試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021-2022學(xué)年江西省贛州市十六縣(市)十七校高三(上)期中生物試卷

發(fā)布:2024/10/26 20:0:2

一、選擇題(共25小題,每小題2分,共50分。每題只有一項(xiàng)是符合題目要求的。)

  • 1.“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。”紅豆寓意相思,下列與其生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相關(guān)敘述正確的( ?。?/h2>

    組卷:8引用:1難度:0.8
  • 2.下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動的描述,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:0引用:1難度:0.8
  • 3.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:4引用:3難度:0.7
  • 4.下列有關(guān)元素和化合物的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

    組卷:0引用:1難度:0.7
  • 5.如圖所示是蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)簡圖,不同圖形代表組成蛋白質(zhì)的單體,下列分析錯(cuò)誤的是( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202111/269/1326e321.png" style="vertical-align:middle" />

    組卷:9引用:4難度:0.6
  • 6.如圖是生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖。下列有關(guān)敘述正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:3引用:1難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)7.如圖是小麥種子成熟過程中干物質(zhì)和水分的變化,據(jù)圖分析下列敘述正確的是(  )

    組卷:6引用:1難度:0.7
  • 8.下列有關(guān)生物學(xué)術(shù)語的統(tǒng)一性和差異性的敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:0引用:1難度:0.7
  • 9.下列有關(guān)細(xì)胞間信息交流的說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.7
  • 10.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系,下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.7

二、非選擇題((共共050分))

  • 29.科研人員對“玉米—大豆間作”種植進(jìn)行了研究,分別設(shè)置A(一行玉米一行大豆)和B(兩行玉米兩行大豆)玉米大豆行比配置,研究不同行比配置對間作玉米、大豆產(chǎn)量的影響,結(jié)果如表所示。
    處理 A B 凈作大豆 凈作玉米
    大豆產(chǎn)量/kg?hm-2 925 1979 2498 ——
    玉米產(chǎn)量/kg?hm-2 6289.5 5354.28 —— 6407.62
    (1)玉米和大豆的根系深淺不同,植株高矮不同。玉米間作套種大豆可充分利用
     
    (至少答出2點(diǎn))等資源提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
    (2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是為了提高光合作用的強(qiáng)度。光合作用的強(qiáng)度是指植物
     
    。
    (3)單種和間種都要保持合適的行間距和通風(fēng),有利于植株吸收
     
    ,從而充分利用光反應(yīng)產(chǎn)生的
     
    提高光合作用效率。從表中數(shù)據(jù)分析,
     
    (填字母)種行比配置有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
    (4)若給玉米提供H218O,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)玉米的葡萄糖中也出現(xiàn)了18O,用箭頭寫出元素轉(zhuǎn)移路徑:
     
    。
    (5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,溫室大棚種植的蔬菜產(chǎn)量一般都要比露天種植的產(chǎn)量高。試從影響植物光合作用環(huán)境因素的角度闡述其原因:
     
    (答出1點(diǎn)即可)。

    組卷:219引用:2難度:0.7
  • 30.如圖甲為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑩為不同的細(xì)胞,a~f 表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程;圖乙是某人體的基因型。據(jù)圖回答下列問題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)圖甲中
     
    表示的生理過程是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。e 過程是原癌基因和
     
    基因發(fā)生了突變的結(jié)果,原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)
     
    ,控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程。
    (2)c 過程的實(shí)質(zhì)是
     
    ??寺⊙蚨嗬嘤晒w現(xiàn)了
     
    具有全能性。
    (3)乙圖示該人體一個(gè)精原細(xì)胞細(xì)胞,在有絲分裂后期移向細(xì)胞同一極的基因是
     
    ,若該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,其次級精母細(xì)胞分裂后期移向同一極的基因是
     

    (4)動物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞在有絲分裂前期的區(qū)別主要體現(xiàn)在
     
    的形成方式不一樣,在觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以觀察到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是
     

    組卷:15引用:2難度:0.7
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正