菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學(xué)
假期
模塊
|
組卷
測(cè)評(píng)
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2020-2021學(xué)年陜西省延安市子長(zhǎng)中學(xué)高二(下)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(本大題25小題,每小題2分,共50分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的)
1.
梭倫執(zhí)政時(shí)開展了人口調(diào)查,并以調(diào)查為依據(jù),制定了個(gè)人權(quán)利與其所擁有的不動(dòng)產(chǎn)成正比的政策。這些政策( ?。?/div>
A.使所有成年男性公民都可以擔(dān)任公職
B.標(biāo)志雅典的民主政治最終得以確立
C.使雅典公民的參政權(quán)得到空前的擴(kuò)大
D.沖擊了舊氏族貴族的世襲政治特權(quán)
組卷:4
引用:2
難度:0.6
解析
2.
古希臘歷史學(xué)家普魯塔克曾這樣描述梭倫執(zhí)政下的城邦:“每天都有人到他(梭倫)那里去,稱贊或是指責(zé)某些法律,或建議加上某些條文。也有很多人去詢問他,請(qǐng)求教導(dǎo)他們,說明各條文的目的和意義。”據(jù)此可知,梭倫改革( )
A.激發(fā)了公民的公共精神
B.提高了平民的政治地位
C.廢除了城邦貴族政治
D.實(shí)現(xiàn)了公民權(quán)利平等
組卷:14
引用:6
難度:0.7
解析
3.
商鞅從“利祿官爵專出于兵,無有異施”這一原則出發(fā),堅(jiān)持“國(guó)以功授官予爵”“有功者顯榮,無功者雖富無所芬華”。商鞅的這一措施( ?。?/div>
A.促成了尚武風(fēng)氣的形成
B.確立了官僚政治體制
C.消除了宗室貴族的影響
D.提升了秦軍的戰(zhàn)斗力
組卷:11
引用:6
難度:0.6
解析
4.
商鞅認(rèn)為:“把礦山收歸國(guó)有了,那些不愿耕作、懶惰刁鉆、追求暴利的民眾就丟掉了飯碗,不得不重新回到田里去種地”。這表明,商鞅主張礦山國(guó)有意在( )
A.增加國(guó)家財(cái)政收入
B.實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展
C.整頓社會(huì)不良風(fēng)氣
D.加強(qiáng)對(duì)民眾的控制
組卷:3
引用:3
難度:0.8
解析
5.
北魏太和十九年(495年),孝文帝下詔根據(jù)官爵高卑確定鮮卑族的門閥序列,選官上嚴(yán)格根據(jù)門閥的標(biāo)準(zhǔn),“專崇門品,不有拔才之詔”。該詔令( ?。?/div>
A.加快了江南地區(qū)的開發(fā)
B.推動(dòng)了社會(huì)的階層流動(dòng)
C.保障了鮮卑貴族的特權(quán)
D.結(jié)束了北方的分裂割據(jù)
組卷:12
引用:3
難度:0.7
解析
6.
閻步克說:“北方少數(shù)民族的部族制度與華夏制度的劇烈碰撞,最終在北方地區(qū)激發(fā)出了新的變遷動(dòng)力與演進(jìn)契機(jī),交替的‘胡化’和‘漢化’孕育出了強(qiáng)勁的官僚制化運(yùn)動(dòng),它扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國(guó)頹勢(shì),并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國(guó)的歷史出口。”這說明孝文帝改革( ?。?/div>
A.為隋唐盛世的出現(xiàn)打下基礎(chǔ)
B.建立了大一統(tǒng)國(guó)家
C.促進(jìn)了士族制度的發(fā)展完善含
D.調(diào)和了各民族矛盾
組卷:18
引用:26
難度:0.6
解析
7.
王安石變法時(shí),將青苗法在地方上推行的效果作為考核和獎(jiǎng)懲官員的依據(jù),甚至向下級(jí)官員下達(dá)貸款指標(biāo),全然忘了自己制定的百姓“愿取則與之,不愿不強(qiáng)也”的原則。該做法( ?。?/div>
A.表明青苗法違背歷史發(fā)展規(guī)律
B.導(dǎo)致變法出現(xiàn)危害百姓的現(xiàn)象
C.促進(jìn)政府的財(cái)政收入持續(xù)增長(zhǎng)
D.說明王安石等人缺少?gòu)恼?jīng)驗(yàn)
組卷:17
引用:22
難度:0.6
解析
8.
