2022年遼寧省沈陽市東北育才雙語學(xué)校高考語文最后一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）非連續(xù)性文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        我對大學(xué)教育和職業(yè)的關(guān)系有四點看法。第一，我認(rèn)為大學(xué)就業(yè)難，確實暴露了大學(xué)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，不能適應(yīng)社會經(jīng)濟科技發(fā)展的新要求，造成了大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的缺陷和不足。因此我認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該進行教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置上的更新調(diào)整。這是大學(xué)教育改革必須有的一個內(nèi)容。
        第二，我們要具體分析一下，大學(xué)生不能適應(yīng)現(xiàn)在社會發(fā)展，我覺得一個很重要的原因是精神素質(zhì)的問題。我仔細(xì)注意了一下現(xiàn)在很多就業(yè)單位對現(xiàn)在大學(xué)生的批評，我覺得你們應(yīng)該聽一聽。他們的批評主要認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生，一個是獨立自主能力比較差，一個是缺少團隊精神，不善于和他人合作，還有知識面太狹窄，再一個獨立思考創(chuàng)新能力不足。這些問題，其實都是精神素質(zhì)問題，是應(yīng)試教育的后果。所以正是因為這樣，大學(xué)教育應(yīng)該補這個課。
        第三個問題，我們對就業(yè)問題的看法，應(yīng)該有一個長遠(yuǎn)的眼光。怎么講呢？我們常說未來社會是一個知識社會、信息社會，這個社會就是每一個職業(yè)變化很快，很少有固定一個職業(yè)的人，因為隨著社會科學(xué)技術(shù)知識的發(fā)展，不斷有一些新的專業(yè)、新的課題、新的職業(yè)出現(xiàn)。這使得每個人必須不斷變換自己的職業(yè)、自己的社會角色，這是現(xiàn)代信息社會的一個很大的特點。
  那么，現(xiàn)代社會對人才的要求是什么呢？它要求兩種能力，一是應(yīng)變能力，一是創(chuàng)新能力。兩種能力都要強，這是新的人才觀，是未來社會發(fā)展的要求。未來社會的競爭，是一個素質(zhì)的競爭、學(xué)養(yǎng)的競爭、創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力的競爭。因此僅從職業(yè)的角度來考慮，也應(yīng)該為自己設(shè)計一個全面規(guī)劃。
  在我看來，大學(xué)里，除了我剛才說的要有現(xiàn)代公民所具有的一些精神層面的東西外，至少還應(yīng)該具備三大能力：
        第一，終身學(xué)習(xí)的能力，這里包括中外語言的聽說讀寫能力，還有利用文獻(xiàn)、工具書等能力。
        第二，研究能力，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，思考實驗計算的基本方法和能力。
        第三，思維能力，具有開闊性、廣泛性、創(chuàng)造性、批判性和想象力的思維能力。具備了這三大能力，以后就可以不斷地變換角色，你的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力就強了，這才是未來社會所需要的人才。如果只一味追求眼下的市場需求，把自己的視野、知識面、能力訓(xùn)練弄得非常狹窄，那么即使取得了一時之效，可能找到了一個工作，但是由于底氣不足，在持久技能競爭中遲早會被淘汰的。
  （摘編自錢理群《尋找“北大精神”》）
  材料二：
