課外閱讀。
尊重自己??沈從文是我國現(xiàn)代著名作家,他出生在湖南省鳳凰縣的一個農(nóng)戶家庭。小時候,沈從文特別喜歡看木偶戲,常常因為看戲入迷而耽誤了讀書。
??有一天上午,沈從文從課堂里溜出來,一個人跑到村子里去看戲。那天木偶戲演的是“孫悟空過火焰山”,沈從文看得眉飛色舞,捧腹大笑。一直看到太陽落山,他才戀戀不舍地回到學(xué)校。這時,同學(xué)都已放學(xué)回家了。第二天,沈從文剛進(jìn)校門,老師就嚴(yán)厲地責(zé)問他為什么曠課。他羞紅著臉,支支吾吾地答不上來。老師氣得罰他跪在樹下,并大聲訓(xùn)斥道:“你看,這楠木樹天天往上長,而你卻偏偏不思進(jìn)取,甘愿做一個沒出息的矮子。”第二天,老師又把他叫去,對他說:“大家都在用功讀書,你卻偷偷溜去看戲。昨天我雖然批評了你,可這也是為了你好。一個人只有尊重自己,才能得到別人的尊重?!崩蠋煹囊环?,使沈從文感動得流下了眼淚。他暗暗發(fā)誓,一定要記住這次教訓(xùn),做一個受人尊重的人。
??此后,沈從文一直嚴(yán)格要求自己,長大后成了著名的作家。
(1)照樣子寫詞語。
戀戀不舍:依依不舍依依不舍
支支吾吾:吞吞吐吐吞吞吐吐
(2)解釋詞語。
捧腹大笑:用手捂住肚子大笑。形容遇到極可笑之事,笑得不能抑制。用手捂住肚子大笑。形容遇到極可笑之事,笑得不能抑制。
不思進(jìn)?。?!--BA-->不想努力上進(jìn),不想有所作為。不想努力上進(jìn),不想有所作為。
(3)選擇題。(把正確答案的序號寫在括號里)
①小時候,沈從文為什么被老師嚴(yán)厲地責(zé)備?DD
A.和同學(xué)打架。
B.上課不用心開小差。
C.學(xué)習(xí)成績太差。
D.因為看木偶戲而曠課。
②畫線句子里的“矮子”指誰?CC
A.個子矮的人。
B.沈從文人小,比楠木樹矮。
C.指不求上進(jìn),不思進(jìn)取的人。
D.沈從文因為人矮小,所以被稱為“矮子”。
③讀了沈從文的故事,你知道他有一個什么好習(xí)慣嗎?AA
A.知錯就改
B.熱愛勞動
C.遵守紀(jì)律
D.不懂就問
(4)讀了這則故事,你有什么感受?
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,犯了錯誤要知錯就改,要做一個首先尊重自己,才能得到別人尊重的人。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,犯了錯誤要知錯就改,要做一個首先尊重自己,才能得到別人尊重的人。
【答案】依依不舍;吞吞吐吐;用手捂住肚子大笑。形容遇到極可笑之事,笑得不能抑制。;不想努力上進(jìn),不想有所作為。;D;C;A;我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,犯了錯誤要知錯就改,要做一個首先尊重自己,才能得到別人尊重的人。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:1難度:0.8
相似題
-
1.閱讀
巧嘴王老師??①王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè),就分到我們學(xué)校來教我們班的數(shù)學(xué)了。
??②王老師課上得很輕松。聽他的課,再難懂的知識,只要他一開口點撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握。我們把對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績,全都?xì)w功于他的“伶牙俐齒”。課下,說起他來,我們總是稱他為“巧嘴王老師”。
??③一天上數(shù)學(xué)課,王老師說:“給大家講個小故事。從前有座廟,廟里住著兩個和尚。有一天,老和尚對小和尚說,從前……”聽著聽著我們都笑了。王老師問:“哪位同學(xué)能接著往下講這個故事?”“故事能講完嗎?”“為什么這個故事講不完?后面的話,可用什么標(biāo)點符號來表示?”在我們興趣盎然之時,王老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱,使我們覺得,學(xué)“循環(huán)小數(shù)”就如同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時,王老師指著“1.63838”說:“這個循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點后面第一位開始循環(huán)的,此處的‘6’不參加循環(huán),是混進(jìn)去的,所以我們把這類小數(shù)叫做混循環(huán)小數(shù)……”一個“混”字,把我們的學(xué)習(xí)熱情點燃了。在后面,練習(xí)找“混循環(huán)小數(shù)”時,大家爭先恐后地去找有沒有“混”進(jìn)去的數(shù),興奮極了!
