2023-2024學年山東省東營市廣饒縣樂安中學八年級（上）月考道德與法治試卷（10月份）

一、選擇題（下列各題的4個選項中，只有1項是符合題意的。每小題4分，共40分）

• 1．在我市開展的“創(chuàng)建文明城市”活動中，不乏中學生的身影，他們清潔社區(qū)衛(wèi)生，勸導文明通行，發(fā)放“創(chuàng)文”手冊……中學生參與“創(chuàng)文”活動（　?。?/div>

  A．是走進社會生活的表現(xiàn)

  B．會影響他們的學習生活

  C．說明個人是社會的有機組成部分

  D．是學習科學文化的主要途徑
  組卷：6引用：16難度：0.9

  解析
• 2．廣饒縣黨的二十大代表劉燕韶在家是父母的女兒，在華泰紙業(yè)股份有限公司是一名技術(shù)員，在社會是合格的公民。這些說明了（　?。?br />①人的身份是在社會關(guān)系中確定的
  ②社會關(guān)系只能由血緣關(guān)系確定
  ③每個身份的角色定位都一樣
  ④社會關(guān)系不同，我們身份不同

  A．①③

  B．①④

  C．②③

  D．②④
  組卷：9引用：1難度：0.8

  解析
• 3．“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲”。這句話揭示的深刻道理是（　?。?/div>

  A．積極關(guān)心社會的變化發(fā)展，是現(xiàn)代人應有的品質(zhì)

  B．人的成長是不斷社會化的過程

  C．人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)

  D．人的生存和發(fā)展是可以不需要社會支持的
  組卷：46引用：20難度：0.8

  解析
• 4．2020年10月17日，第十三屆全國人大常委會第二十二次會議通過了新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》。其中規(guī)定：未經(jīng)學校允許，未成年學生不得將手機等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學校的應當統(tǒng)一管理。網(wǎng)絡產(chǎn)品和服務提供者不得向未成年人提供誘導其沉迷的產(chǎn)品和服務。這告訴我們應該（　　）

  A．防微杜漸，遠離網(wǎng)絡

  B．滿足好奇心，在網(wǎng)絡中暢游

  C．理性參與網(wǎng)絡生活，自覺抵制不良信息

  D．加強監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡環(huán)境
  組卷：4引用：1難度：0.8

  解析
• 5．新冠肺炎疫情發(fā)生以來，遠程醫(yī)療、在線教育、共享平臺等得到廣泛應用互聯(lián)網(wǎng)對促進各國經(jīng)濟復蘇、保障社會運行等發(fā)揮重要作用。對此，下列認識錯誤的是（　　）

  A．網(wǎng)絡為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力

  B．各種信息均可在網(wǎng)上不受約束地傳遞

  C．網(wǎng)絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建平臺

  D．網(wǎng)絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩
  組卷：461引用：34難度：0.8

  解析

三、價值判斷（下列各題的敘述中，都包含一定的價值標準或行為選擇，請予以判斷，在橫線上寫明“正確”或“錯誤”，并簡要說明理由。每小題6分，共24分）

• 16．學生王佳星期天在公園游玩，看到有人在公共場合吸煙并隨意扔煙頭，他主動上前勸阻。
  判斷：

   

  
  理由：

   
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析

四、生活實踐（共18分）

• 17．“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，2022年是具有里程碑意義的一年，也是不平凡的一年，這一年是我們實現(xiàn)中華民族復興的關(guān)鍵之年，“戰(zhàn)疫情”“開黨的二十大”“中美貿(mào)易戰(zhàn)、科技戰(zhàn)”……某校八年級同學以“關(guān)注社會，與時代同行”為主題開展了系列探究活動，請你參與其中。
  攜手創(chuàng)建文明城
  在文明城市的創(chuàng)建中，八年級1班的同學們走上街頭，或協(xié)助交警維護交通秩序，或?qū)Σ晃拿鞯男袨檫M行勸阻，或清理公共設施上的“牛皮癬”，以實際行為呵護著我們的美好家園。
  【我分析】唯有活水源頭來，請分析八年級一班同學行為的源頭在哪里？
  奮斗新征程
  新時代是奮斗者的時代，我們要勇于擔當作為，向?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興目標繼續(xù)奮勇前進。
  【我謀劃】榜樣的力量是無窮的。八年級2班的同學們也要行動起來養(yǎng)成親社會行為，請你告訴他們應怎樣做。
  【我行動】八年級3班的同學決定以“奮斗在當下”為主題設計一面活動展板，請你設計兩個欄目。
  組卷：20引用：1難度：0.6

  解析