國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。七年級(jí)（1）班的同學(xué)以“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”為主題開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，下面是各小組承擔(dān)的不同任務(wù)，請(qǐng)你參與完成。
任務(wù)一：【識(shí)讀地圖——了解疆域拓展變化】
（1）一組同學(xué)收集了中國古代不同朝代的疆域圖。請(qǐng)你對(duì)比兩幅地圖，指出清朝南至、東南方向的疆域有何拓展？
任務(wù)二：【制作名片——歌頌英雄人物事跡】
（2）二組同學(xué)閱讀了戚繼光和鄭成功的英雄人物傳記，準(zhǔn)備為其制作人物名片。請(qǐng)你補(bǔ)充完整兩位人物的主要事跡，并概括他們身上具有的共同的精神品質(zhì)。
人物：戚繼光
身份：明朝名將
事跡：明朝東南沿海倭患嚴(yán)重，戚繼光率領(lǐng)“戚家軍”多次擊退倭寇侵犯，取得臺(tái)州九戰(zhàn)九捷，最終使東南沿海倭患基本解除 明朝東南沿海倭患嚴(yán)重，戚繼光率領(lǐng)“戚家軍”多次擊退倭寇侵犯，取得臺(tái)州九戰(zhàn)九捷，最終使東南沿海倭患基本解除
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人物：鄭成功
身份：明末清初名將
事跡：明末荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣，對(duì)其實(shí)行殖民統(tǒng)治。鄭成功率軍從金門出發(fā)，抵達(dá)臺(tái)灣，經(jīng)過英勇作戰(zhàn)，收復(fù)了臺(tái)灣 明末荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣，對(duì)其實(shí)行殖民統(tǒng)治。鄭成功率軍從金門出發(fā)，抵達(dá)臺(tái)灣，經(jīng)過英勇作戰(zhàn)，收復(fù)了臺(tái)灣
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任務(wù)三：【梳理表格——見證水陸交通成就】
（3）三組同學(xué)整理了關(guān)于“古代水陸交通發(fā)展”的部分史實(shí)，你認(rèn)為中國古代交通建設(shè)取得成就的原因有哪些？交通建設(shè)對(duì)國家治理有何意義？
| 秦朝 |
馳道等構(gòu)成以咸陽為中心的全國道路網(wǎng)；開鑿靈渠 |
| 漢朝 |
張騫通西域；絲綢之路? |
| 隋唐 |
驛道以長安為中心向各方輻射；隋修建大運(yùn)河；鑒真東渡、玄奘西行? |
| 宋元 |
建立四通八達(dá)的驛站；京杭大運(yùn)河全長約1800千米；海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛? |
| 明清 |
鄭和下西洋；私人海上貿(mào)易? |
任務(wù)四：【撰寫短文——認(rèn)識(shí)多元一體格局】
一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史。各民族之所以團(tuán)結(jié)融合，多元之所以聚為一體，源自各民族文化上兼容并蓄、經(jīng)濟(jì)上的相互依存、情感上的相互親近，源自中華民族追求團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的內(nèi)生動(dòng)力。正因?yàn)槿绱耍腥A文明才具有無與倫比的包容性和吸納力，才可久可大、根深葉茂。
——習(xí)近平在全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上的講話 |
（4）四組同學(xué)閱讀上面材料后深受啟發(fā)，準(zhǔn)備以宣講的方式展示學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)你結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的歷史知識(shí)，以“你中有我，我中有你”為題，撰寫150字左右的宣講稿。（至少有三個(gè)史實(shí)。）