        我在《獨立評論》（第七號）上發(fā)表了一篇“贈與今年的大學(xué)畢業(yè)生”，在那篇文字里我曾說，我要根據(jù)我個人的經(jīng)驗，贈送三個防身的藥方給那些大學(xué)畢業(yè)生：
        第一個方子是：“總得時時尋一個兩個值得研究的問題?！币粋€青年人離開了做學(xué)問的環(huán)境，若沒有一個兩個值得解答的疑難問題在腦子里打旋，就很難保持學(xué)生時代的追求知識的熱心?！翱墒?，如果你有了一個真有趣的問題，天天逗你去想他，天天引誘你去解決他，天天對你挑釁地笑，你無可奈何他——這時候，你如同戀愛一個女子發(fā)了瘋一樣的，沒有書，你自會變賣家私去買書；沒有儀器，你自會典押衣服去置辦儀器；沒有師友，你自會不遠(yuǎn)千里去尋師訪友?！睕]有問題可以研究的人，關(guān)在圖書館里也不會用書，鎖在試驗室里也不會研究。
        第二個方子是：“總得多發(fā)展一點業(yè)余的興趣?！碑厴I(yè)生尋得的職業(yè)未必適合他所學(xué)的；或者是他所學(xué)的，而未必真是他所心喜的。最好的救濟是多發(fā)展他的職業(yè)以外的正當(dāng)興趣和活動。一個人的前程往往全看他怎樣用他的閑暇時間。他在業(yè)余時間做的事業(yè)往往比他的職業(yè)還更重要。英國哲人彌兒（J.S.Mill）的職業(yè)是東印度公司的秘書，但他的業(yè)余工作使他在哲學(xué)上，經(jīng)濟學(xué)上，政治思想上都有很重要的貢獻(xiàn)。乾隆年間杭州魏之繡在一個當(dāng)鋪里做了二十年的伙計，“晝營所職，至夜篝燈讀書”，后來成為一個有名的詩人與畫家（有柳州遺稿，嶺云集）。
        第三個方子是：“總得有一點信心?！蔽覀儜?yīng)該信仰：今日國家民族的失敗都由于過去的不努力；我們今日的努力必定有將來的大收成。一粒一粒的種，必有滿倉滿屋的收。成功不必在我，而功力必然不會白費。
        這是我對兩年前的大學(xué)畢業(yè)生說的話，今年又到各大學(xué)辦畢業(yè)的時候了。前兩天我在北平參加了兩個大學(xué)的畢業(yè)典禮，我心里要說的話，想來想去，還只是這三句話：要尋問題，要培養(yǎng)業(yè)余興趣，要有信心。
        后來有一個大學(xué)畢業(yè)生寫信來說：“胡先生，你錯了。我們畢業(yè)之后，就失業(yè)了！吃飯的問題不能解決，那能談到研究的問題？職業(yè)找不到，那能談到業(yè)余？求了十幾年的學(xué)，到頭來不能糊自己一張嘴，如何能有信心？所以你的三個藥方都沒有用處！”
        于是，我要貢獻(xiàn)第四個方子：“你得先自己反省：不可專責(zé)備別人，更不必責(zé)備社會?！蹦銘?yīng)自己想想：為什么同樣一張文憑，別人拿了有效，你拿了就無效呢？還是僅僅因為別人有門路有援助而你沒有呢？還是因為別人學(xué)到了本事而你沒學(xué)到呢？為什么同叫做“大學(xué)”，他校的文憑有價值，而你的母校的文憑不值錢呢？還是因為你的母校的名譽被你和你的同學(xué)鬧得毀壞了呢？
  “畢了業(yè)就失業(yè)”的人們怎樣才可以救援自己呢？沒有別的法子，只有格外努力自己多學(xué)一點可靠的本事。只有責(zé)己是生路，因為只有自己的努力最靠得住。
  （摘編自胡適《贈與今年的大學(xué)畢業(yè)生》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．錢理群先生說，大學(xué)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等已經(jīng)不能適應(yīng)社會經(jīng)濟科技發(fā)展的新要求，需要有所改革，進行更新和調(diào)整。
  B．應(yīng)試教育的后果是使現(xiàn)在大學(xué)生獨立自主能力、團隊精神、合作精神及獨立思考創(chuàng)新能力不足，使他們嚴(yán)重不適應(yīng)社會的發(fā)展而遭到社會的排斥。
  C．隨著社會科學(xué)技術(shù)知識的發(fā)展，會不斷涌現(xiàn)出一些新的專業(yè)、新的課題、新的職業(yè)，這使得每個大學(xué)生要隨時準(zhǔn)備變換自己的職業(yè)和社會角色。
