2022年上海市奉賢區(qū)高考?xì)v史二模試卷（等級考）

一、解答題（共4小題，滿分100分）

• 1．制度與治理
  社會治理依賴各項(xiàng)制度展開，完善的國家制度是實(shí)行有效的社會治理的關(guān)鍵。
  （1）以下是有關(guān)中國國家制度與社會治理的圖片，請依據(jù)畫面反映的史事先后排序（填寫字母）。
  
  E、

   

  、A、F、

   

  、B、

   

  、G
  （2）上述圖片中的內(nèi)容，既反映了當(dāng)?shù)胤缴鐣?jīng)濟(jì)狀況，又反映了對地方官考核的是

   

  。（填寫字母）
  （3）下列是對上述圖片反映的史事的敘述，正確的打“正確”，錯誤的打“錯誤”。
  ①B圖存放的是皇室檔案

   

  
  ②C圖是研究秦朝統(tǒng)治的原始史料

   

  
  ③F圖是中國儒家學(xué)說中重要經(jīng)典

   

  
  ④H圖是當(dāng)?shù)貙W(xué)校和理學(xué)的傳播中心

   

  
  （4）下列圖片為小華同學(xué)收集的反映西方國家制度與社會治理中的一些史事，說說它們分別涉及到了哪些方面的制度？
  
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

一、解答題（共4小題，滿分100分）

• 3．中外歷史上的移民
  人口遷徙促進(jìn)了文化交流與傳播，也帶來了沖突和文化認(rèn)同等新問題。
  材料一 拓跋鮮卑自走出大興安嶺森林，一直在草原地帶活動，而且逐步向南發(fā)展，到達(dá)江淮地區(qū)……這個帝國從崛興到衰敗，曾一再遷都。一則表現(xiàn)了游牧民族的本性，更重要的是基于政治的需要。
  ——陳正祥《草原帝國》（1）材料一中的“帝國”指的是什么？指出拓跋鮮卑遷徙的原因？
  （2）拓跋鮮卑的遷徙帶來了什么積極影響？
  材料二 據(jù)統(tǒng)計(jì)，1800-1920年，是歐洲移民的最高峰，有大約4700萬的歐洲人進(jìn)入美國。1864年美國政府成立了移民局，通過了《鼓勵移民法》鼓勵大量移民來到美國。
  ——張竣宇《移民版的“我有一個夢想”》材料三 移民在各方面的貢獻(xiàn)可以說是美國強(qiáng)大和繼續(xù)保持強(qiáng)大的必要前提。但是，移民的問題有時也是非常嚴(yán)重的。例如，復(fù)雜的移民使美國的犯罪問題，尤其是集團(tuán)犯罪問題復(fù)雜化。……各國的移民所保持的不僅是不同的文化，在一定程度上也保持著他們各自的政治見解以及政治偏見，宗教信仰乃至宗教狂熱。
  ——林達(dá)著《歷史深處的憂慮》（3）依據(jù)材料二和所學(xué)，1800-1920年為什么出現(xiàn)大量歐洲人移民美國？
  （4）依據(jù)上述材料和所學(xué)，你如何看待歷史上的移民現(xiàn)象？
  組卷：7引用：1難度：0.6

  解析
• 4．國寶“大盂鼎”
  大盂鼎是西周早期的青銅重器，其命運(yùn)多舛的過程，也是中華文明綿延千年的寫照。
  小王同學(xué)在觀看央視節(jié)目《國寶檔案》后，對國寶大盂鼎產(chǎn)生了濃厚的興趣，整理了其幾經(jīng)磨難的歷史年表。
  

  時間	事件
  周康王：十二年 （約公元前1000 年左右）	盂因戰(zhàn)功而受到周康王的賞賜，盂頌揚(yáng)王的美德，制作了寶鼎。
  1849年	出土于陜西鄙縣禮村，隨后便被販賣至文物市場。后輾轉(zhuǎn)流徙至酷愛文玩的左宗棠手中。
  1859年	左宗棠遭朝廷議罪，幸得時任侍讀學(xué)士的潘祖蔭援手才獲脫免，左遂以鼎相贈，自此，大盂鼎一直為潘氏所珍藏。
  1937年	抗戰(zhàn)時期，潘氏后人將大鼎入土保全。
  1952年	潘祖蔭的孫媳潘達(dá)于將大盂鼎捐贈給國家，納入上海博物館館藏。
  1959年	大盂鼎入藏北京中國歷史博物館（現(xiàn)中國國家博物館）

  （1）推測大盂鼎出土于陜西的原因是什么；之后經(jīng)歷了哪些磨難？
  小王同學(xué)之后參觀中國國家博物館，得以一睹寶鼎真身，其銘文（部分）譯文如下：
  
  “現(xiàn)在我要效法文王的政令和德行，猶如文王一樣任命兩三個執(zhí)政大臣來任命你，你要恭敬地協(xié)調(diào)綱紀(jì)，勤勉地早晚入諫，進(jìn)行祭祀，奔走于王事，敬畏上天的威嚴(yán)?！蓖跽f：“盂，你要輔助我主管軍隊(duì)，勤勉而及時地處理賞罰獄訟案件，從早到晚都應(yīng)輔佐我治理四方，協(xié)助我遵行先王的制度治民治疆土。”……王說：“盂，你要恭謹(jǐn)?shù)貙Υ愕穆毷?，不得違抗我的命令?！?br />（2）從史料價值的視角，如何看待大盂鼎及其銘文的意義？
  （3）文化遺產(chǎn)是全人類的共同財富，我們可以通過哪些途徑加以保護(hù)和傳承？
  （4）結(jié)合上述材料和所學(xué)，你怎樣看待國寶“大盂鼎”的價值？
  組卷：0引用：1難度：0.3

  解析