2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)朝陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)（上）第一次月考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/10/2 2:0:1
選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意。每小題1分，共20分）
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1．下列考古發(fā)現(xiàn)能夠幫助我們了解原始農(nóng)耕生活的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.7 -
2．原始人類(lèi)經(jīng)歷了從群居到聚族而居，從采集到種植，從狩獵到飼養(yǎng)家畜的演進(jìn)過(guò)程。推動(dòng)上述演進(jìn)的主要因素是（ ?。?/h2>
組卷：353引用：33難度：0.7 -
3．某同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)制作了“涿鹿之戰(zhàn)”的示意圖，下面正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.8 -
4．考古工作者在四川岷江地區(qū)發(fā)現(xiàn)的新石器時(shí)代遺址既有土著文化的特征，又存在黃河流域文化的因素。同樣，在長(zhǎng)江中下游良渚文化也和黃河流域的龍山文化有密切聯(lián)系。這反映華夏文明（ ?。?/h2>
組卷：109引用：10難度：0.8 -
5．遠(yuǎn)古傳說(shuō)蘊(yùn)含著歷史印記。下面兩幅圖中的傳說(shuō)共同體現(xiàn)了（ ?。?br />
?組卷：9引用：3難度：0.7 -
6．如果把元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝、大禹治水等概念作為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，那么這個(gè)學(xué)習(xí)主題應(yīng)該是（ ?。?/h2>
組卷：183引用：40難度：0.8 -
7．西周時(shí)期，周王對(duì)墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格，如用鼎制度就明確規(guī)定為：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎?！辈牧戏从车谋举|(zhì)問(wèn)題是（ ?。?/h2>
組卷：48引用：39難度：0.7
二、（非選擇題共30分）
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22．歷史人物在歷史上的作用表現(xiàn)為加速或延緩歷史的發(fā)展，閱讀材料，回答相關(guān)問(wèn)題：
【人文初祖】
材料一：華夏民族。非一族所成。太古以來(lái)。諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。
——梁?jiǎn)⒊讹嫳液霞?br />（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出中華民族的人文初祖，指出華夏族的形成有什么特點(diǎn)。
【治水英雄】
材料二：……他為了治理洪水，常年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個(gè)人利益于不顧，三過(guò)家門(mén)而不入。他治水13年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業(yè)。
（2）材料二中的“他”治水的方法是什么？從他治水的事跡中可以看出他有什么樣的精神品質(zhì)？
（3）如圖是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡守李冰主持修建的綜合性的著名水利樞紐，它使成都平原成為“天府之國(guó)”，請(qǐng)你寫(xiě)出這一水利樞紐的名稱(chēng)？
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【春秋霸主】
材料三：春秋時(shí)期，一些大的諸侯國(guó)為了爭(zhēng)做霸主，相互征戰(zhàn)。齊、晉等一些諸侯國(guó)，為了增強(qiáng)自己的實(shí)力，任用賢人，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)……
（4）根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)，指出春秋時(shí)期首先稱(chēng)霸的是誰(shuí)？春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)有什么積極作用？
【改革精英】
材料四：及秦孝公用商君。壞井田，開(kāi)阡陌。其耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國(guó)而雄諸侯。
——《漢書(shū)?食貨志》（5）根據(jù)材料四，概括指出商君所為的歷史作用。
（6）據(jù)記載，春秋初年有170多個(gè)諸侯國(guó)。戰(zhàn)國(guó)初期還有十幾個(gè)諸侯國(guó)。到公元前221年，實(shí)現(xiàn)了“四海一”。這一歷史現(xiàn)象反映了我國(guó)歷史發(fā)展的什么趨勢(shì)？組卷：5引用：1難度：0.5 -
23．兼并戰(zhàn)爭(zhēng)、制度變革和思想學(xué)術(shù)的繁榮是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要特征。祥城中學(xué)七年級(jí)歷史學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過(guò)資料搜集和整理，開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與探究問(wèn)題并得出結(jié)論。
【技術(shù)變革篇】
材料一：如圖
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（1）觀察上面兩幅圖片，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容最早出現(xiàn)在中國(guó)什么時(shí)期？他們把中國(guó)的物質(zhì)文明由青銅時(shí)代推進(jìn)到什么時(shí)代？
【制度變革篇】
材料二：夫商君為孝公平權(quán)衡，正度量，調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)，是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富。故秦?zé)o敵于天下。
——《戰(zhàn)國(guó)策?秦策》
（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出商鞅變法的目的，商鞅變法的性質(zhì)是什么？并寫(xiě)出最能體現(xiàn)變法性質(zhì)的法令。
（3）根據(jù)所學(xué)回答商鞅變法是否失敗了，請(qǐng)說(shuō)明理由？
【思想爭(zhēng)鳴篇】
材料三：面對(duì)禮崩樂(lè)壞的局面，孔子對(duì)西周禮樂(lè)文明進(jìn)行多方面闡述，儒家文化的思想核心形成。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一大批思想家紛紛著書(shū)立說(shuō)，提出了自己的看法和主張，“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)。這一時(shí)期的學(xué)術(shù)思想大放異彩，成為后世思想文化發(fā)展的源頭。
——摘編自人教版普通高中教科書(shū)《文化交流與傳播》
（4）孔子是春秋時(shí)期的大思想家，政治家，教育家，他的核心思想是什么？他在政治上和教育上的主張分別有什么，請(qǐng)各舉一例？組卷：0引用：1難度：0.5