  D．在現(xiàn)代信息社會，競爭力空前，一個人既要有較強的應(yīng)變能力，又要有較強的創(chuàng)新能力，只有這樣才能適應(yīng)未來社會發(fā)展的要求。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．青年人做學(xué)問，只要置身于做學(xué)問的環(huán)境，且頭腦里有值得研究的疑難問題，就會保持追求知識的熱心。
  B．畢業(yè)生尋求職業(yè)的同時，還要發(fā)展職業(yè)外的正當(dāng)興趣，利用好閑暇時間，因為有時業(yè)余事業(yè)比本職重要。
  C．一個國家民族的失敗都是由于過去人的不努力，所以為了將來，我們必須要有所作為，雖然有時功力也會白費。
  D．某大學(xué)生對胡適提出的“要尋找問題，要培養(yǎng)業(yè)余興趣，要有信心”三個方子表示質(zhì)疑，他認(rèn)為吃飯的問題最要緊。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最符合“現(xiàn)代社會人才”觀點的一項是

   

  
  A．學(xué)好大學(xué)現(xiàn)有專業(yè)課程，提高精神修養(yǎng)，才能適應(yīng)當(dāng)今工作，成為現(xiàn)代人才，從而解決就業(yè)難的問題。
  B．杭州魏之繡“晝營所職，至夜篝燈讀書”的例子，證明現(xiàn)代人才應(yīng)該有愛好，并且有持之以恒的精神。
  C．未來社會發(fā)展，不僅考驗一個人的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng)，還有應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，其中創(chuàng)新才是核心競爭力。
  D．努力讓自己多學(xué)一點可靠的本事，遇到阻礙，反求諸己，強大自身，才能不讓大學(xué)生“畢了業(yè)就失業(yè)”。
  （4）請結(jié)合文本簡要分析材料一論證的“深刻性”。
  （5）在錢理群先生看來，大學(xué)教育和職業(yè)之間是怎樣的關(guān)系，請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/h2>
  組卷：26引用：3難度：0.1

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共四小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  文本一：
  一江如鏡
  朱斌峰      漁娘說今春的魚們是聽到江鮮美食節(jié)的消息提前趕來的。和悅洲人都愿意相信漁娘的話，可聽到這話時，不無惋惜地說漁娘真的老了。
        每年春江水暖時，江魚都要懷卵洄游到環(huán)洲的江上，赴一場時令的約會。今春，蟄伏了一冬的江水表面上仍不動聲色，暗地里卻嘁嘁喳喳起來，跟江鮮美食節(jié)的消息一起鼓噪著，開始暗潮涌動了。洲人從江面蕩開的波紋里，從荻芽吐出的青綠上，看出魚們正成群結(jié)隊游來，就跟奔赴宴會似的。他們覺得今春的魚汛要比往年早，江魚要比往年多，可不肯相信魚們是來趕美食節(jié)的市集的。
        漁娘站在洲頭，站在乍暖還寒的江風(fēng)里，捋著額頭的白發(fā)，眺望著江面，看上去已經(jīng)站了許久了。漁娘早就老了，洲人記不清她的年紀(jì)，只曉得她總是立在那兒，望著江面上駛過的鐵殼駁船，望著蘆葦上掠過的水鳥，望著江對岸高聳的工廠管道，把晴好的天氣望得暮色四起。漁娘早年是上江城里的醫(yī)生，背著漆有“廣闊天地大有作為”的棗紅色小藥箱，在一個黃昏沿江而下來到洲上，嫁給了漁業(yè)隊的漁農(nóng)，跟隨她而來的還有一條白狗。她年輕時就好上了酒，總喝得醉醺醺的，據(jù)說是因為不想嗅到丈夫身上的魚腥味，才把自己灌醉的，但她卻跟丈夫養(yǎng)了個兒子。后來，丈夫跟白狗一起老去，她又養(yǎng)了黃狗陪著兒子長大。兒子長大后，高考落榜就去城里打工了，只給她留下了孫子。剛學(xué)會走路的孫子落入江里溺亡后，她又養(yǎng)了黑狗，那時她就總愛站在洲頭打望了，也許是在等著孫子變成魚游回來吧。洲人很敬重漁娘，她曾做過赤腳醫(yī)生，是洲上唯一的接生婆，除了麻記江鮮館的阿蓮?fù)?，洲上的青壯年人都是她接到人世的，而那些不是她接生的伢子都飛去城里覓食了。因而，即便她說酒話打譫語，洲人還是肯信的，畢竟她是迎接他們來到洲上的人。
