2021-2022學(xué)年江蘇省泰州市泰興市西城初中教育集團九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷（10月份）
發(fā)布：2024/11/17 23:0:1
一、選擇題（共20分）每題只有一個選項符合題意。每小題1分，共10分。
-
1．2021年5月30日5時01分，我國天舟二號貨運飛船與天和核心艙完成自主快速交會對接，引起世界關(guān)注，下列過程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
組卷：550引用：38難度：0.9 -
2．某同學(xué)在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）
組卷：1645引用：95難度：0.9 -
3．下列實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：97引用：4難度：0.7 -
4．下列氣體中，在醫(yī)療麻醉和食品防腐等方面有著廣泛用途的是（ ?。?/h2>
組卷：62引用：6難度：0.7 -
5．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：2難度：0.6 -
組卷：92引用：6難度：0.6
三、非選擇題（共40分）
-
18．多種物質(zhì)都可催化過氧化氫分解，如二氧化錳（MnO2）。實驗小組的同學(xué)探究漂白液[主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉（NaCl）]、氯化鐵（FeCl3）、硫酸鉀（K2SO4）能否催化過氧化氫分解。
（1）二氧化錳催化過氧化氫分解的文字表達式是，其基本類型屬于反應(yīng)。
（2）如圖所示，分別向三支試管中多次加入5%過氧化氫溶液，每次2mL，如有氣泡產(chǎn)生，則將伸入試管，檢驗是否有氧氣生成。結(jié)果如下表。
（3）反思：若要證明某物質(zhì)是過氧化氫反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后研究對象 第1次 第2次 第3次 第4次 漂白液 大量氣泡 較多氣泡 少量氣泡 無氣泡 FeCl3溶液 較多氣泡 較多氣泡 較多氣泡 較多氣泡 K2SO4溶液 實驗結(jié)論 Ⅰ.實驗中產(chǎn)生的氣體都是氧氣
（查閱得知：次氯酸鈉（NaClO）和過氧化氫反應(yīng)，有氧氣生成）
Ⅱ.K2SO4不能催化過氧化氫分解。
Ⅲ.可能是過氧化氫分解的催化劑。
Ⅳ.……和不變。
（4）探究不同催化劑催化效果的實驗方案：將等體積5%過氧化氫溶液加到不同催化劑中，比較用排水法收集50mL氧氣的快慢。請從圖中選擇合適的儀器（每種儀器限用一次），組成該探究的完整實驗裝置，不需要用到的是（填字母標號）。
組卷：38引用：2難度：0.5 -
19．水是一切生命賴以生存的根本。沒有水，就沒有生命。
（1）在凈化水的過程中常用來吸附水中的色素和異味，用二氧化氯（ClO2）消毒殺菌，二氧化氯的相對分子質(zhì)量為。在靜置沉淀、吸附沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的操作中，單一操作凈化程度最高的是。圖Ⅰ所示為過濾操作裝置，裝配過濾器時，用蒸餾水潤濕并用壓平濾紙，使濾紙緊貼漏斗壁，中間沒有氣泡；過濾操作中，漏斗的下端管口緊貼承接濾液的燒杯內(nèi)壁，這時燒杯內(nèi)壁起作用。
（2）水的硬度過大，對人體健康有害，生活中常用方法降低水的硬度，降低水的硬度實質(zhì)上就是減少硬水中可溶性鈣、鎂化合物的含量，請寫出鈣離子、鎂離子的符號。
（3）通常用圖Ⅱ所示裝置通電分解水來探究水的組成，該反應(yīng)的文字表達式為，其中試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體具有可燃性，由此實驗可以得出水是由組成。
（4）愛護水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，請你寫出一條防止水污染的做法。組卷：18引用：1難度：0.9