菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學(xué)
假期
模塊
|
組卷
測評
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2021-2022學(xué)年黑龍江省雞西實驗中學(xué)高二(上)期末歷史試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
1.
西周文獻中,常見周王以“我邦”與“我家”并提,要求臣下盡心效力,“保其家邦”,并說周公這樣的朝廷大臣是“勤勞于王家”。這體現(xiàn)了西周( ?。?/div>
A.“家國一體”的政治理念
B.中央集權(quán)制度已經(jīng)建立
C.繼續(xù)沿用世卿世祿制度
D.封邦建國,以藩屏周
組卷:65
引用:8
難度:0.5
解析
2.
如表是兩漢西北地區(qū)關(guān)市史料統(tǒng)計表,這說明關(guān)市的設(shè)置( )
時間
文獻記載
備注
景帝前元元年(前156年)
復(fù)與匈奴和親,通關(guān)市,給遺匈奴,遣公主,如故約。
《史記?匈奴列傳》
安帝永初中(110年)
鮮卑大人燕荔陽詣闕朝賀。鄧太后“令止烏桓校尉所居寧城下,通胡市”。
《后漢書?烏桓鮮卑傳》
初平元年(190年)
劉虞“勸督農(nóng)植,開上谷胡市之利,通漁陽鹽鐵之饒,民悅年登”
《后漢書?劉虞傳》
A.是管轄少數(shù)民族的重要手段
B.充分保障了絲綢之路的暢通
C.是促進民族交融的重要方式
D.改變了少數(shù)民族的生產(chǎn)方式
組卷:14
引用:21
難度:0.6
解析
3.
魏晉時期,首次出現(xiàn)了有別于原來“里”的“村”,村成為鄉(xiāng)里組織重要的單位。鄉(xiāng)里組織的官員數(shù)量依照戶口編定?!鞍辞魹闇?zhǔn),千戶以上置史、佐、正三人,依戶口數(shù)另設(shè)里吏一人”,鄉(xiāng)官主要由官府派出,輔以民間推選,并享有俸祿品秩。這些做法( ?。?/div>
A.形成完善的基層治理體系
B.維護了大一統(tǒng)的政治局面
C.強化了中央對地方的治理
D.加強了地方道德教化職能
組卷:44
引用:12
難度:0.6
解析
4.
隋唐以三省六部為政務(wù)中樞,并集漢魏以來中樞政制變化之大成,較之秦漢三公九卿制度,無論就其組織機構(gòu),還是運行機制和行政效率,都具有明顯的優(yōu)越性。與秦漢體制相比,隋唐三省體制的最顯著特征是( ?。?/div>
A.實現(xiàn)了皇權(quán)與相權(quán)之間的有效制約
B.三權(quán)分立有利于決策并限制了皇權(quán)
C.政務(wù)程序規(guī)范決策與執(zhí)行機構(gòu)分職
D.權(quán)力相對分散極大提高了行政效率
組卷:10
引用:9
難度:0.6
解析
5.
司馬光《記聞六則》記載:“曹彬……嘗知徐州,有吏犯罪,既立案,逾年然后杖之。人皆不曉其意。彬曰:‘吾聞此人新娶婦,若杖之,彼此舅姑必以婦為不利而惡之……吾故緩其事而法亦不赦也?!辈鼙虻淖龇ǚ从沉耍ā 。?/div>
A.社會治理能力顯著提升
B.法律儒家化的時代特征
C.審判結(jié)果公正得以確保
D.統(tǒng)治者法律意識的淡薄
組卷:9
引用:15
難度:0.6
解析
6.
如表是唐代科舉考試策問的部分試題描述。據(jù)此可知,唐朝科舉考試( ?。?br />
社會現(xiàn)象
試題描述
安史之亂后,藩鎮(zhèn)割據(jù)成為唐代政治的棘手問題
主考官元結(jié)問進士,“其策安出,子其昌言”
中唐以后,魏晉以來“上品無親門,下品無士族”的局面被打破
進士考試時,考生須針對這一現(xiàn)象分析其中的原因
780年實行兩稅法后,唐代社會出現(xiàn)“錢重物輕”的現(xiàn)象
李翱在《進士策問二道》中要求考生提出具體的對策
A.命題遵循經(jīng)世致用原則
B.選才標(biāo)準(zhǔn)趨向公平合理
C.士族子弟的仕途被阻斷
D.有助于社會階層的流動
組卷:88
引用:12
難度:0.5
解析
7.
