人教部編版中外歷史綱要（上）《1.2 諸侯紛爭與變法運動》2023年同步練習卷（12）

一、選擇題

• 1．《戰(zhàn)國策》記載，“昔（春秋時）齊桓公九合諸侯，未嘗不以周襄王之命。然則雖尊襄王，桓公亦定霸矣”。這表明當時（　?。?/div>

  A．諸侯國之間的戰(zhàn)爭日益頻繁

  B．周天子的政治地位明顯降低

  C．富國強兵成為諸侯國的追求

  D．齊桓公通過變法成就了霸業(yè)
  組卷：10難度：0.6

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• 2．觀察如圖。圖中現象有助于（　?。?br />

  A．加速西周滅亡	B．增強秦國實力
  C．延緩統一進程	D．促進民族交融
  組卷：6引用：15難度：0.5

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• 3．戰(zhàn)國時期，兼并戰(zhàn)爭日益劇烈，各國為了富國強兵，紛紛開展政治、經濟、軍事、社會制度改革，推動社會轉型，其中改革效果最明顯的國家是圖中的（　?。?br />

  A．①

  B．②

  C．③

  D．④
  組卷：4引用：2難度：0.8

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• 4．提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一思想的思想家是（　?。?/div>

  A．孔子

  B．老子

  C．莊子

  D．董仲舒
  組卷：2引用：4難度：0.9

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一、選擇題

• 11．儒家學派重視禮樂，宣揚“樂文同，則上下和”；墨家學派認為樂“與君子聽之，廢君子聽治”“與賤人聽之，廢賤人之從事”。據此可知，兩學派均（　?。?/div>

  A．承認了人際關系的復雜性

  B．認可了禮樂的教化功能

  C．強調了思想控制的重要性

  D．闡述了自我反省的必要性
  組卷：9引用：3難度：0.6

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二、材料題

• 12．閱讀材料，回答問題：
  材料一：夏、商、西周時期，形成了以“禮”治國的制度體系。“禮”實際上是一種等級制的生活和行為方式，專為貴族所有，即所謂“禮不下庶人”。到了春秋戰(zhàn)國，出現了“禮崩樂壞”的局面，以法治國的學說和法治逐漸興起。
  材料二：作為立法機構的英國議會發(fā)端于十三世紀，在中世紀是聽命于國王的御用工具。1688年光榮革命建立起立憲君主制政體以后，議會雖然被宣布為國家最高立法機關，但由于土地貴族勢力強大，資產階級代表人物很難涉足。1832年議會改革打破了貴族們長期壟斷的政治權力，工業(yè)資產階級獲得了參政權和選舉權。十九世紀七十年代，議會先后頒布了《秘密投票法》、《取締選舉舞弊法》，十九世紀末基本實現了成年男子的普選權，二十世紀初婦女也獲得了選舉權。
  -紀錄片《世界歷史》請回答：
  （1）材料一反映了先秦時期治理國家的制度體系發(fā)生了什么變化？結合所學知識，孔子為代表的儒家學派對此持什么觀點？
  （2）依據材料二，指出英國議會地位及議會權力的分配發(fā)生了怎樣的變化？其變化的原因是什么。
  組卷：5引用：2難度：0.1

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