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2021年河北省唐山市玉田一中高考?xì)v史三輪強(qiáng)化試卷(二)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題:本題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

  • 1.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,無(wú)論是孔子的“復(fù)禮”,還是韓非子的“法治”,都把視線從天上轉(zhuǎn)到了人世。導(dǎo)致這種狀況的重要因素是( ?。?/div>
    組卷:27引用:4難度:0.6
  • 2.西漢時(shí)期,關(guān)于土地買賣的記載十分常見(jiàn),達(dá)官貴人、豪強(qiáng)地主的土地大多由買賣而來(lái),大商人和民間致富者所增加的土地更是由買賣而來(lái)的。據(jù)此可知,西漢時(shí)期( ?。?/div>
    組卷:22引用:14難度:0.6
  • 3.宋朝時(shí)人說(shuō):“滿朝朱紫貴,盡是讀書人?!睆堓d也說(shuō):“朝廷無(wú)世臣。且如公卿,一日崛起于貧賤之中,以至公相?!贝爽F(xiàn)象表明,在宋代(  )
    組卷:12引用:18難度:0.6
  • 4.康熙二十六年(1687年)確立起“催科四法”,要求每年征發(fā)賦役之時(shí),每五戶或十戶為一單位,將每戶田畝數(shù)、銀米數(shù)、應(yīng)完份數(shù)和限期,開列其上,一聯(lián)三票(分交州縣存檔、差役應(yīng)比和稅戶執(zhí)有),發(fā)給甲首,挨次催繳,官吏不得插手,令自封投柜。“催科四法”的頒行( ?。?/div>
    組卷:14引用:11難度:0.7
  • 5.明清之際,在經(jīng)濟(jì)發(fā)生轉(zhuǎn)向的江南地區(qū),當(dāng)時(shí)的許多歷史文獻(xiàn)中“紳商”一詞使用的頻率已經(jīng)很高,一些地區(qū)出現(xiàn)了“儒商”,這表明( ?。?/div>
    組卷:20引用:7難度:0.7
  • 6.馬克思認(rèn)為:“(太平天國(guó))除了改朝換代以外,他們沒(méi)有抱定什么任務(wù)。他們沒(méi)有提出什么口號(hào)。他們所給予民眾的驚惶比給予舊有當(dāng)權(quán)者的驚惶還更厲害。他們的全部使命,似乎就在于用奇形怪狀的破壞,用全無(wú)建設(shè)工作萌芽的破壞來(lái)和保守派的腐化相對(duì)立?!痹斐蛇@一現(xiàn)象的主要原因是( ?。?/div>
    組卷:19引用:19難度:0.9
  • 7.如表是清政府財(cái)政收入結(jié)構(gòu)表(部分)(數(shù)額單位:萬(wàn)兩),由此可知( ?。?br />
    時(shí)間 財(cái)政總收入 田賦 鹽稅 關(guān)稅
    乾隆三十一年 4,854 約3,000多 約500 540
    1911年 30,191 約4,800 約4,600 約4,300
    組卷:11引用:8難度:0.6

四、【選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】

  • 20.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 1948年美國(guó)對(duì)日媾和草案中,依然保留了占領(lǐng)初期禁止日本一切核能研究的內(nèi)容,但在1949年11月的草案中則刪除了禁止條款。1951年9月8日,美日等國(guó)正式簽署《舊金山和約》,條約中并無(wú)禁止或限制日本從事核研究的內(nèi)容,此舉標(biāo)志著美國(guó)對(duì)日“全面核限制”政策的解禁。當(dāng)然,條約的生效并不意味著美國(guó)在核能方面給予日本完全的自由決定權(quán)。12月17日,美國(guó)聯(lián)合參謀本部明確指出,日本獨(dú)自進(jìn)行核武器研發(fā)將違反《日美安保條約》。盡管美國(guó)試圖通過(guò)制度安排謀求對(duì)原子能的絕對(duì)控制與壟斷,但其對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的判斷上出現(xiàn)“兩個(gè)失誤”,即:一是“低估了”蘇聯(lián)工業(yè)基礎(chǔ)潛力與制造原子彈的能力,二是“高估了”原子能保密的有效性。
    --摘編自尹曉亮《日美核能合作的歷史緣起(1945-1955)》(1)根據(jù)材料概括二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)日核政策的變化并分析其原因。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出美國(guó)對(duì)日核政策變化的影響。
    組卷:9引用:2難度:0.7

五、【選修4:中外歷史人物評(píng)說(shuō)】

  • 21.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 王瓊(1459-1532),從小受到父輩理學(xué)熏陶,讀書務(wù)明體實(shí)用,慨然有志當(dāng)世之務(wù),于成化二十年(1484年)中進(jìn)士,曾任戶、兵、吏三部尚書。他主持漕政后,針對(duì)各省財(cái)糧事務(wù)管理職責(zé)不清等問(wèn)題,提出了“四科十三司條例”,要求各省布政使設(shè)立民、度支、倉(cāng)、金四科,明確職責(zé),在減輕民眾負(fù)擔(dān)的同時(shí),使漕務(wù)管理得以改善。負(fù)責(zé)兵部事務(wù)的王瓊,督責(zé)撫臣修武備以防朱宸濠(皇族)反叛。朱宸濠叛亂后,他迅速做了嚴(yán)密部署,命南贛巡撫王守仁、湖廣巡撫秦金各率所部趨南昌,應(yīng)天巡撫李充嗣據(jù)鎮(zhèn)江,淮揚(yáng)巡撫叢蘭扼儀真,僅用43天就鎮(zhèn)壓了叛亂,使人民免遭涂炭之……被召?gòu)?fù)用總制陜西邊務(wù)后,他巡視險(xiǎn)要,提出了將各鎮(zhèn)士馬在韃靼諸部可入地分布,尊用重門御暴之理,在邊地挑溝挖塹法。自此韃靼部難以從西北地區(qū)長(zhǎng)驅(qū)直入,實(shí)現(xiàn)了北拒韃靼,內(nèi)地人得以安堵息肩。生活于黨爭(zhēng)嚴(yán)重的明中后期,他能發(fā)揮才干,有所作為,頗為不易。
    --摘編自張正明《明代重臣王瓊》(1)根據(jù)材料,概括王瓊的主要?dú)v史貢獻(xiàn)。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明王瓊身上體現(xiàn)出的精神品質(zhì)。
    組卷:2引用:2難度:0.6
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