        漁娘在洲頭站著站著，天就黃昏了。麻記江鮮館的阿蓮輕手輕腳走過來，隔著黑狗望著漁娘。她的皮膚很白，身子很單薄，就跟細(xì)高個頭的蘆葦似的。她知道漁娘在跟江水說話，在等著魚們游來，沒敢吱聲兒。阿蓮來洲上時已經(jīng)兩歲了，是那年發(fā)大水時坐著木盆而來的。那場大水淹沒了她的出生地，淹去了她的父母，淹去了她的記憶。她被一直沒有成親的麻六收養(yǎng)后，就長成洲上的阿蓮了。她年近三十，看上去卻像個寶里寶氣的伢子。她總說江面是大鏡子，能看到好多東西。她從不吃魚，只愛用魚骨在玻璃片上粘畫兒。洲人本想說她傻，可聽漁娘說她是個魚變的精靈，也就半信半疑地緘口了。
        一陣風(fēng)吹來，把江吹皺了。
        阿蓮眨巴著眼睛望著漁娘，很想問問漁娘是不是想剪斷江水這條長臍帶，卻沒開口。漁娘慢慢把目光從江上收回，朝著阿蓮笑：阿蓮啊，你看見魚兒了么？
        阿蓮仰起臉，瞇起細(xì)眼：看到咯，看到咯，魚們正從下江游上來，還是去年那些魚。是啊。她們該回來產(chǎn)卵了……這條江里，菜花魚產(chǎn)卵最多。
        可是，她們游得比往年小心了，只搖著尾巴，身子像被捆住的粽子呢。
        是啊是啊。她們曉得洲上要辦江鮮美食節(jié)，曉得這回游來會被人吃掉的。那她們?yōu)樯哆€要來？
        不能不來啊……每年她們都得來，不來這兒，能去哪兒產(chǎn)卵哦？漁娘，那你給魚兒說說，讓她們不要游來，行不？
        漁娘嘆了口氣：那些魚怎么會聽我的？那年桃花汛，江里水流得急，一些舊家具、死牲畜上江漂來，魚洄游被阻住了，可成千上萬的魚們密密麻麻地擠在一起，用額頭撞著那些水上漂浮物，把頭都撞破了，就是不肯回頭啊。
        阿蓮看著漁娘臉上的皺紋，覺得那里藏著好多秘密，便又問：洲上為啥要辦江鮮美食節(jié)呢？
        漁娘咳嗽：政府要在洲上發(fā)展旅游事業(yè)，想用這地界的江鮮吸引人呢。
        哦……魚們真傻啊，她們來湊這個熱鬧做甚？
        魚兒不傻，她們曉得自己是人間的一道菜……她們要以死渡生，以亡渡劫，以滅渡厄。
        阿蓮聽不懂漁娘說什么，頭疼起來，便甩甩頭，想把漁娘那黑螞蟻似的話從腦瓜里趕走。她順著臺階走到江灘上，想把江里的魚看得更仔細(xì)些。她看見那些魚游得很慢，偶有水濺起，就驚惶地散開，鉆入水草叢里，待水波稍平后，才頭挨頭聚起來，又排成隊溯流游去。
        洲頭沒了漁娘的影子，阿蓮看著看著，直到江面變成大黑鏡子，只能看見自己的影子，才走回街上。她一見洲人就說：魚來了，那是一隊參加葬禮的魚。洲人搖起頭，心怨她的瘋話晦氣，他們相信魚總是活蹦亂跳的，他們在翹首等待江鮮美食節(jié)的到來——冷清的和悅洲很久沒有度過歡慶的節(jié)日了。
  （有刪減）
  文本二：
        朱斌峰小說有兩個關(guān)鍵詞，一個是鏡子，鏡像可以看作人與自己和他人關(guān)系。我有點擔(dān)心，對于先鋒式的充滿不確定性的夢幻迷宮式的敘事，真實和虛幻敘述界限完全被打破了，有可能會讓人物主體性迷失在他精心結(jié)構(gòu)的語境當(dāng)中。第二個是瘋?cè)藬⑹?，朱斌峰是非常喜歡使用瘋?cè)撕涂袢搜酃庥^察世界的，從這個意義來講，他大部分小說其實可看作“狂人日記”。魯迅的《狂人日記》里面，他的狂人代表覺醒者，同時也是真理的講述者。朱斌峰的小說里面有類似的意思。
  （王晴飛 安徽省社科院研究員）（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．今春魚汛早，漁娘說是魚們?yōu)榱私r美食節(jié)特意趕來的，而和悅洲的人卻因為漁娘老了且說話不靈驗而不愿意相信。
  B．文章寫漁娘背著漆有“廣闊天地大有作為”的棗紅色小藥箱來到，點出了上個世紀(jì)那個充滿奮斗激情的特殊年代。
  C．那些不是漁娘接生的孩子紛紛到城里打工謀生，暗示隨著時代經(jīng)濟的發(fā)展，年青一代對和悅洲少了些情感的依戀。
  D．魚群洄游而上會趕上馬上舉辦的美食節(jié)，看似像湊熱鬧，其實是奔赴死亡，所以阿蓮說“那是一群參加葬禮的魚”。
