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2020年浙江省杭州市下城區(qū)啟正中學(xué)中考科學(xué)一模試卷
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試題詳情
將一盆綠色植物放在一個透明密閉的玻璃容器內(nèi),通過改變光照強度來影響植物的生命活動,隨著時間的推移,容器內(nèi)的CO
2
濃度變化如坐標(biāo)圖所示。下列說法錯誤的是( )
A.AB段CO
2
濃度下降,是由于光合作用強度大于呼吸作用強度
B.BC段CO
2
濃度上升,是由于呼吸作用強度大于光合作用強度
C.實驗進程中的T
1
時刻,該植物體內(nèi)有機物重量最多
D.由于C點低于A點,所以T
2
時刻植物的有機物重量較T
0
時刻低
【考點】
探究光合作用的條件和產(chǎn)物
.
【答案】
D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:20
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
某興趣小組為研究植物的光合作用,利用生長狀況良好的菠菜作為實驗:
Ⅰ.選取三份等量且生長狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜,編號為甲組、乙組和丙組。甲組菠菜裝置整體外側(cè)用錫箔紙(不透光)包住,乙組菠菜裝置包一層紗布,丙組不作處理。然后將三份菠菜一起放在陽光下,將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(nèi)(如圖1)。
Ⅱ.連接計算機、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭,采集6小時裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度數(shù)據(jù),并自動生成兩種氣體濃度隨時間變化圖像,如圖2和圖3(本實驗菠菜呼吸作用強度不變)。
實驗分析與評價:
(1)本實驗的實驗變量是
。
(2)圖2和圖3分別為三組裝置中氧氣和二氧化碳濃度變化的曲線,據(jù)圖分析,甲組氧氣濃度變化特點是先降低得快后降低得慢,二氧化碳濃度的變化特點是先升高得快后升高的慢,原因是無光的環(huán)境下植物只能進行呼吸作用,而且隨著呼吸作用的進行,裝置內(nèi)氧氣濃度降低,導(dǎo)致菠菜呼吸作用
。
(3)乙組裝置中氧氣與二氧化碳含量不變,原因是
。
發(fā)布:2024/11/11 21:30:1
組卷:160
引用:2
難度:0.5
解析
2.
小樂利用如圖所示裝置研究金魚藻的光合作用。下列相關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>
A.甲裝置中收集到的氣體可以使燃著的木條熄滅
B.乙裝置的作用只是排除光照對實驗結(jié)果的影響
C.用金魚藻和圖示裝置做實驗,便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體
D.光照強度改變不會影響甲裝置內(nèi)單位時間氣泡產(chǎn)生量
發(fā)布:2024/11/14 22:0:1
組卷:30
引用:1
難度:0.5
解析
3.
為研究外界因素對某種綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,某科學(xué)興趣小組測定了:在一定光照條件下,溫度對該植物CO
2
的吸收量與釋放量的影響,如圖甲:溫度為15℃時,光照強度對CO
2
的吸收量與釋放量的影響,如圖乙。
(溫馨提醒:本題CO
2
釋放量是指植物呼吸作用1小時釋放的CO
2
質(zhì)量:CO
2
吸收量是指植物進行光合作用1小時所需原料的CO
2
的質(zhì)量與CO
2
釋放量的差值。)
請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)綜合分析上述兩圖,圖甲中CO
2
的吸收量 曲線是在光照強度為
點時繪制。
(2)提高作物產(chǎn)量可采取增大晝夜溫差的措施,據(jù)甲圖分析得知:白天最理想的溫度應(yīng)控制在
左右。
(3)如果植物光合作用需要消耗的CO
2
總質(zhì)量用m
1
,表示,植物呼吸作用釋放的CO
2
質(zhì)量用m
2
表示,那么關(guān)于圖甲中兩條曲線交點P的意義,可用m
1
、m
2
,表示的關(guān)系式是
。
發(fā)布:2024/11/14 22:0:1
組卷:290
引用:5
難度:0.5
解析
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