人教部編版中外歷史綱要（上）《第3單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一》2021年單元測試卷（9）

一、選擇題

• 1．如圖為中國古代多民族政權(quán)并立形勢圖。據(jù)此判斷，圖中①處的政權(quán)應(yīng)（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201903/124/a01ad0ff.png" style="vertical-align:middle" />

  A．孫吳

  B．南齊

  C．北宋

  D．南宋
  組卷：7引用：7難度：0.5

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• 2．“五代方鎮(zhèn)殘虐，民受其禍。朕今選儒臣……分治大藩，縱皆貪，亦未及武臣一人也”。宋太祖的這段話褒揚的是（　　）

  A．科舉制度

  B．文官制度

  C．行省制度

  D．內(nèi)閣制度
  組卷：4引用：3難度：0.5

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• 3．《朱子語類》記述道：“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之禍，虜騎所過，莫不潰散?！弊髡哒J為北宋制度設(shè)計（　?。?/div>

  A．達到了加強中央集權(quán)的目的

  B．提高了政府機構(gòu)的行政效率

  C．根本上杜絕割據(jù)存在的隱患

  D．導致地方貧弱無力對抗邊患
  組卷：46引用：35難度：0.6

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• 4．北宋時，在州郡之上設(shè)置路一級的派出機構(gòu)。各路設(shè)轉(zhuǎn)運使，掌財賦；設(shè)提點刑獄，掌刑政；設(shè)提舉常平，掌常平、水利等；設(shè)安撫使，掌軍政。這四個機構(gòu)相互平行、互相監(jiān)督，又共同負責對地方州郡的監(jiān)督。也被稱為“外臺”。這一舉措（　?。?/div>

  A．削弱了三省六部的權(quán)限	B．加強了中央集權(quán)統(tǒng)治
  C．提高了中央的行政效率	D．擴大了地方行政權(quán)力
  組卷：23引用：23難度：0.5

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• 5．宋朝皇帝的指令原則上須經(jīng)二府，以“敕牒”（詔書）方式頒布執(zhí)行，在這個程序中可以“封駁”（說明理由拒絕）?；实圩詫m內(nèi)直接發(fā)出批示，認為是“滅裂紀綱”的源頭，經(jīng)常受到臣僚的批評和抵制。這種設(shè)計（　?。?/div>

  A．使宋代君主權(quán)力有限，不能掌握實權(quán)

  B．表明了宋代的中央集權(quán)水平比較高

  C．有利于政府各部門分工合作提高效率

  D．使皇權(quán)受到?jīng)Q策程序的制度化制約
  組卷：29引用：17難度：0.5

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• 6．宋代某一機構(gòu)“掌一路財賦之入，按歲額錢物斛斗之多寡，而察其稽違?！边@一機構(gòu)最有可能是（　　）

  A．鹽鐵司

  B．轉(zhuǎn)運司

  C．戶部

  D．度支司
  組卷：0引用：6難度：0.6

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• 7．宋朝兒童念的《神童詩》，一開頭就是“天子重英豪，文章教爾曹；萬般皆下品，唯有讀書高”。當時民間還流行著這樣的俗話“做人莫做軍，做鐵莫做針”。材料主要表明，宋朝（　?。?/div>

  A．等級森嚴

  B．商業(yè)繁榮

  C．重農(nóng)抑商

  D．重文輕武
  組卷：12引用：29難度：0.7

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• 8．自宋太祖開寶六年起，凡被禮部考試錄取的考生均須經(jīng)過殿試，凡于殿試中進士者皆即授官，無須再經(jīng)吏部其他選試。殿試于宮內(nèi)舉行，由皇帝親自主持并定出名次。自此以后，進士均為“天子門生”，而不再是考官的門生，下列對這一做法政治意圖的相關(guān)解釋最合理的應(yīng)是（　?。?/div>

  A．加強中央對地方的控制	B．強化君主用人權(quán)威
  C．重組中樞機構(gòu)架空外朝	D．彰顯殿試的權(quán)威與地位
  組卷：8引用：9難度：0.6

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• 9．997年，宋太宗分全國為十五路，轉(zhuǎn)運使掌管一路的大權(quán)。1007年后，宋真宗在此基礎(chǔ)上陸續(xù)增設(shè)了經(jīng)略安撫司、提點刑獄司和提舉常平司等機構(gòu)。宋真宗這樣做是為了（　?。?/div>

