2018年廣西欽州市靈山中學(xué)高考?xì)v史模擬試卷

一．選擇題

• 1．什么是工業(yè)4.0？“互聯(lián)網(wǎng)+制造”就是工業(yè)4.0．“工業(yè)4.0”是德國推出的概念。結(jié)合圖片回顧以往的科技創(chuàng)新歷程，下列表述有誤的是（　?。?br />

  A．工業(yè)1.0創(chuàng)造了機(jī)器工廠的蒸汽時代，導(dǎo)致世界市場初步形成

  B．工業(yè)2.0將人類帶入大批量生產(chǎn)的流水線模式和電氣化時代

  C．工業(yè)3.0是電子信息化時代，促使第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生

  D．歷次科技革命都以創(chuàng)新為手段，引導(dǎo)社會不斷前進(jìn)
  組卷：54引用：12難度：0.7

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• 2．清代曾侍從三個皇帝的軍機(jī)大臣張廷玉多次被皇帝稱贊，但他仍時刻小心謹(jǐn)慎，從不留片稿于家中，很少結(jié)交外官，從政多年“無一字與督撫外吏接”。這說明了軍機(jī)處（　?。?/div>

  A．官員的保密意識比較強(qiáng)	B．借鑒了歐美民主制度
  C．對皇權(quán)有一定的約束力	D．僅是君主專制的工具
  組卷：28引用：67難度：0.5

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• 3．晚清的梁廷枏在《夷氛聞記》中對林則徐的抗英活動稱贊有加，但書的結(jié)尾卻說，“天朝全盛之日，即資其力，又師其能，延其人而受其學(xué)，失體孰甚”，“反求勝夷之道于夷也，古今無是理也”。這反映出（　?。?/div>

  A．學(xué)習(xí)夷狄“長技”有失國體尊嚴(yán)

  B．“師夷長技”不能順應(yīng)時代潮流

  C．華夷之間存在不可逾越的鴻溝

  D．傳統(tǒng)夷夏觀念是近代化的障礙
  組卷：9引用：7難度：0.5

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• 4．1953年我國開始實行糧食的計劃收購與計劃供應(yīng)政策，統(tǒng)購價格由中央規(guī)定，對城市人民和農(nóng)村缺糧人民實行糧食計劃供應(yīng)，嚴(yán)禁私商自行經(jīng)營糧食。這一政策的制定是基于（　?。?/div>

  A．國家經(jīng)濟(jì)困難的應(yīng)對	B．國家全面建設(shè)的需要
  C．國家工業(yè)建設(shè)的需要	D．解決人民溫飽的需要
  組卷：61引用：11難度：0.9

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二．綜合題

• 12．閱讀下列材料，并回答問題。
  材料一：研究表明：早在戰(zhàn)國時期，我國北方的農(nóng)牧業(yè)分界線已經(jīng)形成?！妒酚?貨殖列傳》對全國劃分了四個區(qū)域：山東、山西、江南和龍門碣石以北。其中山西為農(nóng)牧交錯區(qū)；山東是農(nóng)耕區(qū)；江南是落后的種植兼漁獵區(qū)；龍門碣石以北是高牧區(qū)。（此處山指的是崤山；江南泛指長江以南地區(qū)；龍門碣石均在渤海灣地區(qū)--引者注）。
  可見當(dāng)時的農(nóng)牧業(yè)分界：自今青海東部河湟地區(qū)向東北以陜北、隴東涇渭北洛水上游，晉西北山陜峽谷流域南緣龍門山，又東北沿著呂梁山、恒山，接燕秦長城至今遼寧境內(nèi)。
  材料二：歷史上，由于政治、軍事和民族等非經(jīng)濟(jì)因素的影響，我國北方的農(nóng)牧業(yè)分界線在不同歷史時期，呈現(xiàn)出南北漂移的現(xiàn)象。
  --均引自《中國北部農(nóng)牧分界線的歷史變遷》請根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)回答：
  （1）在公元前三世紀(jì)到公元二世紀(jì)，這條農(nóng)牧分界線呈現(xiàn)出向北抬升的趨勢。結(jié)合當(dāng)時的社會背景，分析分界線北抬的具體原因和影響。
  （2）從公元四世紀(jì)至公元六世紀(jì)，農(nóng)牧分界線又呈現(xiàn)出向南收縮的趨勢，請分析收縮的具體原因和影響。
  組卷：6引用：7難度：0.3

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【歷史--選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】

• 13．材料 1943年舉行的開羅會議上，中美兩國政府首腦就戰(zhàn)后問題進(jìn)行了一次廣泛詳盡的討論，在許多問題上達(dá)成一致。關(guān)于中國的國際地位，美方表示希望戰(zhàn)后保持中國的大國地位，與美英蘇共同擔(dān)負(fù)維持和平的責(zé)任，中方欣然領(lǐng)諾。關(guān)于對日本的軍事管制，美國希望以中國為主，中方要求美國住持，中國派兵協(xié)助。關(guān)于領(lǐng)土問題，中美雙方同意，東北及臺灣、澎湖列島歸還中國；美方詢問中國是否希望獲得琉球群島，中方提出由國際機(jī)構(gòu)委托中美共管；美方提議由中國先行收回香港，然后宣布與九龍合成為全世界自由港，中方深以為然，但后為丘吉爾拒絕。關(guān)于朝鮮和印度支那，中方提議讓這些國家獨立，美方表示同意。此外，雙方還討論了日本天皇的地位、日本以實物進(jìn)行賠償、美國對華經(jīng)濟(jì)援助、軍事合作等問題。
  --摘編自吳東之主編《中國外交史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出中美雙方就中國領(lǐng)土問題達(dá)成一致并寫入《開羅宣言》的內(nèi)容，說明其意義。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析中美政府首腦會晤所反映的美國戰(zhàn)后東亞秩序構(gòu)想。
  組卷：96引用：17難度：0.3

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