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2022-2023學(xué)年江西省宜春市宜豐中學(xué)高二(上)開學(xué)歷史試卷
發(fā)布:2024/7/4 8:0:9
一、單選題(每題2分,共48分)
1.
有法學(xué)家指出:“羅馬曾三次征服世界,第一次是以武力,第二次是以宗教,第三次則以法律?!绷_馬從共和國建立到公元前3世紀(jì)中葉產(chǎn)生的法律統(tǒng)稱為( ?。?/div>
A.習(xí)慣法
B.公民法
C.自然法
D.萬民法
組卷:175
引用:35
難度:0.7
解析
2.
某同學(xué)搜集了有關(guān)“桑地諾”“甘地”“墨西哥憲法”“埃塞俄比亞獨立”等資料,準(zhǔn)備制作一個復(fù)習(xí)專欄,請為她歸納一個最恰當(dāng)?shù)闹黝}( ?。?/div>
A.亞洲殖民地人民的抗?fàn)?/label>
B.動蕩不安的國際局勢
C.亞非拉的民族民主運動
D.西方列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張
組卷:21
引用:32
難度:0.6
解析
3.
在占領(lǐng)初期,特別是1946年之前,美國政府對日本持冷漠與懲罰的態(tài)度。1947年后的糧食援助被納入復(fù)興日本經(jīng)濟(jì)的框架之下。同時,1948年美國在占領(lǐng)區(qū)政府救濟(jì)基金的基礎(chǔ)上,又增加了占領(lǐng)區(qū)經(jīng)濟(jì)復(fù)興基金的復(fù)興援助。這種變化源自( ?。?/div>
A.日本經(jīng)濟(jì)逐漸復(fù)蘇
B.美國遏制戰(zhàn)略需要
C.馬歇爾計劃的實施
D.軍事占領(lǐng)帶來負(fù)擔(dān)
組卷:1
引用:3
難度:0.5
解析
4.
提出以愛、真理和非暴力爭取印度自治和獨立思想的領(lǐng)導(dǎo)人是( ?。?/div>
A.甘地
B.扎格魯爾
C.桑地諾
D.卡德納斯
組卷:4
引用:11
難度:0.9
解析
5.
1949年9月,中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平隆重舉行。會議通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》、《中國人民政治協(xié)商會議組織法》、《中華人民共和國中央人民政府組織法》三個為新中國奠基的歷史性文件。這反映出當(dāng)時( )
A.新生人民政權(quán)有廣泛的代表性
B.社會主義法制體系的建立
C.人民政協(xié)在代行全國人大職權(quán)
D.依法治國的方略得到落實
組卷:31
引用:14
難度:0.5
解析
6.
1300年~1500年左右,歐洲人口只有八千萬,1700年達(dá)到了一億兩千萬。對此,解釋合理的是( ?。?/div>
A.資產(chǎn)階級革命的高漲
B.物種的全球大交流
C.外來移民的大量涌入
D.生育觀念的空前解放
組卷:24
引用:51
難度:0.7
解析
7.
印加王利用中央級官員和巡視員監(jiān)察地方官員。監(jiān)察內(nèi)容包括:是否忠實執(zhí)行上級命令,是否玩忽職守等。地方官員在登記村社社員財產(chǎn)時“一雙草鞋也不能遺漏”,在分配土地時不能不平均,在組織灌溉時不能忘記通知有關(guān)社員;否則,一切后果(例如社員因饑餓而盜竊)由該地方官員負(fù)責(zé),即受到相應(yīng)處罰。這一做法( ?。?/div>
A.提升了官員素養(yǎng)
B.增強(qiáng)了國家治理能力
C.實現(xiàn)了吏治清明
D.強(qiáng)化了君主專制權(quán)威
組卷:16
引用:4
難度:0.6
解析
8.