  A．改變地方割據(jù)局面	B．削相權(quán)以加強集權(quán)
  C．提高政府行政效率	D．分事權(quán)以相互牽制
  組卷：20引用：31難度：0.9

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• 10．北宋至和二年，知諫院范鎮(zhèn)指出，如能使“中書、樞密院通知兵民財力大計，與三司量其出入，制為國用”，則天下民力“庶幾稍寬”。材料反映出范鎮(zhèn)已認識到（　　）

  A．中央各部門權(quán)責不明	B．強化皇權(quán)不符合潮流
  C．應(yīng)繼續(xù)弱化武將權(quán)力	D．分割相權(quán)出現(xiàn)的弊端
  組卷：4引用：5難度：0.9

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• 11．如表據(jù)學者研究整理而成，反映出兩宋時期（　　）
  宋代宰相祖輩任官情況表
  

  曾祖、祖父或父親任官情況	宰相人數(shù)
  	北宋（71）	南宋（62）
  高級官員	20	8
  中級官員	15	10
  低級官員	12	8
  無官職記錄	24	36

  A．世家大族影響巨大	B．社會階層流動加強
  C．宰相權(quán)力日益下降	D．選官制度功能弱化
  組卷：214引用：139難度：0.5

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• 12．遼建國后，皇帝按春夏秋冬四季外出游獵，朝中官員隨行，并于游獵地區(qū)設(shè)置行帳，名為“捺缽”。其中夏捺缽在永安山或炭山，與南北面諸大臣會議國事；冬捺缽在永州東南，與南北面大臣議國事及接受外使朝賀。捺缽制度（　　）

  A．說明遼帝國保留了草原習俗

  B．說明遼朝中央集權(quán)制尚未穩(wěn)固

  C．反映出遼代并沒有固定的都城

  D．純粹是皇帝游樂、休閑的需要
  組卷：5引用：11難度：0.7

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• 13．1044年，宋夏訂立和約，宋朝每年給西夏銀7.2萬兩，絹15.3萬匹，茶葉3萬斤。這筆財富在史書上被稱為（　?。?/div>

  A．歲貢

  B．歲賜

  C．歲幣

  D．年金
  組卷：0引用：2難度：0.9

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• 14．宋人徐夢莘在《三朝北盟會編》中記載：“其地則自契丹東北隅，土多林木，田宜麻谷。以耕鑿為業(yè)，不事蠶桑……其人則耐寒忍饑，不憚辛苦，食生物，勇悍不畏死?！辈牧现械摹捌淙恕笔牵ā　。?/div>

  A．鮮卑人

  B．女真人

  C．色目人

  D．渤海人
  組卷：1引用：3難度：0.7

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• 15．遼代統(tǒng)治者為應(yīng)對國內(nèi)既有“耕稼而食，城郭以居”的漢族居民，又有“漁獵而食，車馬為家”的契丹族人民的社會經(jīng)濟狀況，在政治上實行（　?。?/div>

  A．定期遷徙行營	B．猛安謀克制
  C．南北面官制	D．四等人制
  組卷：76引用：35難度：0.8

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• 16．南宋末年的名臣文天祥在《正氣歌》中寫到：“或為渡江楫，慷慨吞胡羯?！逼渲械摹昂伞敝傅氖牵ā　。?/div>

  A．蒙古人

  B．女真人

  C．契丹人

  D．匈奴人
  組卷：0引用：4難度：0.9

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• 17．遼代實行北南面官制。北面官采用契丹部族官制度，官員基本由契丹人擔任，掌管朝廷大政和契丹人事務(wù)；南面官以漢人主事要職，治漢人州縣。但是后來，這一制度逐漸成為形式，不少漢族官僚逐漸登上北面官的高位。這一變化反映了（　　）

  A．民族交融的逐漸加強	B．遼代政治制度封建化
  C．北方草原地區(qū)農(nóng)業(yè)化	D．遼朝統(tǒng)治危機的加深
  組卷：37引用：7難度：0.5

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• 18．公元10世紀到13世紀是繼三國兩晉南北朝之后又一個北方少數(shù)民族活躍的時期，少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展中起到了重要作用。下面是某校學生用列表法梳理知識時制作的表格，由上到下應(yīng)以此填寫的是（　　）
  

