口語平臺(tái)。
“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上炸藥包？我去炸學(xué)校，老師不知道，一拉線我就跑，回頭一看學(xué)校不見了?！爆F(xiàn)在網(wǎng)上和我們的校園里，這種歪唱的兒歌很是流行。你對(duì)這種現(xiàn)象有什么見解或看法？請(qǐng)你說一說。
從這種現(xiàn)象看出，由于第二課堂過于偏重智力教育，課余生活也單調(diào)枯燥。這一切，常使孩子們承受與其年齡不相稱的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，過度焦慮，所以只能用自己的童謠來排解自己的緊張不滿情緒。一些學(xué)校還不重視音美體勞等課程，讓孩子們覺得校園生活十分枯燥。面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，孩子們當(dāng)然會(huì)對(duì)此心生厭煩。于是會(huì)編寫童謠來消遣。應(yīng)該豐富學(xué)生的精神生活，讓好的學(xué)習(xí)方式占據(jù)主流。從這種現(xiàn)象看出，由于第二課堂過于偏重智力教育，課余生活也單調(diào)枯燥。這一切，常使孩子們承受與其年齡不相稱的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，過度焦慮，所以只能用自己的童謠來排解自己的緊張不滿情緒。一些學(xué)校還不重視音美體勞等課程，讓孩子們覺得校園生活十分枯燥。面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，孩子們當(dāng)然會(huì)對(duì)此心生厭煩。于是會(huì)編寫童謠來消遣。應(yīng)該豐富學(xué)生的精神生活，讓好的學(xué)習(xí)方式占據(jù)主流。。
【考點(diǎn)】辯論討論．
【答案】從這種現(xiàn)象看出，由于第二課堂過于偏重智力教育，課余生活也單調(diào)枯燥。這一切，常使孩子們承受與其年齡不相稱的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，過度焦慮，所以只能用自己的童謠來排解自己的緊張不滿情緒。一些學(xué)校還不重視音美體勞等課程，讓孩子們覺得校園生活十分枯燥。面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，孩子們當(dāng)然會(huì)對(duì)此心生厭煩。于是會(huì)編寫童謠來消遣。應(yīng)該豐富學(xué)生的精神生活，讓好的學(xué)習(xí)方式占據(jù)主流。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：15引用：1難度：0.5
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發(fā)布：2025/3/4 3:0:1組卷：1引用：1難度：0.7 -
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發(fā)布：2025/3/3 22:0:1組卷：1引用：1難度：0.5 -
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