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2019年寧夏六盤山高級中學(xué)高考?xì)v史三模試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、本卷共35個小題,每小題4分,共140分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.有學(xué)者認(rèn)為,秦漢以來的“國”與“家”是相通的,“孝”和“忠”是一致的,作為生產(chǎn)和生活單位以及社會細(xì)胞的“家”同作為上層建筑的統(tǒng)治機構(gòu)的“國”,在長期的歷史條件和時期內(nèi)有效結(jié)合起來,形成“家國一體”的治理模式。據(jù)此可知,該治理模式( ?。?/div>
    組卷:30引用:11難度:0.6
  • 2.唐前期的戶籍內(nèi)容十分詳細(xì),不僅記載了人們的年齡、戶等、是否課役,還記載了占有的土地數(shù)量和土地位置,人們被束縛在土地上。唐代中后期,戶籍內(nèi)容趨于簡化、松弛,人們可以自由流動于各地。造成這一轉(zhuǎn)變的主要原因是( ?。?/div>
    組卷:13引用:10難度:0.8
  • 3.宋代常出現(xiàn)“沖齡即位”的幼主,后妃垂簾聽政成為權(quán)宜之計。一旦皇帝長大成人,具備親政能力,士大夫便集體制造強大的輿論壓力,迫使后妃撤簾歸政,使政權(quán)交接順利完成。這反映了宋代( ?。?/div>
    組卷:74引用:54難度:0.5
  • 4.顧炎武提出:“君子之為學(xué),以明道也,以救世也。徒以詩文而已,所謂‘雕蟲篆刻’,亦何益哉?”且進(jìn)一步強調(diào)“凡文之不關(guān)乎六經(jīng)之指、當(dāng)世之務(wù)者,一切不為”。這反映出顧炎武( ?。?/div>
    組卷:24引用:19難度:0.7
  • 5.如表:1868年中國進(jìn)口洋布在通商口岸和內(nèi)地市場價格對比(計價單位:匹)
    通商口岸 價格 內(nèi)地市場
    名稱 與通商口岸的距離 價格
    鎮(zhèn)江 2.19-2.24元 淮安府 145英里 2.30-2.35元
    上海 2.17-2.20元 蘇州 75英里 2.23-2.30元
    汕頭 2.95-3.10元 潮州府 10英里 3.10-3.20元
    表中的地區(qū)差價(  )
    組卷:1引用:13難度:0.7

[歷史一選修3一20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]

  • 16.材料 美韓兩國戰(zhàn)略同盟在20世紀(jì)六七十年代遇到了危機。尼克松上臺后,提出美國將鼓勵其亞洲盟友自己承擔(dān)國內(nèi)安全和軍事防務(wù)的責(zé)任。韓國政府反對美國撤出駐韓美軍,多次公開渲染“北朝鮮威脅”,反對美國改善對朝關(guān)系。1972年尼克松訪華后,將漢城對華盛頓“保護(hù)傘”的疑慮推至頂峰。同樣由于韓國屢次單方面秘密突襲朝鮮軍隊,上臺伊始的尼克松甚至將朝鮮半島列為世界三大危機多發(fā)地區(qū)之一。隨著韓國經(jīng)濟的迅速發(fā)展,韓國政府渴望擺脫在國家安全和外交方面對華盛頓的長期依賴。在國內(nèi)青瓦臺積極發(fā)展軍工行業(yè),秘密研制核武器;對外積極開展朝韓對話,并于1972年促成朝韓雙方發(fā)表聯(lián)合公告,正式宣布獨立、團(tuán)結(jié)與和平統(tǒng)一的三原則。
    --梁志《中美緩和與美韓同盟轉(zhuǎn)型(1962一1972》
    (1)根據(jù)材料概括,美國與韓國存在分歧的主要表現(xiàn)。
    (2)根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識,分析20世紀(jì)六七十年代美韓同盟關(guān)系遭遇危機的時代背景。
    組卷:2引用:5難度:0.4

[歷史一選修4:中外歷史人物評說]

  • 17.材料一:在一片“牛頓被推翻了”的叫喊聲中,愛因斯坦說:“經(jīng)典物理學(xué)陷入了危機……可是人們不要以為,牛頓的偉大工作能被這一理論或者任何別的理論所代替,他偉大而明晰的觀念,作為自然哲學(xué)領(lǐng)域里整個近代概念結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ),將永遠(yuǎn)保持它獨特的意義?!?br />——摘編自張武等《巨人百傳叢書——愛因斯坦》材料二:核轟炸的消息傳來,杜魯門和許多官員興高采烈,大多數(shù)參加原子彈制造的科學(xué)家們卻心情沉重。愛因斯坦更是痛心地表示,當(dāng)初致信羅斯福提議研制核武器,是他一生中最大的錯誤和遺憾。他甚至懊悔當(dāng)初從事的科研:“早知如此,我寧可當(dāng)個修表匠?!?br />——摘編自楊柳、劉博編《66個政變歷史進(jìn)程的轉(zhuǎn)折點?世界卷》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,分析人們認(rèn)為“牛頓的偉大工作”會被相對論代替的原因。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,如何認(rèn)識“杜魯門的興奮”和“愛因斯坦的懊悔”?
    組卷:1引用:1難度:0.5
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