2021-2022學年廣東省茂名市高州一中八年級（上）開學歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題。（共30道，每道2分，共60分）
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1．如圖給我們提供的歷史信息是（ ?。?/h2>組卷：10引用：3難度：0.7 -
2．“這一制度，中國推行了近2000年之久，他們通過考試，品評人才的優(yōu)劣，為政府機構(gòu)配備文官。”“這一制度”始于（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.7 -
3．杜甫生活于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，期間許多詩歌作品反映當時的民生疾苦和政治動亂，反映出詩人憂國憂民的生活和創(chuàng)作道路。材料表明（ ）
組卷：65引用：8難度：0.5 -
4．唐代有男女同服之俗，男女同樣參加騎馬、打球、飲酒、舞蹈等活動。唐代的女服還曾流行由波斯（今伊朗）傳入的胡服。材料直接反映出唐代（ ）
組卷：206引用：211難度：0.8 -
5．“文武將吏，擅自署置，貢賦不入于朝廷，雖稱藩臣，實非王臣也?！保ㄟx自《舊唐書》）該材料反映的實質(zhì)問題是（ ?。?/h2>
組卷：72引用：20難度：0.7 -
6．（唐）高祖武德到太宗貞觀年間，女性多穿“羃”（古代遮蔽臉部的巾）。武則天執(zhí)政后，“帷帽大行，羃漸息”。開元初期，女性“皆著胡帽，靚裝露面，無復障蔽”。這一變化主要反映了唐朝（ ）
組卷：205引用：5難度：0.5 -
7．《步輦圖》是現(xiàn)藏于故宮博物院中國十大傳世名畫之一。作品真實地記錄了1300多年前唐太宗會見吐蕃使者的場景，具有珍貴的歷史和藝術(shù)價值。這幅名畫創(chuàng)作的歷史背景是（ ?。?/h2>
組卷：123引用：9難度：0.5 -
8．下面表格說明（ ?。?br />主要外國使團來唐概況表
國家 大食 新羅 波斯 天竺 日本 百濟 高麗 拂菻 次數(shù) 37 26 26 25 13 8 7 7 組卷：334引用：15難度：0.4 -
9．我國古代對外交往頻繁，促進了當時社會的進步與發(fā)展。下列歷史人物與其對外交往的史實相符的是（ ?。?/h2>
組卷：92引用：10難度：0.8 -
10．近代印度學者通過查閱中國古代的一部著作，先后找到了印度那爛陀寺的廢墟、王舍城的舊址等珍貴遺跡。這部中國古代的著作是（ ）
組卷：17引用：5難度：0.8 -
11．今年（2021）是西藏和平解放70周年，早在元朝時期中央就設(shè)置過管理西藏地區(qū)的機構(gòu)，該機構(gòu)是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：7難度：0.8
二、材料分析題。（共3道，共40分）
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32．高考是我國社會生活中的一件大事，關(guān)系國家人才選拔，關(guān)系社會公平，關(guān)系廣大學生和家庭的切身利益。回顧中國古代人才選拔制度，閱讀材料，回答相關(guān)問題。
材料一：科舉制從創(chuàng)立之初就采用自由報考的辦法，與以往士子被動的等待舉薦入選有本質(zhì)區(qū)別。而考試成績是取舍的主要依據(jù)，且是競爭性的差額考試，之前一般是非競爭性的等額錄取。從選人標準上將具體且有標準化衡量尺度的文化知識作為考試內(nèi)容，相比之前以名望等模糊標準這又是進步。
--摘編自趙家冀等《中國教育通史隋唐卷》材料二：宋太祖“黃袍加身”奪取政權(quán)后，通過“杯酒釋兵權(quán)”，將協(xié)助他登上皇位的將領(lǐng)實權(quán)予以削奪。為了填補這些武將留下的空缺，統(tǒng)治者將目光轉(zhuǎn)向普通知識分子。因此通過科舉選拔文官成為強化中央集權(quán)的重要手段。以下是北宋前期科舉次數(shù)與錄取進士人數(shù)統(tǒng)計表：
--摘編自李兵《科舉：不只是考試》
材料三：明朝以八股取士，專取“四書”“五經(jīng)”命題考試。“四書”要以朱熹的集注為依據(jù)。人們只是按照題目的字義敷衍成章。這是一種僵死的官僚式文體，把知識分子的思想控制在孔孟之道、程朱理學的范圍內(nèi)。時期 科舉次數(shù)（次） 錄取進士總數(shù)（人） 平均每榜錄取進士數(shù)（人） 宋太祖 15 188 13 宋太宗 8 1487 186 宋真宗 12 1760 147 宋仁宗 13 4561 351
--部編版《中國歷史七年級下冊教師教學用書》（1）依據(jù)材料一，并結(jié)合所學知識、說出科舉制創(chuàng)立的朝代。科舉制有何進步？
（2）依據(jù)材料二，并結(jié)合所學知識，概括北宋前期科舉制有了怎樣的新發(fā)展。并說出北宋前期統(tǒng)治者這樣做的主要目的。
（3）依據(jù)材料三，并結(jié)合所學知識，分析明朝科舉制在哪些方面發(fā)生了變化？這些變化產(chǎn)生了怎樣的消極影響？
（4）綜合上述材料，我們應(yīng)該如何認識古代的科舉制度？組卷：62引用：4難度：0.5 -
33．閱讀材料，回答問題。
材料一“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死？請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。我所畏者鴉片煙，殺人不記億萬千。君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎，君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費盡囊中錢?！?br />--《炮子謠》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，談?wù)匄f片輸入給中國帶來怎樣的危害。
材料二 6月3日……林則徐命人在海灘高處，圍起柵欄……待石灰將池水煮沸后，投下鴉片，鴉片就漸漸銷毀。
--摘自八年級教材（2）材料二反映的是哪一重大事件？我們?nèi)绾卧u價這一事件？
材料三“1839年的這場運動給了我們一個戰(zhàn)爭的機會……可以使我們終于乘戰(zhàn)勝之余威，提出我們自己的條件，強迫中國接受。這種機會也許不會再來，是不能輕易放過的?！?br />--《安德魯?韓德森致拉本特函》（3）材料三中的“運動”“戰(zhàn)爭”指的是哪兩個事件？有人說，沒有這場“運動”就沒有這場“戰(zhàn)爭”，你同意這種說法嗎？
材料四 對于中國人來說，這場戰(zhàn)爭是一塊界碑。它銘刻著中世紀古老的社會在炮口逼迫下趕往近代的最初的一步……英國兵輪鼓浪而來，由沿海入長江，撞倒了堡壘一壁。
--陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》（4）從這場戰(zhàn)爭中你得到怎樣的認識？組卷：88引用：2難度：0.6