??④王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮作用,課后也處處叫人拍手稱絕。四年級的一次課后,我們班的陳華同學(xué)不小心把墨水甩到了他的白襯衣上,陳華嚇得低下頭,等待著王老師的批評,同學(xué)們也都呆住了。王老師看了看我們,笑著說:“陳華呀,你是怎么搞的呀?早知今天你要甩給我墨水,為什么不通知我穿黑衣服呢?”同學(xué)們聽了發(fā)出一陣驚喜的笑聲。
??④王老師就憑著這樣一張巧嘴,讓我們一聽上數(shù)學(xué)課,就很興奮,一看到他走進(jìn)教室,就覺得他是那樣的可親可敬!
(1)聯(lián)系上下文,理解詞語:
爭先恐后:
興趣盎然:
(2)用“____”出文中的過渡句,其作用是
(3)下列對畫線的句子理解不正確的一項是:
A.這句話抓住了人物的神態(tài)和語言進(jìn)行描寫,體現(xiàn)了王老師的風(fēng)趣幽默。
B.一個“笑”字緩解了當(dāng)時的尷尬氛圍,體現(xiàn)了王老師的智慧和對學(xué)生的寬容。
C.“為什么不通知我穿黑衣服呢?”的意思是王老師后悔沒穿黑衣服。
D.王老師的話一語雙關(guān),既原諒了陳華又委婉地告訴他以后要小心一點。
(4)聯(lián)系生活實際,談?wù)勀阆矚g什么樣的老師?發(fā)布:2025/3/5 3:0:1組卷:9引用:1難度:0.7 -
2.閱讀
??①在上小學(xué)三年級的時候,我被老師挑選扮演一部劇中的王子。母親知道后十分高興,和我一起對臺詞。然而盡管在家里背得滾瓜爛熟,可是一到舞臺上排練,我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說劇中還需要一個敘述者,讓我去擔(dān)任。老師的話雖然說得很委婉,但仍然使我難過。
??②那天回家吃午飯時,我并沒有告訴母親所發(fā)生的一切,可是她已經(jīng)察覺出我的不快。母親沒有提出背臺詞,而是問我愿不愿意到院子里去散散步。
??③這是一個陽光明媚的春日,架下的玫瑰花葉正在轉(zhuǎn)綠。我們來到大榆樹下面,可以看見黃色的蒲公英在草地里一串串地散開,好像為我們的院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下,提議道:“孩子,我想還是把所有的草拔掉。從現(xiàn)在開始,我們的花園就只留下玫瑰花好了?!边呎f邊用力連根拔起一棵蒲公英。
??④“可我喜歡蒲公英,”我反對說,“媽媽,所有的花草都是美的,蒲公英也不例外!”
