2021-2022學(xué)年廣東省惠州市高二（上）期末政治試卷

一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．2021年4月某雜志發(fā)表了一篇荒誕的文章，稱通過人類的超能力，煮熟的雞蛋可以變成生雞蛋，并孵化成小雞。與這種“人類的超能力”觀點(diǎn)相同的是（　?。?br />①氣者，理之依也
  ②水是萬物的始基
  ③眼開則花明，眼閉則花寂
  ④吾心即宇宙，宇宙即吾心

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 2．“共和國(guó)勛章”獲得者、中國(guó)工程院院士袁隆平曾經(jīng)說：“我一直有兩個(gè)夢(mèng)，一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，一個(gè)是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，我們一直在努力”。從中我們可以感悟到（　　）
  ①世界觀決定方法論
  ②世界觀和方法論相互影響
  ③方法論體現(xiàn)世界觀
  ④哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：16引用：1難度：0.6

  解析
• 3．2021年10月25日，我國(guó)發(fā)布了《中國(guó)的生物多樣性保護(hù)》白皮書。白皮書指出，中國(guó)率先在國(guó)際上提出和實(shí)施生態(tài)保護(hù)紅線制度，大力推進(jìn)生物多樣性保護(hù)重大工程實(shí)施。推進(jìn)生物多樣性保護(hù)的哲學(xué)依據(jù)是（　?。?br />①自然界在本質(zhì)上是物質(zhì)的
  ②自然界有其自身的固有規(guī)律
  ③人類的破壞活動(dòng)會(huì)使自然界失去客觀性
  ④人類社會(huì)在本質(zhì)上是一個(gè)客觀的物質(zhì)體系

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：6引用：1難度：0.6

  解析
• 4．陳望道在翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)，其母親在屋外喊：“紅糖夠不夠，要不要我再給你添些？”他應(yīng)聲答道：“夠甜，夠甜的了！”誰知，當(dāng)母親收拾碗筷時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他嘴里滿是墨汁，紅糖卻一點(diǎn)兒也沒動(dòng)。原來，他竟然是蘸著墨汁吃掉粽子的！墨汁為什么那樣甜？原來，信仰也是有味道的，信仰的味道真甜。對(duì)此，下列理解正確的是（　?。?/div>

  A．墨汁是甜的，是對(duì)客觀存在的正確認(rèn)識(shí)

  B．墨汁是甜的，是一種真理性認(rèn)識(shí)

  C．墨汁是甜的，體現(xiàn)意識(shí)的能動(dòng)創(chuàng)造性

  D．墨汁是甜的，是主觀思維的產(chǎn)物，缺乏客觀基礎(chǔ)
  組卷：3引用：3難度：0.5

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• 5．從建國(guó)初的避免兩極分化，到改革開放明確社會(huì)主義的本質(zhì)，再到新時(shí)代在高質(zhì)量的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)共同富裕。共同富裕的歷程蘊(yùn)含的哲理有（　?。?br />①對(duì)同一對(duì)象會(huì)產(chǎn)生多個(gè)不同的真理性認(rèn)識(shí)
  ②追求真理是一個(gè)圓圈式的循環(huán)運(yùn)動(dòng)的過程
  ③任何真理都是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一
  ④同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的矛盾

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 6．2021年10月22日，習(xí)近平主持黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)。他指出，黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展有利于打破行政分割和市場(chǎng)壁壘，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展和經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。這是基于（　?。?br />①整體居于主導(dǎo)地位，要求部分功能之和大于整體功能
  ②系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要求運(yùn)用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物
  ③聯(lián)系具有多樣性，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件
  ④實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性，能把自在事物的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系

  A．①②

  B．②③

  C．①④

  D．③④
  組卷：4引用：2難度：0.5

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二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。新中國(guó)成立70多年來，我國(guó)緊緊圍繞立德樹人這一核心，不斷探索如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
  1955年教育部就學(xué)生的減負(fù)問題發(fā)過文。1978年鄧小平《在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》中又提到：學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正。2000年1月8日，教育部向全國(guó)各地中小學(xué)發(fā)出了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》，減負(fù)也因此在社會(huì)上引起強(qiáng)烈的反響。2021年為切實(shí)提升學(xué)校育人水平，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡(jiǎn)稱“雙減政策”。
  （1）結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的知識(shí)，闡述新時(shí)代推進(jìn)“雙減政策”的原因。
  （2）請(qǐng)從學(xué)校角度，就如何落實(shí)“雙減政策”提一條具體建議并給出其哲學(xué)依據(jù)。
  組卷：3引用：2難度：0.4

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  “偉大抗美援朝精神跨越時(shí)空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)。”電影《長(zhǎng)津湖》以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役為背景，以英雄團(tuán)隊(duì)“穿插連”戰(zhàn)斗行動(dòng)為主線，選取戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件、典型場(chǎng)景、主要行動(dòng)和代表性人物，將抗美援朝精神生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在觀眾面前，深刻詮釋了愛國(guó)主義精神、革命英雄主義精神、革命樂觀主義精神、革命忠誠(chéng)精神和國(guó)際主義精神。
  電影《長(zhǎng)津湖》弘揚(yáng)主旋律，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀。跨越時(shí)空的紅色文化，滋養(yǎng)人們的心靈、凈化人們的靈魂、提升人們的思想境界。滿足了人民多樣化、多層次、多方面的精神需求。永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)偉大抗美援朝精神，讓我們?cè)趥ゴ缶竦闹敢?，向著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程繼續(xù)奮勇前進(jìn)，書寫中華民族偉大復(fù)興的新篇章！
  結(jié)合材料，運(yùn)用文化功能的知識(shí)，分析電影《長(zhǎng)津湖》播出的意義。
  組卷：4引用：1難度：0.2

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