1．如圖展示的是查理一世被處死的場面。1649年1月，在法庭進(jìn)行最后宣判前，最高裁判所主席布拉德肖在發(fā)言中說：“法律高于國王，而國會高于法律，因?yàn)榉墒谴砣嗣竦膰鴷贫ǖ?，從而法官根?jù)法律審判國王是合法的?！庇ㄟ^審判和處死國王維護(hù)了（　?。?/div>

2．閱讀材料，完成下列要求。
材料 英國內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，以克倫威爾為首的清教徒取得了國家政權(quán)。此后近20年，政府加大了對教育的投資并進(jìn)行改革，成為19世紀(jì)中葉英國教育大變革的預(yù)演。議會下令創(chuàng)辦了一些新學(xué)校，建議每一個大城鎮(zhèn)中至少有一所大學(xué)或?qū)W院，濟(jì)貧院的孩子每天也要學(xué)習(xí)2小時。財政撥款18000英鎊用于提高教師待遇，減少教師流失甚至緊缺情況。課程設(shè)置上，建議學(xué)校教授邏輯、修辭、歷史、英文、哲學(xué)、法律、算術(shù)、地理、數(shù)學(xué)、音樂、天文、詩歌和醫(yī)藥。國家除了資助教育，在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)感知的重要性，反對死記硬背等思想。但因其教育改革目標(biāo)過于宏大，加之王政復(fù)辟，改革進(jìn)程很快中斷。
——據(jù)喻冰峰《清教革命背景下的英國教育》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括清教革命期間英國教育改革的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評清教革命期間的英國教育改革。

3．陳曉律教授指出，“在英國，當(dāng)政治紛爭沒有結(jié)果，雙方勢均力敵的時候，這一特別的設(shè)計(jì)就起著一錘定音的作用，從而可以結(jié)束國家在政治上的動蕩和混亂局面”。這一設(shè)計(jì)是指（　　）