要節(jié)約紙張,保護(hù)環(huán)境……”
小朋友們睜大了眼睛,連連點(diǎn)頭。
貝貝帶頭,一張紙的正反兩面都寫字,寫完后還可以用來練毛筆字。
班上的小朋友學(xué)習(xí)貝貝的做法,再也不浪費(fèi)紙張了。
現(xiàn)在,廢紙簍里找不到能用的“廢紙”啦!
(1)從短文中找出合適的詞語填空。浪費(fèi) 改正 保護(hù)
(3)貝貝是怎樣節(jié)約用紙的?用“ ”在短文中畫出相關(guān)語句。
(4)你打算以后怎樣節(jié)約紙張呢?發(fā)布:2025/3/7 0:30:1組卷:12引用:1難度:0.6 -
3.抽打心中的櫻桃花 ①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天,櫻桃樹上總會(huì)掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里,令人唇齒留香、心曠神怡!
②有一年的春天,櫻桃樹開滿了花,開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞,饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味,就連在睡夢(mèng)中,都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。
③一天早晨,我還躺在床上,就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來,沖到院子里,竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打,其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了,櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹呢!
④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋,我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手,她說了一句意味深長(zhǎng)的話:“也好,到了櫻桃成熟的時(shí)候,你就知道我抽打櫻桃花的用意了!”
⑤轉(zhuǎn)眼間,櫻桃花落了,兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來的那一棵,櫻桃結(jié)得密密麻麻,數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看,她笑了笑,搖了搖頭。
⑥到了櫻桃成熟的季節(jié),那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累,一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃,靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。
⑦但結(jié)果令我失望,已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了,我保護(hù)的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃,并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落,漸漸地樹干上的綠色也褪去,變得干枯,毫無生機(jī)。母親告訴一臉失望的我:這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多,又未經(jīng)抽打,所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不上,它累死了!
⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理:_________
⑨人活在世上是不能太貪心的,要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多,只取不舍的結(jié)果,就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹,最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空;而適當(dāng)?shù)纳釛墸此剖且环N失去,但在不久的將來,就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)!
(1)閱讀全文,將主要情節(jié)梳理出來,寫在下面的橫線上。
櫻桃樹開滿花一→
(2)在文章第②段中,作者為什么極力描寫櫻桃花開之盛和“我”對(duì)櫻桃的憧憬之情?
(3)文章第⑤段中,“我炫耀似的指給母親看,她笑了笑,搖了搖頭?!闭?qǐng)用自己的語言分別寫出當(dāng)時(shí)的情境中“我”和母親的心理。
“我”:
母親:
(4)聯(lián)系上下文,說說母親用犧牲櫻桃樹的代價(jià)想告訴“我”什么道理?
(5)通讀全文,說說標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花”有什么作用?發(fā)布:2025/3/7 0:30:1組卷:31引用:1難度:0.5