2022-2023學(xué)年浙江省金華市武義縣八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/31 4:30:2
一、積累（14分）
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1．閱讀下列文段，按要求作答。
學(xué)習(xí)猶如一段旅程，本學(xué)期的旅途風(fēng)景異彩紛呈：中國(guó)石拱橋巧妙絕（lún）______，雄跨在江河上千年不倒；蘇州園林美景處處，高樹與低樹俯仰生（zī）：昆明的雨連綿不斷，各種菌子挑逗著你的味蕾；還有那倔強(qiáng)的白楊樹傲然挺立在西北高原之上，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆……
（1）請(qǐng)寫出文中用拼音替代的正確的漢字。
①巧妙絕（lún）
②俯仰生（zī）
（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境選出文中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)。
①菌子 A.jūn B.jùn
②倔強(qiáng) A.juè B.jué組卷：34引用：2難度：0.8 -
2．本學(xué)期所學(xué)的古詩(shī)文中，有很多描寫“水”的句子，請(qǐng)按提示把表格填寫完整。
作品及作者 描寫水的句子 特點(diǎn) 《三峽》（酈道元） 至于夏水襄陵，（1） 。夏日激流 《答謝中書書》（陶弘景） （2） ，。峰高水清 《記承天寺夜游》（蘇軾） （3） ，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。無(wú)水之水 《渡荊門送別》（李白） （4） ，。送行之水 《采桑子?輕舟短棹西湖好》（歐陽(yáng)修） （5） ，不覺(jué)船移。波平浪靜 《黃鶴樓》（崔顥） 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。 （6） 組卷：13引用：1難度：0.9 -
3．請(qǐng)運(yùn)用律詩(shī)的知識(shí)，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，選擇填入以下空白處最恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。 （ ）
登金陵鳳凰臺(tái)
李白
鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。_______，_______。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。組卷：53引用：6難度：0.5
五、古詩(shī)文閱讀（16分）
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8．閱讀回答各小題。
【甲】重陽(yáng)后菊花二首
[宋]范成大
其一
寂寞東籬①濕露華，依前金靨②照泥沙。
世情兒女無(wú)高韻，只看重陽(yáng)一日花。
其二
過(guò)了登高莉尚新，酒徒詩(shī)客斷知聞。
恰如退士③垂車后，勢(shì)利交親不到門。
【注】①東籬：化自陶淵明的“采菊東籬下”。②金靨：字面意思是指金色的笑臉，實(shí)意是形容菊花。③退士：退休之官員。
【乙】孔奮傳 ①孔奮字君魚，扶風(fēng)茂陵人也。時(shí)天下擾亂，唯河西獨(dú)安，而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積。奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無(wú)所增。事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。時(shí)天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑，或以為身處脂膏①，不能以自潤(rùn)，徒益苦辛耳。奮既立節(jié)，治貴仁平，太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門，引入見(jiàn)母。
②隴蜀既平，河西守令咸被征召，財(cái)貨連轂②，彌竟川澤。唯奮無(wú)資，單車就路。姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報(bào)德！”遂相賦斂牛馬器物千萬(wàn)以上，追送數(shù)百里。奮謝之而已，一無(wú)所受。
③時(shí)隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守賊畏奮追急乃執(zhí)其妻子欲以為質(zhì)。奮年已五十，唯有一子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感義，莫不倍用命焉。賊窘懼逼急，乃推奮妻子以至軍前，冀當(dāng)退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂等，奮妻子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。
（節(jié)選自《后漢書?孔奮傳》，有刪改）【注】①脂膏：比哈富裕之地。②連轂：一車接一車，形容車輛眾多。
（1）閱讀古文時(shí)，可以借助不同的常用詞積累方法理解詞義。請(qǐng)根據(jù)提示完成下表。
（2）請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫線句子斷句（限斷三處）。方法 溫馨提示 請(qǐng)解釋本列句中加點(diǎn)詞 詞義 課內(nèi)遷移法 曾益其所不能 徒益苦辛耳 ① 同義推斷法 舉縣蒙恩 河西守令咸被征召 ② 成語(yǔ)推斷法 賓客盈門 惡貫滿盈 不盈數(shù)月輒致豐積 ③ 因聲求義法 困于心，衡于慮，而后作 遂禽滅茂等 ④
殘殺郡守賊畏奮追急乃執(zhí)其妻子欲以為質(zhì)
（3）“一字評(píng)”是古人常用來(lái)概括或凸顯人物品行的方式，請(qǐng)聯(lián)系【乙】文，推測(cè)世祖下詔褒美孔奮的具體內(nèi)容，并仿照示例，用“一字評(píng)”的方式褒美孔奮（不少于兩個(gè)方面）。
示例：孔卿甚“孝”，奉母極求珍膳；
（4）【甲】詩(shī)兩首，均寫于詩(shī)人致仕家居石湖期間，雖是寫景，卻都微有諷意。請(qǐng)分別從諷刺對(duì)象和內(nèi)容兩方面賞析兩詩(shī)的不同之處。
（5）結(jié)合【乙】文畫波浪線的內(nèi)容，賞析【甲】詩(shī)“其二”的最后兩句，寫幾句話勸慰詩(shī)人范成大。組卷：18引用：1難度：0.5
六、寫作（50分）
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9．根據(jù)要求寫作。
我們是在集體中成長(zhǎng)的，身邊總有一個(gè)對(duì)我們影響最大的人。他或者帶給你快樂(lè)，或者帶給你憂傷，或者帶給你啟發(fā)……他可能是你的家人，也可能是你的同學(xué)，甚至可能是某個(gè)陌生人。
請(qǐng)以“那個(gè)帶給我_____的人”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇記敘文或回憶性散文。
要求：不少于500字，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。組卷：6引用：1難度：0.7