課內(nèi)閱讀。
上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，，大家在大青樹下跳孔雀舞、、摔跤、、做游戲，，招引來(lái)許多小鳥，，連松鼠、、山貍也趕來(lái)看熱鬧。
（1）在文中的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（2）這段話中描寫窗外安靜的句子是哪句？
（3）在這段話里，作者寫了哪幾種小動(dòng)物？
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】，；、；、；，；，；、
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.8
相似題
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1．我會(huì)背，也會(huì)填。
??蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，
??把它送給自己的娃娃。
??只要，
??孩子們就乘著風(fēng)出發(fā)。
??蒼耳媽媽有個(gè)好，
??他給孩子穿上帶刺的鎧甲。
??只要掛住的，
??孩子們就能去、山洼。
（1）按原文填空。
（2）蒲公英靠去旅行；蒼耳靠去旅行。發(fā)布：2025/3/2 2:0:1組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．閱讀
美麗的小興安嶺（節(jié)選）??夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線。遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了千萬(wàn)縷耀眼的金光穿過(guò)樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花、紅的，白的，黃的，紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。
（1）這段話寫出了夏季的小興安嶺的特點(diǎn)
（2）把文中畫線的句子改成比喻句。
（3）“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我感受到
A.小興安嶺的霧多而濃
B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧美。
C.小興安嶺的面積大
D.小興安嶺的環(huán)境清幽
（4）“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”中，“封”應(yīng)取第種解釋。（①嚴(yán)密堵住。②量詞，用于封起來(lái)的東西。③封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙包或紙袋。）“封”字形象地寫出了
（A.樹木太多，擋住了人們的道路 B.樹木枝翻葉茂）（填序號(hào)）
（5）照樣子把句子寫具體。
例：草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。課間操場(chǎng)上熱鬧非凡，發(fā)布：2025/3/2 2:0:1組卷：6引用：1難度：0.4 -
3．閱讀《只有一個(gè)地球》片段，完成練習(xí)。
??地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
??人類生活所需要的水資源土地資源生物資源等本來(lái)是可以不斷再生長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。
（1）給第2自然段的橫線里加上標(biāo)點(diǎn)。
（2）結(jié)合具體句子，說(shuō)說(shuō)下面的詞語(yǔ)是什么意思。
再生：。
濫用：。
（3）畫出第1自然段中的關(guān)鍵句，這段話用了方法來(lái)說(shuō)明自然資源是有限的。
（4）文中的“本來(lái)”一詞可以去掉嗎？為什么？
（5）作者在文中提出了避免可怕情況發(fā)生的辦法，你能找出來(lái)嗎？發(fā)布：2025/3/2 1:0:1組卷：4引用：1難度：0.5