  （2）下列對文本一相關(guān)藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．江水“嘁嘁喳喳”表面上指江水流動的聲音，同時也暗指其中的江魚正在下游洄游，寫法形象生動，又意蘊豐富。
  B．文章善于用生動的比喻來展現(xiàn)人物，比如漁娘“黑螞蟻似的話”，說江水是條“長臍帶”，皺紋里藏著“秘密”等。
  C．作者小說敘事風(fēng)格有一定的獨特性，使得小說呈現(xiàn)出一種狐疑、警醒、孤立、絕望的藝術(shù)特質(zhì)，有一定的先鋒文學(xué)色彩。
  D．小說在語言和題材上呈現(xiàn)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息和地域特色，比如“伢子”是南方方言，人物稱謂和生活場景也有漁鄉(xiāng)特點。
  （3）文本二評價作者的小說人物和魯迅小說里的狂人“有類似的意思”，請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要闡釋文中狂人特質(zhì)的具體表現(xiàn)。
  （4）題目為“一江如鏡”，文章中阿蓮也說“江面是大鏡子，能看到好多東西”，請簡要分析作者通過江面“這面鏡子”可能想讓我們“看到”些什么。
  組卷：18引用：2難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        熙寧二年二月庚子，神宗以王安石參知政事。初，帝欲用安石，曾公亮力薦之，唐介言安石難大任：“安石好學(xué)而泥古，故議論迂闊，若使為政，必多所更變?！钡蹎柺套x孫固曰：“安石可相？”固對曰安石文行甚高處侍從獻(xiàn)納之職可矣宰相自有度安石狷狹少容必欲求賢相呂公著司馬光韓維其人也。帝不以為然，竟以安石參知政事，謂之曰：“人皆不能知卿，以卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)?！?/bdo>安石對曰：“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)?！钡墼唬骸扒渌O(shè)施，以何為先？”安石對曰：“末世風(fēng)俗，賢者不得行道，不肖者得行無道，賤者不得行禮，貴者得行無禮。變風(fēng)俗，立法度，正方今之所急也?！钡凵罴{之。甲子，議行新法，王安石言：“周置泉府之官，以榷制兼并，均濟貧乏，變通天下之財。今欲理財，則當(dāng)修泉府之法，以收利權(quán)。”帝納其說。安石乃復(fù)言：“人才難得，亦難知。今使十人理財，其中容有一二敗事，則異論乘之而起。堯與群臣共擇一人治水，尚不能無敗事，況所擇而使非一人，豈能無失？要當(dāng)計利害多少，不為異議所惑?！蹦肆⒅浦萌緱l例司，掌經(jīng)畫邦計，議變舊法，以通天下之利，命陳升之、王安石領(lǐng)其事。呂惠卿自真州推官秩滿入都，與安石論經(jīng)義，多合，因言于帝曰：“惠卿之賢，雖前世儒者未易比也。學(xué)先王之道而能用者，獨惠卿而已?！彼煲曰萸浼疤K轍并為檢詳文字，事無大小，安石必與惠卿謀之。凡所建請章奏，多惠卿筆也。又以章惇為三司條例官，曾布檢正中書五房公事。凡有奏請，朝臣以為不便者，布必上疏條析，以堅帝意，使專任安石，以威脅眾，俾毋敢言。由是安石信任布，亞于惠卿。而農(nóng)田、水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田諸役，相繼并興，號為新法，頒行天下。
  （節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?王安石變法》）
  （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．固對曰/安石文行甚/高處侍從獻(xiàn)納之職可矣/宰相自有度/安石狷狹少容/必欲求/賢相呂公著司馬光韓維其人也/
  B．固對曰/安石文行甚高/處侍從獻(xiàn)納之職可矣/宰相自有度/安石狷狹少容/必欲求/賢相呂公著司馬光韓維其人也/
  C．固對曰/安石文行甚/高處侍從獻(xiàn)納之職可矣/宰相自有度/安石狷狹少容/必欲求賢相/呂公著司馬光韓維其人也/