  少數(shù)民族	主要活動
  	916-1227建國，實行南北面官制度
  	政權(quán)都興慶，創(chuàng)制文字，模仿北宋制度
  	與南宋長期對峙，后現(xiàn)“大定之治”
  	完成統(tǒng)一，創(chuàng)制文字，進行了制度創(chuàng)新

  A．契丹、黨項、女真、蒙古	B．鮮卑、女真、蒙古、滿洲
  C．契丹、吐蕃、女真、滿洲	D．鮮卑、女真、黨項、蒙古
  組卷：32引用：65難度：0.7

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• 19．《大夏國葬舍利碣銘》為西夏碑銘，記載了元昊為安放佛舍利而建造連云寶塔之事。碑文由元昊重臣漢人張陟署名“右仆射兼中樞侍郎平章事臣張陟奉制撰”，由此可知（　?。?/div>

  A．元昊所用臣僚均為漢族儒士

  B．西夏相權(quán)過大威脅皇權(quán)

  C．西夏以宗教維系上下級關(guān)系

  D．西夏中央機構(gòu)仿照宋朝
  組卷：22引用：20難度：0.5

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• 20．《宋史》載有某位官員對王安石變法的看法，“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞則不更造也”。這表明此官員（　　）

  A．支持變法，主張新制	B．否定任何形式的改革
  C．主張變法應(yīng)循序漸進	D．主張變法應(yīng)選擇時機
  組卷：12引用：12難度：0.7

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• 21．空間觀念是歷史學習的一項基本能力素養(yǎng)。元史載：“國家置中書省以治內(nèi)，分行省以治外。”從歷史空間上來看，這里的“內(nèi)”是指（　　）

  A．大都周圍的河北、山西、山東

  B．蒙古汗國初建時的斡難河源一帶

  C．女真部落活動的東北地區(qū)

  D．淮水以南原南宋統(tǒng)治區(qū)
  組卷：13引用：25難度：0.6

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• 22．元朝的行省實際上是封建中央集權(quán)分寄于地方，它負責處理境內(nèi)政治、軍事、經(jīng)濟等各類事務(wù)。此外行省還有一個重要職能是聚集境內(nèi)財富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成這種職能的中轉(zhuǎn)站。材料意在說明行省制下（　　）

  A．中央政府權(quán)力遭到嚴重削弱

  B．地方與中央的相互制衡

  C．中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合

  D．地方勢力威脅中央集權(quán)
  組卷：8引用：11難度：0.8

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• 23．如圖為《元朝疆域圖》，圖中①②③④在管理方式上有明顯差異的是（　　）
  

  A．①

  B．②

  C．③

  D．④
  組卷：0引用：1難度：0.8

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• 24．歷史學家李懷孔指出：“元統(tǒng)治者吸取了漢唐以來地方割據(jù)勢力據(jù)險對抗中央政府這一教訓，打破了自然的疆界，極力避免某一地區(qū)成為地方長官據(jù)險稱雄的國中之國。地方區(qū)域的設(shè)置，人為地使自然區(qū)域割開，造成犬牙交錯的局面。”由材料可知元朝（　?。?/div>

  A．地方行政區(qū)劃以犬牙交錯為原則

  B．行省長官是由中央派遣官員擔任

  C．以山川地形來劃分地方行政區(qū)域

  D．吸取了漢唐省級行政區(qū)劃的經(jīng)驗
  組卷：13引用：2難度：0.5

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• 25．元朝行省實行圓議連署制與分領(lǐng)制相結(jié)合。圓議連署制下，數(shù)名行省正官共同議政決策，“事從公議”。分領(lǐng)制指“錢糧、兵甲、屯種、漕運”四大職事由正官分別執(zhí)掌。這種權(quán)力運作方式（　?。?/div>

  A．著眼于集體議政監(jiān)督皇權(quán)

  B．保障行省正官獨立行使軍政權(quán)力

  C．繼承了唐代三省運行機制

  D．體現(xiàn)了行省正官之間的分權(quán)制衡
  組卷：30引用：33難度：0.9

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• 26．如表是1262年元朝中書省的官吏任職情況。這說明元朝（　?。?br />

