浙教版八年級(jí)上冊(cè)《3.4 動(dòng)物的行為》2019年同步練習(xí)卷（浙江省杭州市威坪中學(xué)）（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、
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1．動(dòng)物的先天性行為是指動(dòng)物
的，也稱為；由動(dòng)物體內(nèi)決定的行為。所有動(dòng)物都有先天性行為。如嬰兒的、鳥類的、企鵝的和蜜蜂的等。這些反射活動(dòng)不需要后天的訓(xùn)練，在相應(yīng)刺激下就能引起反射性反應(yīng)，由的神經(jīng)中樞即可完成。組卷：4引用：2難度：0.4 -
2．動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物個(gè)體在成長過程中，在
因素基礎(chǔ)上，通過因素的作用，逐步形成的，是通過而獲得的行為，需要的參與。組卷：7引用：3難度：0.5 -
3．學(xué)習(xí)行為不僅人類具有，許多動(dòng)物也具有，但動(dòng)物只對(duì)環(huán)境中聲、光、味、觸等
作出反應(yīng)，而人類還能運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就是對(duì)抽象的刺激能作出反應(yīng)。組卷：5引用：2難度：0.5
【夯實(shí)基礎(chǔ)】
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4．下列對(duì)動(dòng)物行為的敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：255引用：23難度：0.7 -
5．四川省雅安市發(fā)生地震后，國家地震局立即派出專業(yè)救援隊(duì)和搜救犬參與救援．專業(yè)搜救犬能夠利用蛛絲馬跡及時(shí)發(fā)現(xiàn)廢墟中的幸存人員，從獲得的途徑看搜救犬的這種行為屬于（ ?。?/h2>
組卷：62引用：4難度：0.7
【能力提升】
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14．科學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚（軟體動(dòng)物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)。將食物放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會(huì)繞過玻璃板去捕食。多次碰撞之后，才能學(xué)會(huì)繞道。而猴子只要碰撞一次就學(xué)會(huì)了繞道捕食。請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于行為。這是動(dòng)物在成長過程中，通過和逐漸建立起來的行為活動(dòng)。
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，章魚等（填“低等”或“高等”）動(dòng)物也可以形成行為；動(dòng)物越高等，行為越復(fù)雜。組卷：15引用：5難度：0.5
【拓展創(chuàng)新】
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15．在動(dòng)物行為研究時(shí)，常用到“迷宮實(shí)驗(yàn)”。如果人走迷宮，可以在正確路口做標(biāo)
志，以便下次走得更快些。那么小白鼠會(huì)怎樣呢？
假設(shè)1：小白鼠有學(xué)習(xí)能力；
假設(shè)2：在迷宮的正確路口做標(biāo)志，能提高小白鼠走迷宮的能力。
探究過程：①設(shè)計(jì)如圖所示迷宮；②將小白鼠分組編號(hào)，實(shí)驗(yàn)組在正確路口放彩色紙，對(duì)照組不放彩色紙；③將小白鼠逐一放入起點(diǎn)A，并記錄到達(dá)終點(diǎn)B的時(shí)間；④把數(shù)據(jù)逐一記入表格（單位：秒）。
（1）結(jié)論1：小白鼠有組別 號(hào)別 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 實(shí)驗(yàn)組 1號(hào)鼠 69 43 12 25 17 2號(hào)鼠 87 49 58 46 41 3號(hào)鼠 53 39 15 32 14 對(duì)照組 4號(hào)鼠 92 32 38 13 19 5號(hào)鼠 60 41 37 66 33 6號(hào)鼠 63 19 13 30 12 。
（2）結(jié)論2：在迷宮的正確路口做標(biāo)志，。
（3）問題分析：①用不同小白鼠分別做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般來說是不相同的，因?yàn)椴煌男“资蟮?!--BA-->不同，同時(shí)實(shí)驗(yàn)過程還受的影響。
（4）反思：這些探究活動(dòng)對(duì)你自己的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？。組卷：17引用：3難度：0.3