2016-2017學(xué)年河北省張家口一中普通班、實(shí)驗(yàn)班高一（下）開學(xué)生物試卷
發(fā)布：2024/12/30 11:0:3
一、選擇題（1-20題，每題1分；21--35題，每題2分．共計(jì)50分）
-
1．與真核細(xì)胞相比，藍(lán)細(xì)菌不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.8 -
2．細(xì)胞學(xué)說是19世紀(jì)自然科學(xué)史上的一座豐碑，其主要建立者是（ ）
組卷：545引用：17難度：0.9 -
3．銀杏樹生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
組卷：9引用：4難度：0.9 -
4．下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：39難度：0.9 -
5．水稻細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是（ ?。?/h2>
組卷：69引用：69難度：0.9 -
6．細(xì)胞核中易被堿性物質(zhì)染成深色的結(jié)構(gòu)是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：14難度：0.9 -
7．下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說法，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.8 -
8．某種毒素因妨礙細(xì)胞呼吸而影響生物體的生活，這種毒素可能作用于細(xì)胞的（ ?。?/h2>
組卷：55引用：75難度：0.9 -
9．細(xì)胞核中，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的結(jié)構(gòu)是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：7難度：0.9 -
10．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí)，如果使用藥物限制蛋白質(zhì)的活動(dòng)，則葡萄糖的運(yùn)輸速率迅速下降，如果減少能量的供應(yīng)，卻對運(yùn)輸沒有影響。由此推斷，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是（ ）
組卷：17引用：20難度：0.9 -
11．電子顯微鏡觀察某生物細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)有葉綠體、高爾基體、線粒體等細(xì)胞器，該細(xì)胞可能取自（ ?。?/h2>
組卷：1引用：4難度：0.7 -
12．下列關(guān)于質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：3難度：0.7 -
13．下列物質(zhì)中，在核糖體上合成的是（ ）
①性激素 ②抗體 ③淀粉 ④唾液淀粉酶 ⑤纖維素 ⑥胰島素。組卷：78引用：66難度：0.7
二、非選擇題（共5小題，每題10分，每空1分，共計(jì)50分）
-
39．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的．
（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞個(gè)．
（3）在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時(shí)應(yīng)
A．改用凹面反光鏡，放大光圈 B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈 D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（4）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個(gè)字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是．
（5）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液）．
科學(xué)家依據(jù)將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是（填標(biāo)號）．圖中能進(jìn)行光合作用的是（填標(biāo)號），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是．提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的細(xì)胞．組卷：11引用：2難度：0.5 -
40．自然界中，和花生相比，玉米更適合生長在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境，其利用低濃度CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生．某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)．甲圖表示光合作用部分過程，乙圖表示夏季晴天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線，丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度，請結(jié)合上述三圖回答下列問題：
（1）甲圖表示光合作用的過程，此過程中三碳化合物被還原，碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是
（2）乙圖中d曲線表示（玉米/花生） 光合作用強(qiáng)度的曲線．12點(diǎn)到14點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是
（3）丙圖中植物A是（玉米/花生），如缺乏Mg,植物A的CO2補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)向移動(dòng)．在CO2濃度100μmol/mol時(shí)，植物B葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度（＞、=、＜）呼吸強(qiáng)度．如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無色玻璃容器中，（植株A/植株B）先死亡．
（4）丙圖中植物A是在CO2濃度350μmol/mol后，限制植物A葉肉細(xì)胞吸收CO2速度的外界因素是．組卷：5引用：4難度：0.5