2015-2016學(xué)年四川省雅安中學(xué)高一（上）寒假生物作業(yè)（三）

一、選擇題（每小題2分，共60分）

• 1．與細(xì)胞呼吸直接相關(guān)的細(xì)胞器是（　?。?/h2>

  A．葉綠體

  B．線粒體

  C．核糖體

  D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
  組卷：2引用：1難度：0.8

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• 2．在細(xì)胞的下述膜結(jié)構(gòu)中，由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器有（　?。?/h2>

  A．線粒體和葉綠體	B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
  C．液泡和細(xì)胞膜	D．液泡和細(xì)胞核
  組卷：11引用：6難度：0.9

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• 3．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的哪一項(xiàng)功能（　?。?/h2>

  A．?dāng)U展細(xì)胞內(nèi)膜，有利于酶的附著

  B．提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸通道

  C．提供核糖體附著的支架

  D．參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)
  組卷：110引用：42難度：0.9

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• 4．下列關(guān)于細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．葉綠體的內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊增加了光的吸收面積

  B．線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊增加了有氧呼吸酶的附著面積

  C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)有利于物質(zhì)的運(yùn)輸

  D．消化腺細(xì)胞高爾基體的膜面積比骨骼肌細(xì)胞大
  組卷：18引用：5難度：0.7

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• 5．關(guān)于觀察葉綠體的形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．選用含葉綠體少，而葉綠體小的細(xì)胞來觀察

  B．活細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是靜止不動(dòng)的

  C．選用含葉綠體少，而葉綠體大的細(xì)胞來觀察

  D．制片時(shí)葉片應(yīng)保持干燥
  組卷：52引用：11難度：0.9

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• 6．如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化，在此變化過程中最可能合成的是（　　）

  A．呼吸酶

  B．抗體

  C．性激素

  D．血紅蛋白
  組卷：76引用：9難度：0.9

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• 7．下列選項(xiàng)沒有細(xì)胞核的一組細(xì)胞是（　?。?/h2>

  A．骨髓造血干細(xì)胞和根毛細(xì)胞

  B．根毛細(xì)胞和葉肉細(xì)胞

  C．藍(lán)藻和成熟的篩管細(xì)胞

  D．大腸桿菌和蛙的成熟紅細(xì)胞
  組卷：16引用：5難度：0.5

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• 8．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡化的概括性描述。某同學(xué)繪制了線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)模型，他所構(gòu)建的是（　　）

  A．物理模型

  B．概念模型

  C．?dāng)?shù)學(xué)模型

  D．實(shí)物模型
  組卷：110引用：30難度：0.9

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• 9．在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中，對(duì)尾部消失起主要作用的細(xì)胞器是（　?。?/h2>

  A．溶酶體

  B．中心體

  C．線粒體

  D．高爾基體
  組卷：220引用：56難度：0.9

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• 10．用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)．由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是（　　）

  A．蛋白酶

  B．淀粉酶

  C．RNA

  D．脂肪酶
  組卷：40引用：12難度：0.7

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• 11．如圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．b是剛形成的溶酶體，它起源于高爾基體

  B．c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體，e是包裹線粒體的小泡

  C．溶酶體的生命活動(dòng)所需能量由e內(nèi)的d提供

  D．b和e融合為f的過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性
  組卷：133引用：40難度：0.7

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二、非選擇題（共40分）

• 32．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，試回答：
  （1）圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[

   

  ]

   

  ，它是由

   

  層膜構(gòu)成的，細(xì)胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過其上的[

   

  ]

   

  進(jìn)入細(xì)胞核的．
  （2）細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[

   

  ]

   

  ，遺傳信息存在于其組分的

   

  上．
  （3）結(jié)構(gòu)[②]

   

  的功能是

   

  ．
  組卷：187引用：22難度：0.5

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• 33．為探究溫度對(duì)植物細(xì)胞膜通透性的影響，某同學(xué)以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。
  a.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1min后取出。
  b.再分別放在清水中浸泡1h獲得不同的切片浸出液。
  c.測(cè)量這些溶液的花青素吸光度，獲得結(jié)果如圖所示。
  請(qǐng)回答以下問題：
  （1）上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足，沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的

   

  原則。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述：

   

  。
  （2）由圖中的曲線可以得出的結(jié)論是：

   

  。
  （3）已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。
  材料用具：略。
  實(shí)驗(yàn)步驟：
  ①取兩組等量的相同大小的切片，進(jìn)行編號(hào)，一組加入物質(zhì)A處理一段時(shí)間，另一組

   

  。
  ②將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1h獲得不同的切片浸出液。
  ③

   

  。
  結(jié)果與結(jié)論：
  ①

   

  ，說明上述觀點(diǎn)不正確；
  ②

   

  ，說明上述觀點(diǎn)正確。
  組卷：20引用：4難度：0.7

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