王安石變法以“理財(cái)”“整軍”為中心,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)、文化各個(gè)方面。其變法( )
A.實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵
B.改善了民眾生活
C.增強(qiáng)了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力
D.增加了政府收入
組卷:6
引用:12
難度:0.7
解析
9.
1861年改革前50年,俄國(guó)進(jìn)口的工具和機(jī)器總計(jì)為83974件,而在改革年代,“木犁與鏈枷、水磨與手織機(jī)的俄國(guó),開始迅速地變?yōu)殍F犁與脫谷機(jī)、蒸汽磨與蒸汽織機(jī)的俄國(guó)”。據(jù)此可推知,俄國(guó)1861年改革時(shí)期( )
A.生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變革
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展
C.科技獲得重大發(fā)展
D.保留了農(nóng)奴制殘余
組卷:26
引用:6
難度:0.6
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
二、解答題(共4小題,滿分0分)
28.
閱讀材料,完成下列要求。
材料:日本在明治時(shí)代初期推行的殖產(chǎn)興業(yè)政策主要是以官營(yíng)工廠和半官半民工廠為中心,這些工廠在引進(jìn)機(jī)械與技術(shù)方面起了一定的作用。通過廢藩置縣、地稅改革等項(xiàng)措施,日本具備了全國(guó)性經(jīng)濟(jì)交流和發(fā)展資本主義的條件。在江戶時(shí)代,資本主義的萌芽從開港以前就已經(jīng)有了相當(dāng)大的發(fā)展,開港后又與資本主義世界市場(chǎng)相結(jié)合,因而這些因素又有了進(jìn)一步的發(fā)展。但是,幕府末期民間工業(yè)的發(fā)展還只是停留于一部分作坊制手工業(yè)的經(jīng)營(yíng)。另一方面,幕府和一部分藩利用從西方進(jìn)口的機(jī)械,興辦了造船、鋼鐵和紡織等事業(yè),這些事業(yè)在消滅幕府和廢藩的過程中為新政府所接收。
--摘編自(日)依田憙家著,卞立強(qiáng)等譯《簡(jiǎn)明日本通史》(有改動(dòng))
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析日本殖產(chǎn)興業(yè)政策推行的歷史背景。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括日本殖產(chǎn)興業(yè)政策的特點(diǎn)。
組卷:6
引用:3
難度:0.5
解析
29.
材料:唐初,突厥經(jīng)常大兵壓境,甚至進(jìn)兵關(guān)中,威脅京師。629年,唐太宗派十萬大軍,分道出擊突厥,消滅了東突厥,俘獲了頡利可汗。634年,又派遣大軍進(jìn)攻吐谷渾,獲取全勝,解除了對(duì)河西各州的威脅。打敗突厥后,以各部的酋長(zhǎng)為都督、刺史,對(duì)本族進(jìn)行統(tǒng)治。各族首領(lǐng)到了長(zhǎng)安,都以禮相待。630年,“四夷君長(zhǎng)詣闕請(qǐng)”唐太宗為“天可汗”,647年,唐太宗曰:“自古帝玉雖平定中原,不能服夷狄”,他之所以超過了古人,關(guān)鍵在于“自古皆貴中華賤夷、狄,朕獨(dú)愛之如一,故其種落皆依朕如父母?!闭捎谶@種良好的民族關(guān)系,才出現(xiàn)了文成公主與松贊干布的友好范例,才取得了“四夷大小君長(zhǎng)爭(zhēng)遣使入獻(xiàn)見,道路不絕,每元正朝賀,常數(shù)百千人”的盛況。
--摘編自白壽彝《中國(guó)通史》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括唐太宗民族政策的特點(diǎn)。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析唐太宗民族政策的意義。
組卷:9
引用:2
難度:0.4
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測(cè)評(píng)
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會(huì)員,資源免費(fèi)下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.4
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
|
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正