  D．固對曰/安石文行甚高/處侍從獻(xiàn)納之職可矣/宰相自有度/安石狷狹少容/必欲求賢相/呂公著司馬光韓維其人也/
  （2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．參知政事，古官職名，唐時始正式作為宰相官名，宋代以其為當(dāng)朝正宰相。
  B．甲子，為干支之首；古代用干支來紀(jì)年、月、日，文中的“甲子”是用來紀(jì)日的。
  C．堯，傳說中的五帝之一，號陶唐氏，傳說他在主政其間曾派鯀治理水患。
  D．秩滿，指官吏任期屆滿?！爸取痹诠糯芍腹倮舻馁旱?、官階、品級等。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．最初，宋神宗想要起用王安石，曾公亮大力推薦他，唐介則認(rèn)為王安石難當(dāng)大任，拘泥古法，不知變通，見解不切實際。
  B．王安石獲得了宋神宗的信任支持，宋神宗力排眾議，任命王安石為參知政事，并且同意王安石的變法主張。
  C．在討論推行新法時，王安石建議修訂泉府之法，收回財物之權(quán)，認(rèn)為變法不要為異議所惑，并下令設(shè)立制置三司條例司。
  D．呂惠卿進入京都，與王安石討論經(jīng)書的內(nèi)容要旨，兩人的很多看法比較一致，王安石趁機向宋神宗推薦了呂惠卿。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①竟以安石參知政事，謂之曰：“人皆不能知卿，以卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)?！?br />②布必上疏條析，以堅帝意，使專任安石，以威脅眾，俾毋敢言。
  （5）王安石在奏對時，認(rèn)為當(dāng)前的治國方案應(yīng)以何為先？為什么？請簡要說明。
  組卷：45引用：1難度：0.7

  解析

（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）

• 8．請為下面的這則新聞擬出正、副標(biāo)題。要求：正標(biāo)題不超過15字，副標(biāo)題不超過10個字。
        11月30日，探月工程嫦娥五號任務(wù)飛行控制團隊按計劃實施嫦娥五號探測器著陸器和上升器組合體與軌道器和返回器組合體分離。凌晨4時40分，在科技人員精確控制下，嫦娥五號探測器組合體順利分離。截至目前，探測器各系統(tǒng)狀態(tài)良好，地面測控通信正常，軌道器和返回器組合體將繼續(xù)在平均高度約200公里的環(huán)月軌道上飛行并等待上升器交會對接，著陸器和上升器組合體將擇機實施月面軟著陸，進行自動采樣等后續(xù)工作。
  組卷：6引用：4難度：0.7

  解析

四．寫作（60分）

• 9．寫作。
        材料一：鄉(xiāng)土社會是安土重遷的，生于斯、長于斯、死于斯的社會。
  ——費孝通      材料二：讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意上山下鄉(xiāng)、回報鄉(xiāng)村的人更有信心，激勵各類人才在農(nóng)村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手，打造一支強大的鄉(xiāng)村振興人才隊伍。
  ——習(xí)近平      材料三：隨著中國對外開放的大門越開越大，新時代中國青年以前所未有的深度和廣度認(rèn)識世界、融入世界，在對外交流合作中更加理性包容、自信自強?！白叱鋈ァ钡牡缆吩絹碓綄?。通過留學(xué)、務(wù)工、旅游、考察等方式，中國青年以極大的熱情和包容的心態(tài)，全方位、深層次了解世界、融入世界、擁抱世界，學(xué)習(xí)借鑒其他國家的有益經(jīng)驗和文明成果。
  ——《新時代中國青年》白皮書      請結(jié)合以上三則材料，寫一篇文章，聯(lián)系自身的實際與社會現(xiàn)實，談?wù)勀愕乃伎肌?br />      要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：16引用：1難度：0.1

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