2023-2024學年湖北省黃岡市黃梅縣國際育才高級中學高二（上）開學歷史試卷

一、選擇題：（本題共15小題，每小題3分，共45分。）

• 1．楚國的先君鬻熊，在商衰周興時，審時度勢，率族及時投靠周文王受到周王室的重視，給予了“子”的封號，春秋時期，楚國國君熊通要求提升爵位等級，桓王不許，熊通聞之，怒曰：“吾先人熊鬻，有輔導二王之勞，僅封微國，遠在荊山，今地辟民眾，蠻夷莫不臣服，而王不加位，是無賞也；鄭人射王肩，而王不能討，是無罰也。無賞無罰，何以為王？”由此可知（　?。?/div>

  A．楚國在軍事上已經(jīng)具備問鼎中原的實力

  B．楚國“不服周”的態(tài)度純屬夜郎自大

  C．周楚兩國征戰(zhàn)給雙方都帶來深刻的影響

  D．商周沿襲而來的“天下觀”受到挑戰(zhàn)
  組卷：32引用：8難度：0.6

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• 2．春秋戰(zhàn)國時兼并日趨劇烈。楚、晉、秦國已在邊地重鎮(zhèn)設“縣”，盡管其長官最初多為世襲，但往往由國君直轄，與卿大夫的采邑不相同了。戰(zhàn)國的“郡”最初是諸侯國的一種軍區(qū)，所以其長官稱“守”，即鎮(zhèn)守者。上述材料說明（　?。?/div>

  A．郡縣制源于諸侯國加強對地方軍政控制

  B．春秋戰(zhàn)國時期諸侯國熱衷建立郡縣制

  C．郡縣長官由國君直接任命承擔軍事任務

  D．大多諸侯國加強了中央集權
  組卷：80引用：27難度：0.5

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• 3．唐代初年，以三省長官為宰相，從貞觀年間開始，皇帝開始任命中央其他高級官員為相，這些非三省長官的宰相臨時性質(zhì)較為顯著。從太宗后期到高宗時，開始授予資歷較低的官員以“同中書門下三品”或“同中書門下平章事”的名義，作為宰相的職銜。上述過程（　?。?/div>

  A．有利于加強中央集權

  B．造成決策機構日益多元化

  C．有利于減少決策失誤

  D．使皇帝“獨斷”傾向增強
  組卷：51引用：22難度：0.5

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• 4．公元前227年始，羅馬首次啟用“行省總督制”。統(tǒng)治初期，行省總督主要負責征稅和處理案件。行省法令的頒布，基本上遵循了一些城市原有的法律制度，并為一些矛盾激化的城市起草和制定新的城市法。羅馬還設立了專門審理行省居民控訴行省總督案件的特殊法庭。材料旨在說明（　?。?/div>

  A．羅馬帝國注重監(jiān)督體制完善

  B．羅馬共和國注重法制建設

  C．行省總督擁有稅收和司法權

  D．羅馬注重分權與制衡發(fā)展
  組卷：20引用：4難度：0.5

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• 5．1760年，英王喬治三世一上臺，馬上改組政府，把所有具有王政復古思潮的人聚結在自己的周圍，并安插到重要的職位上去，形成“國王之友”派。他親自審閱議會的投票報告，并授意建立了一個專門收買議員的財政管理辦事機構。這說明當時的英國（　?。?/div>

  A．國王通過內(nèi)閣控制了議會的財政權

  B．工業(yè)資產(chǎn)階級在議會中起主導作用

  C．以議會為核心的民主制度尚需完善

  D．國家決策權力的歸屬問題懸而未決
  組卷：81引用：24難度：0.5

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• 6．1912年1月1日，南京臨時政府發(fā)布第一個文告《臨時大總統(tǒng)宣言書》，對臨時政府的施政方針作了如下的規(guī)定：對內(nèi)要實現(xiàn)民族、領土、軍政、內(nèi)治、財政的統(tǒng)一，對外要將清政府“辱國之舉措與排外之心理，務一洗而去之，持和平主義，……循序以進”。對此解讀最為合適的一項是（　?。?/div>

  A．使民主共和思想逐漸深入人心

  B．南京臨時政府明確提出反帝的目標

  C．該文告的發(fā)布表明清政府的統(tǒng)治徹底結束

  D．對內(nèi)強調(diào)統(tǒng)一有利于徹底推翻清王朝的統(tǒng)治
  組卷：44引用：10難度：0.5

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二、非選擇題：（本大題共4小題，共55分）

• 18．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 1829年，杰克遜入主白宮，開始實行“分贓制”。其特點是：甲黨上臺后，立即斥退大批政府官員，而讓在競選中有功的本黨黨徒填補這些空位。乙黨上臺后，亦如法炮制。這些官員在任職期間，貪贓枉法，營私舞弊，無所不為。為了糾正這些弊端，美國于1883年頒布了文官制度條例，即“彭德爾頓法”（《美國文官法》）。主要內(nèi)容是：成立由3人組成的美國文官委員會負責制定文官管理細則，主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等；文官不得提供政治捐款。
  ——摘編自吳于廑、齊世榮《世界史》（1）根據(jù)材料，指出美國“彭德爾頓法”與“分贓制”在官員選用上的主要區(qū)別。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析“彭德爾頓法”的作用。
  組卷：0引用：7難度：0.5

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• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：從各國已有的現(xiàn)代化經(jīng)驗看，政治民主化并沒有一個通用的模式。它不僅依據(jù)各國的具體情況諸如歷史背景、文化傳統(tǒng)、社會現(xiàn)實等確立不同的政治民主化的模型，而且各國的政治民主化實際上都是一個漫長的過程，它不可能一步到位，建立一個盡善盡美、萬世不易的模型。以今天的美國政治去和二百年前，即使一百年前的美國政治相比較，我們很容易地看到其中的差別。如果人們無視政治民主化在各國的特殊性和階段性，人為地追求某一既成的模式和超前發(fā)展，那么必定不能成功，甚者適得其反。
  --摘編自馬勇《重尋近代中國》根據(jù)材料并結合世界近代史的所學知識，自擬觀點并進行論證。（要求：觀點明確，史論結合，表述清晰。）
  組卷：14引用：12難度：0.5

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