課外閱讀。
雨傘下的歌聲和笑聲要求：先一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，再完成后面的習(xí)題。
??誰(shuí)也不知道，天怎么下起雨來(lái)了。
??只有蛤蟆女士和青蛙先生有先見之明，他們打著兩張卷邊的荷葉傘，在草叢間走著。蛤蟆女士昂著頭，姿勢(shì)很高貴；青蛙先生呢，挺著胸，模樣兒也挺瀟灑。
??他們走到一棵牛蒡草邊上，看見小刺猬、小鼴鼠和抱著腦袋的小蜥蜴正在躲雨。牛蒡草葉子太稀少，雨點(diǎn)兒還是無(wú)情地打在他們的頭上。
??蛤蟆女士走來(lái)了，小刺猬叫了起來(lái)：“好心的蛤蟆女士，讓我們鉆到你的傘下吧?！?br />??蛤蟆女士不屑一顧地說(shuō)：“這是傘，不是帳篷。再說(shuō)，你渾身是刺，說(shuō)不定還會(huì)刺痛我呢，我的皮膚很嬌嫩。”
??“別摔跤，保護(hù)好你嬌嫩的皮膚吧！”小蜥蜴生氣地喊了起來(lái)。
??這時(shí)，青蛙先生走來(lái)了。

青蛙先生會(huì)怎么做呢？我預(yù)測(cè) 青蛙先生爽快地答應(yīng)：“好啊，大家都鉆到我的傘下來(lái)！” 青蛙先生爽快地答應(yīng)：“好啊，大家都鉆到我的傘下來(lái)！”

??預(yù)測(cè)之后，讓我們接著往下讀，看看你猜測(cè)的和下面的故事內(nèi)容一樣嗎？
??他熱情地?fù)P揚(yáng)傘，說(shuō)：“來(lái)吧!“于是這群小伙伴，一起鉆到青蛙先生的傘下。
??傘確實(shí)太小了，只能遮住他們四個(gè)的腦袋瓜兒，身子全在傘外面?？墒谴蠡飪和Ω吲d，他們踩著噼里啪啦的腳步，唱起了歌：
??“雨點(diǎn)兒，雨點(diǎn)兒，打不著我們的頭。我們是親密的伙伴，快樂(lè)地向前走……“
??傘，好像是一面鼓，雨點(diǎn)兒在上面歡快地敲打著，仿佛在為他們伴奏。他們?cè)阶咴娇欤^(guò)了蛤蟆女士。
??蛤蟆女士獨(dú)自在后面走著，雨點(diǎn)兒打在傘面上，發(fā)出一聲聲嘆息，它勾起了蛤蟆女士很多憂愁的回憶。她覺得自己太孤單、太不幸了，傷心的淚珠，像雨點(diǎn)兒般落下來(lái)。
??誰(shuí)也不知道，天怎么下起雨來(lái)了。
??可是，一只小松鼠很高興，他最愛看雨景。他在高高的白樺樹上面問(wèn)爸爸：“你瞧，那雨中走著的是誰(shuí)呀？“
??老松鼠仔細(xì)地看了很久，他說(shuō)：“前面?zhèn)阆伦咧氖菤g樂(lè)，后面走著的是孤單……”
（1）你完成上面的預(yù)測(cè)了嗎？請(qǐng)把答案寫在文中的橫線上。
（2）請(qǐng)你聯(lián)系上下文，根據(jù)下面的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。
①事先看清問(wèn)題的能力。在文中指蛤蟆小姐和青蛙先生事先知道要下雨。

先見之明。

先見之明。

②認(rèn)為不值得一看，非常輕視。文中指蛤蟆小姐根本不愿搭理小刺猬。

不屑一顧。

不屑一顧。

（3）故事中藏著不少有新鮮感的詞句。比如同樣是寫雨點(diǎn)兒，打在青蛙先生他們四個(gè)的傘面上時(shí)是這樣的：

雨點(diǎn)兒在上面歡快地敲打著，仿佛在為他們伴奏

雨點(diǎn)兒在上面歡快地敲打著，仿佛在為他們伴奏

；打在蛤蟆女士傘面上是這樣的：

雨點(diǎn)兒在上面歡快地敲打著，仿佛在為他們伴奏 雨點(diǎn)兒打在傘面上，發(fā)出一聲聲嘆息，它勾起了蛤蟆女士很多憂愁的回憶

雨點(diǎn)兒在上面歡快地敲打著，仿佛在為他們伴奏 雨點(diǎn)兒打在傘面上，發(fā)出一聲聲嘆息，它勾起了蛤蟆女士很多憂愁的回憶

?？磥?lái)，不同的心情聽到的雨聲都不相同呢，這樣的寫法多新鮮??！
（4）讀文中畫線的句子，聯(lián)系上文內(nèi)容，我知道這句話意思是：

青蛙先生助人為樂(lè)，得到了朋友和快樂(lè)。蛤蟆女士因?yàn)樽运?，沒有朋友，所以孤單。

青蛙先生助人為樂(lè)，得到了朋友和快樂(lè)。蛤蟆女士因?yàn)樽运?，沒有朋友，所以孤單。