孟德斯鳩認(rèn)為權(quán)力必須有所約束,“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力,這是萬古不易的一條經(jīng)驗要防止濫用權(quán)力,就必須以權(quán)力約束權(quán)力”?;诖?,他提出( ?。?/div>
A.分權(quán)與制衡
B.社會契約
C.公共意志
D.人民主權(quán)
組卷:2
引用:5
難度:0.7
解析
9.
新中國成立后,依據(jù)《中華人民共和國土地改革法》,土地改革只“沒收地主的土地、耕畜、農(nóng)具、多余的糧食及其在農(nóng)村中多余的房屋”這五大財產(chǎn),而對“地主的其他財產(chǎn)不予沒收”,“對地主亦分給同樣的一份,使地主也能依靠自己的勞動維持生活,并在勞動中改造自己”。由此可知,新中國成立初期的土地改革( ?。?/div>
A.具有不徹底性
B.兼顧各階層利益
C.遭遇較大阻力
D.注重斗爭策略性
組卷:6
引用:11
難度:0.7
解析
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二、材料分析題(52分)
27.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 東晉南朝以來,世家大族把持朝政,皇權(quán)主要依靠士族支持,以致皇權(quán)極不穩(wěn)定。隋朝建立后,為了防止“關(guān)隴集團(tuán)”等士族勢力過分強(qiáng)大,實行了“偃武修文”的政策,通過文學(xué)、才能等治理國家的專門文化知識,選拔青年才俊參與新政權(quán)的管理。唐初科舉考試限制濁吏、商賈子弟應(yīng)舉,但中晚唐的這種限制逐漸被打破。唐代按照諸府州文化程度、人口數(shù)量等因素分配各府州的解額,以照顧邊遠(yuǎn)落后地區(qū)舉子參加科考。
——摘編自金瀅坤《科舉制度創(chuàng)建對選官制度變革的影響》
材料二 1905年,科舉制廢除后的傳統(tǒng)文人群體,“他們不僅疏離了國家,也游離了社會,成為無所依附的自由漂浮者”,士紳階層遇上了從未有過的無比嚴(yán)重的生存危機(jī)。他們逐漸開始認(rèn)識到不需要依附統(tǒng)治階級,開始自覺地、主動地參與社會。隨著新式學(xué)堂和留學(xué)熱潮的出現(xiàn),大量新式知識分子崛起。同時,科舉的廢止,使一部分無錢無勢的知識分子改而投筆從戎。進(jìn)入20世紀(jì)初年后,中國社會掀起了一股秀才從軍熱,大批有文化的青年涌入新軍。
——摘編自王瑩瑩《1905年清廷宣布廢除科舉》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括隋唐科舉制度的特點,并作簡要評價。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,說明清末廢除科舉制產(chǎn)生的影響。
組卷:6
引用:3
難度:0.5
解析
28.
閱讀材料,回答問題。
材料 1919年1月,巴黎和會召開,6月,簽署《凡爾賽和約》,嚴(yán)厲處置德國;5月,土耳其爆發(fā)凱末爾革命。
1920年8月,印度民族獨立運動爆發(fā)。1921年11月,華盛頓會議召開。
1922年3月,埃及宣布擺脫英國殖民統(tǒng)治獨立;10月,意大利建立法西斯政權(quán)。
1929年10月,資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)。
1931年9月,日本發(fā)動“九一八事變”。
1933年1月,德國希特勒法西斯上臺。
1935年3月,德國撕毀《凡爾賽和約》;8月,美國通過《中立法》,禁止美國公民向國際戰(zhàn)爭的交戰(zhàn)國售賣軍火;10月,意大利侵略埃塞俄比亞。
1936年3月,日本軍事法西斯專政建立;11月,德、日締結(jié)《反共產(chǎn)國際協(xié)定》,一年后意大利加入。
1937年7月,日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。
1938年3月,德國吞并奧地利;9月,慕尼黑協(xié)定簽訂。
有西方學(xué)者將兩次世界大戰(zhàn)之間(1918-1939年)的歷史稱為“焦慮的時代”。依據(jù)以上大事年表,對“焦慮的時代”作出解釋。
組卷:9
引用:6
難度:0.7
解析
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