明清時期,國家只有“錢法”、“鈔法”而無“銀法”,白銀的熔鑄、發(fā)行及管理權(quán)利多屬于民間勢力,供應(yīng)來源主要是海外的日本、美洲等地。政府對于白銀的開采也是采取放任自流的態(tài)度。據(jù)此可知,明清時期( )
A.貨幣主導(dǎo)權(quán)逐漸下移
B.政府放棄了抑商政策
C.白銀貨幣價值被忽視
D.外商控制了中國市場
組卷:24
引用:23
難度:0.8
解析
8.
明代嘉靖年間推行“一條鞭法”,即把各州縣的田賦、徭役及雜征總為一條,合并征收銀兩,按畝折算繳納。清代雍正年間又全面推行“攤丁入畝”,取消人頭稅。由此可知,明清時期的賦稅改革( )
A.利于新的生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生
B.加劇了土地兼并的現(xiàn)象
C.加重了農(nóng)民的經(jīng)濟負擔(dān)
D.推動了經(jīng)濟政策的改變
組卷:27
引用:48
難度:0.7
解析
9.
雷海宗在《中國史綱要》中寫道:“帝制先取消了科舉,象征傳統(tǒng)文化大崩潰的開始;然后帝制自己也被取消,象征傳統(tǒng)制度大崩潰的開始?!迸c兩個“大崩潰”相關(guān)的歷史事件分別是( ?。?/div>
A.清末新政與辛亥革命
B.戊戌變法與辛亥革命
C.清末新政與預(yù)備立憲
D.戊戌變法與清末新政
組卷:10
引用:10
難度:0.5
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
二、材料分析題
26.
材料 1901年1月29日,慈禧太后以光緒帝名義在西安發(fā)布變法詔諭:“我中國之弱,在于習(xí)氣太深,文法太密。庸俗之吏多,豪杰之士少……誤國家者在一私字,困天下者在一例字,至近之學(xué)西法者,語言文字、制造機械而已,此西藝之皮毛,而非西政之本源也”。“舍其本源而不學(xué),學(xué)其皮毛而又不精,天下安得富強耶?”“著軍機大臣、大學(xué)士、六部、九卿、出使各國大臣、各省督撫,各就現(xiàn)在情形,參酌中西政要,舉凡朝章國故、吏治民生、學(xué)??婆e、軍政財政,當(dāng)因當(dāng)革,當(dāng)省當(dāng)并,或取諸人,或求諸己,如何而國勢始興,如何而人才始出,如何而度支始裕,如何而武備始修,各舉所知,各抒所見”。以奕劻、李鴻章、榮祿等人為督辦政務(wù)大臣,以劉坤一、張之洞為參預(yù)政務(wù)大臣,共同負責(zé)主持新政工作。在隨后五年左右的時間中,改革逐步推行。史稱“清末新政”。
--據(jù)《清德宗實錄》等
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括清末新政與戊戌變法的共同之處。
(2)戊戌變法與清末新政兩次改革的結(jié)果差異很大,根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析其原因,并指出清末新政的實質(zhì)。
組卷:68
引用:29
難度:0.1
解析
27.
閱讀材料,回答問題。
材料 中國自古以來就形成了一整套國家制度和國家治理體系。這套國家制度和國家治理體系歷經(jīng)數(shù)千年,各項制度既互為關(guān)聯(lián),又不斷發(fā)展,呈現(xiàn)出由不成熟逐步走向成熟乃至體系化的特點。以商周的分封制為開端,古代中國先后建立郡縣制、刺史制、三省六部制、行省制等一整套政治制度;先后實行井田制、貢賦制、均田制,一條鞭法等一整套土地制度和經(jīng)濟制度;先后推行府兵制、募兵制、禁軍制、猛安謀克制、八旗制等一整套軍事制度。這些制度因時而異、因地而異,規(guī)范了各級管理行為和穩(wěn)定了社會秩序,確保了國家權(quán)力的運行,為促進社會安定和推進文明教化等發(fā)揮了不可或缺的作用。正因為如此,中國的國家制度才一直為周邊國家和民族所紛紛學(xué)習(xí)和模仿。
--摘編自李國強《我國國家制度和國家治理體系的深厚歷史底蘊》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,就材料整體或其中任意一點擬定一個論題,并予以闡述(要求:論題明確,持論有據(jù),論證充分,表達清晰。)
組卷:39
引用:29
難度:0.6
解析
0/60
進入組卷
0/20
進入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測評
反向細目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會員,資源免費下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.4
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
|
出版物經(jīng)營許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正