2022-2023學(xué)年江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/29 14:0:2
一、積累運(yùn)用。（共20分）
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1．把下列句子中的拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音寫在橫線上。
（1）呼朋引伴地賣弄清脆的hóu嚨，唱出wǎn轉(zhuǎn)的曲子。
（2）雨變成美麗的雪花lì臨人間。
（3）近處池畦里的油菜已經(jīng)忘記了嚴(yán)冬。
（4）那白天的秋雨更高邈、深遠(yuǎn)。組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．默寫。
（1）我寄愁心與明月，。（作者：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（2）王灣的《次北固山下》中“，”一聯(lián)，描寫了時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光流逝，蘊(yùn)涵自然哲理。
（3）夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）
（4）“”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）組卷：4引用：1難度：0.5 -
3．下列有關(guān)《朝花夕拾》的內(nèi)容中，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：1難度：0.9
二、閱讀理解（共40分）
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9．閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成下面的小題。
①設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下___著陽(yáng)光，暖和安適地___著，只等春風(fēng)來(lái)把它們___，這是不是個(gè)___理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們全安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
②最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。
（2）依次填入第①段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（3）老舍是語(yǔ)言大師，用手中妙筆為我們展現(xiàn)了一幅幅美麗畫面，請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫線句。A.迎 曬 吹拂 那樣 B.迎 臥 吹拂 特別 C.曬 臥 喚醒 那樣 D.曬 睡 喚醒 特別
（4）選出對(duì)選段理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.選段①中作者把圍著濟(jì)南的一圈小山比作“小搖籃”，生動(dòng)形象地寫出了小山如慈母般的溫存、體貼、慈祥，突出濟(jì)南冬天“暖和安適”的特點(diǎn)。
B.選段①中兩個(gè)“它們”指代內(nèi)容不同，前一個(gè)指這一圈小山，后一個(gè)指濟(jì)南的山山水水。
C.選段②從色彩變化的角度圍繞“妙”字描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色，又按空間順序從山上寫到山坡、山腰。
D.選段②中的“這件花衣”具體是指山的表面暗黃的草色與薄雪交錯(cuò)的形態(tài)。組卷：1引用：1難度：0.5 -
10．閱讀馮驥才的《苦夏》，完成下面的小題。
①四季是來(lái)自于宇宙的最大的拍節(jié)。在每一個(gè)拍節(jié)里，大地的景觀便全然變換與更新，然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長(zhǎng)長(zhǎng)的夏么？
②女人們孩提時(shí)的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多是在夏天里。這是由于我們兒時(shí)的伴侶總是各種各樣的昆蟲。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒。它們都是夏日生活的主角；每種昆蟲都給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。甚至我對(duì)家人和朋友們記憶最深刻的細(xì)節(jié)，也都與昆蟲有關(guān)。比如妹妹一見(jiàn)到壁虎就發(fā)出一種特別恐怖的尖叫，比如鄰家那個(gè)斜眼的男孩子專門殘害蜻蜓，比如同班一個(gè)最好看的女生頭上花形的發(fā)卡，總招來(lái)蝴蝶落在邊上；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子。這不可思議的事使我感到父親的無(wú)比強(qiáng)大。
③在快樂(lè)的童年里，根本不會(huì)感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。唯有在此后艱難的人生里，才體會(huì)到苦夏的滋味。
④快樂(lè)把時(shí)光縮短，苦難把歲月拉長(zhǎng)，一如這長(zhǎng)長(zhǎng)的仿佛沒(méi)有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領(lǐng)悟到“苦”字的分量?？啵巧钪械拿?。人生的一切收獲都?jí)涸谶@沉甸甸的苦字下邊。
⑤于是我懂得了這苦夏——它不是無(wú)盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日當(dāng)頭默默有堅(jiān)忍的苦斗的本身。人生的力量全是對(duì)手給的，那就是要把對(duì)手的壓力吸入自己的骨頭里。強(qiáng)者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才會(huì)感到自己屬于強(qiáng)者，也許為此，我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開(kāi)花結(jié)果？我卻每每進(jìn)入炎熱的夏季，反而寫作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人身的苦夏，鍛造出我這個(gè)反常的性格習(xí)慣。我太熟悉那種寫作久了，汗?jié)竦母觳舱吃跁赖牟Ａ系拿烂顭o(wú)比的感覺(jué)。
⑥在維瓦爾的《四季》中，我常常只聽(tīng)“夏”的一章。它使我激動(dòng)，勝過(guò)春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說(shuō)“夏”的一章，極盡華麗之美。我說(shuō)我從中感受到的，確是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點(diǎn)兒悲壯。友人說(shuō)，我在這音樂(lè)情境里已經(jīng)放進(jìn)去太多自己的故事。我點(diǎn)點(diǎn)頭，并告訴他我的音樂(lè)體驗(yàn)。音樂(lè)的最高境界是超越聽(tīng)覺(jué)；不只是它給你，更是你給它。
⑦年年夏日，我都會(huì)這樣體驗(yàn)一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著滾燙的酷暑，一手寫下許多文字來(lái)。
（1）聯(lián)系全文看，題目“苦夏”包含哪幾層意思。
（2）揣摩文章語(yǔ)言，回答問(wèn)題。
①我想，這一定是那些沉重的人身的苦夏，鍛造出我這個(gè)反常的性格習(xí)慣。（“這個(gè)”指代什么內(nèi)容？）
②一手撐著滾燙的酷暑，一手寫下許多文字來(lái)。（這句話的含義是什么？）
（3）選出對(duì)本文內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.作者在在此文中從新穎的角度解讀夏，并用多變的藝術(shù)手法和細(xì)致深入的描寫，咀嚼人生的況味。
B.第①段中劃線句不僅在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，兩個(gè)“最”字更突出了作者對(duì)夏天的贊美之情，奠定了文章的情感基調(diào)。
C.文章第②段用不少的筆墨回憶了“快樂(lè)的童年”，不僅豐富了文章內(nèi)容，引出下文苦夏的滋味，而且與下文苦夏的艱辛形成對(duì)比，突出作者的人生感悟。
D.第④段中劃線句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了苦難從根本上說(shuō)能磨礪人的意志。組卷：4引用：1難度：0.3