??⑤這時候,母親臉色嚴(yán)肅地看著我說:“是的,每一種花草都有各自爭奇斗艷的方式,對嗎?”她若有所思地問我。我點了點頭,為自己能說服她而感到高興。
??⑥“孩子,人何嘗不是如此呢?”母親十分動情地說,“并不是每一個人都可以成為‘王子’,所以大可以不必為此而感到難為情?!蔽已劬σ粺?,情不自禁地倒在她懷里哭了起來。
??⑦“你完全能演好新角色!在戲中,敘述者和王子一樣重要?!彼膭畹?。
??⑧演出的那天晚上,我在后臺有點緊張。就在戲開演前幾分鐘,老師走了過來,對我說:“蘇珊娜,你媽媽請我把這個轉(zhuǎn)交給你?!?br />??⑨這是一朵蒲公英,那樣的金黃漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服口袋里,一股暖流涌上心頭,頓時信心倍增。演出結(jié)束后,我歡快地回到家里。母親和我熱烈擁抱,夸獎我演得好。她隨后將已經(jīng)有點發(fā)皺的蒲公英輕輕擺弄好,放進(jìn)一本大詞典中。
??⑩很多年過去了,但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。
(1)短文第①小節(jié)寫“我”心情難過是因為
A.一到舞臺上排練,我就把臺詞忘得一干二凈。
B.我不能再扮演劇中的王子。
C.老師委婉的表達(dá)感動了我。
D.我由一部劇的主角變成了配角。
(2)短文第③小節(jié)畫線句子是環(huán)境描寫,它的作用是
A.說明春天來了,萬物復(fù)蘇,生機勃勃。
B.襯托“我”此時愉悅的心情。
C.表達(dá)“我”非常喜歡園子里的這些花兒。
D.預(yù)示“我”的心情即將發(fā)生變化。
(3)演出前,媽媽托老師轉(zhuǎn)交給我蒲公英,是因為
A.給我演出的信心和力量。B.讓我放在上衣口袋里,裝飾漂亮。
C.因為媽媽知道“我”非常喜歡蒲公英。
D.提醒我記得曾經(jīng)的約定,蒲公英和玫瑰一樣是絢麗的。
(4)“我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。”“我”為什么至今還珍藏著那朵小蒲公英?發(fā)布:2025/3/5 2:30:1組卷:8引用:1難度:0.5 -
3.
??天黑了,我點亮了燈,刺猬才從床底下爬出來。它一定以為這燈是樹林里升起的月亮。它一爬出來,就在屋子里跑了起來,那一定是把這屋子想象成樹林中的空曠草地了。我拿出煙斗,抽起煙來。煙霧給“月亮”邊上噴些云彩,這么一來,可就真如同在樹林里一樣了,有月亮,有云彩,還有兩株樹干——那是我的兩條腿。刺猬在“樹干”之間跑來跑去,聞聞嗅嗅,顯得很高興的樣子。
??我很有興致地看了好一會兒,才想起讀報。等把報紙看完,報紙落在地上,我沒有拾起來,便上床睡覺了。我剛剛合上眼,就聽到“沙沙”的聲音。我點亮蠟燭,只見刺猬慌忙躲起來,而那張報紙已被它拖到房間中央了。過了一會兒,刺猬從床下邊跑出來,到報紙跟前,把報紙一角穿在自己的刺毛上,然后拖到床下的角落里。我彎下身子探頭朝床底下看,只見它用報紙把全身裹了起來,它一定把這張報紙當(dāng)作樹林里的干葉子了,像在樹林里一樣做了一個窩。
??看到這里,我興趣倍增,下床拿來一只盤子,又提來一桶水。然后我一會兒把水倒在盤子里,一會兒又把水倒回水桶,好像潺潺流動的小溪。刺猬向前動了一動,我就把盤子向前移一些,不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”,便把嘴伸了進(jìn)去。我說:“你喝吧。”它就舔了起來。
(1)請你給短文起一個合適的名字,寫在短文前面的橫線上。
(2)短文第2自然段中的“月亮”指的是
(3)閱讀短文,完成思維導(dǎo)圖。
(4)“我”和刺猬還有可能發(fā)生哪些有趣的事情呢?請你展開想象,寫一寫。發(fā)布:2025/3/5 3:0:1組卷:7引用:3難度:0.6
相關(guān)試卷