滬教版九年級上冊《第4章 認(rèn)識化學(xué)變化》2023年單元測試卷（3）
發(fā)布：2024/8/29 13:0:8
一、選擇題
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1．水具有的化學(xué)性質(zhì)是（ ?。?/h2>
組卷：39引用：2難度：0.7 -
2．下列化學(xué)方程式中，書寫正確的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.6 -
3．火災(zāi)，會(huì)對人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識能有效地預(yù)防和控制火災(zāi)。下列對滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是（ ）
滅火實(shí)例 滅火原理 A 住宅失火時(shí)，消防隊(duì)員用水滅火 降低可燃物的著火點(diǎn) B 酒精在桌上著火時(shí)，用濕抹布蓋滅 隔絕空氣或氧氣 C 木材失火時(shí)，用水滅火 降低可燃物的溫度 D 撲滅森林火災(zāi)時(shí)，設(shè)置隔離帶 隔離可燃物 組卷：16引用：3難度：0.7 -
4．下列四個(gè)反應(yīng)中，生成物均為C，若C的化學(xué)式為AB3，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（ ?。?/h2>
組卷：15引用：2難度：0.7
三、計(jì)算題
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13．如圖是某補(bǔ)鈣劑商品標(biāo)簽圖部分內(nèi)容。根據(jù)標(biāo)簽信息完成下列題目。
（1）每片藥劑中至少含鈣元素的質(zhì)量為多少克？
（2）小慧同學(xué)為測定其中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)，她取出4片片劑，研碎后放入燒杯中，逐滴滴加稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣體為止，共用去稀鹽酸40g,稱量燒杯中剩余物的質(zhì)量為47.8g（不含燒杯質(zhì)量，假定鈣片其他成分不與鹽酸反應(yīng)），通過計(jì)算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)。組卷：0引用：2難度：0.6
四、科學(xué)探究題
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14．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí)，不小心把Fe2O3放入了雙氧水中，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參加探究，并填寫下列空白：
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃。說明常溫下H2O2溶液緩慢分解。
實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入WgFe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。說明。
實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg。說明。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。
【反思評價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。這一探究實(shí)驗(yàn)的目的是：。
【拓展】如表是丙同學(xué)繼續(xù)探究影響雙氧水分解速度的某種因素和驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)：
（1）本實(shí)驗(yàn)中，測量O2體積的裝置是圖1中雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積 實(shí)驗(yàn)一 50.0g 1% 1g 9mL 實(shí)驗(yàn)二 50.0g 2% 1g 16mL 實(shí)驗(yàn)三 50.0g 3% 1g 31mL 。（填編號）
（2）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，你能得出的結(jié)論是。
（3）丙同學(xué)用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />（4）丙同學(xué)看到電子天平數(shù)據(jù)比混合之前數(shù)據(jù)減小了，他認(rèn)為不遵守質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為他的看法是否正確并解釋原因。組卷：14引用：3難度：0.6