  左、右丞相	平章政事	左、右丞	參知政事
  不花（蒙）忽魯不花（蒙）史天澤（漢）耶律鑄（契丹）	塔察兒（蒙）王文統(tǒng)（漢）賽典赤（回回）廉希憲（漢）	粘合南合（女真）闊闊（蒙）張文謙（漢）張啟元（漢）	商挺（漢）楊果（漢）

  A．漢族地主是重要統(tǒng)治基礎(chǔ)

  B．民族關(guān)系平等友好

  C．中樞權(quán)力由漢族官僚把控

  D．中央地方分權(quán)制衡
  組卷：35引用：14難度：0.5

  解析
• 27．《元史》載：“元制，設(shè)急遞鋪，以達四方文書之往來，其系至重……大都設(shè)置總急遞鋪提領(lǐng)所……凡鋪卒皆腰革帶，懸鈴，持槍，挾雨衣，赍（攜帶）文書以行?！币韵聦υ摍C構(gòu)作用的敘述，正確的是（　?。?/div>

  A．鞏固統(tǒng)一帝國	B．維持地方治安
  C．轉(zhuǎn)運地方財賦	D．抑制武將勢力
  組卷：13引用：17難度：0.7

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• 28．據(jù)《南臺備要》記載：“江浙省……（調(diào)兵剿捕之際，行省官凡有輕重事物，若是一一咨稟，誠恐緩不及事?！ㄈ缃瘢┓灿姓{(diào)遣軍情重視及創(chuàng)動管錢，不須咨稟……（交他每（們）從便區(qū)處。”這段材料可以反映出元代的江浙行?。ā　。?/div>

  A．與中央權(quán)利之爭難以調(diào)和

  B．獲得了緊急事務(wù)處置權(quán)

  C．行政長官由朝廷任命

  D．權(quán)力不再受到中央節(jié)制
  組卷：95引用：83難度：0.9

  解析
• 29．“丞相紛紛詔敕多，紹興天子只酣歌。金人欲送徽欽返，其奈中原不要何?！保ㄒ脏嵺啤督B興》）．文中“紹興天子”是指（　　）

  A．唐太宗

  B．宋太祖

  C．明太祖

  D．宋高宗
  組卷：5引用：4難度：0.9

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二、非選擇題

• 86．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：
  

  朝代	民族融合的表現(xiàn)
  先秦時期	遠古時代，黃河中游的炎、黃兩大部落，結(jié)成聯(lián)盟，擊敗江漢流域的苗蠻集團。春秋時期，經(jīng)過激烈的兼并、分化、吸收、統(tǒng)一，到戰(zhàn)國時期只剩下齊、燕、韓、趙、魏等大國，原來被稱為“蠻夷”的秦、楚已同被稱為“諸夏”或“中國”。
  魏晉南北朝時期	在北方，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等在黃河流域建立了政權(quán)，中原地區(qū)形成了胡漢雜居的局面。北魏后期，柔然、吐谷渾、敕勒等也與漢族逐漸融合。在南方，自秦漢以來，就有不少華夏或漢族大批進入蠻族區(qū)、西南夷及嶺南地區(qū)，與傳統(tǒng)的蠻、俚、僚等族聚居。
  遼宋夏金元時期	建立遼的契丹，東滅渤海，頻繁征伐。回鶻、新羅、吐蕃、黨項、室韋、沙陀、烏古等民族逐漸發(fā)展起來。建立西夏的黨項族，吸收了氐、羌、吐蕃以及西北地區(qū)其他民族成分。東北女真，滅遼亡宋，承繼了遼漢文化。元代將女真人、漢人、契丹人列為第三等級。迨至元末，中原地區(qū)的女真人已完全融入漢族。

  --摘編自管彥波《中國古代史上的民族融合問題》結(jié)合表格材料與所學知識，自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)，史論結(jié)合。）
  組卷：7引用：4難度：0.6

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• 87．閱讀下列材料：
  材料一  朱熹生活的南宋時代，整個社會統(tǒng)治階級鮮廉寡恥，生活奢侈無度。在這種時代背景下，朱熹提出了“存天理，滅人欲”之說。天理是公道與良知。朱熹說：“須知天理只是仁、義、禮、智之總名，仁、義、禮、智便是天理之件數(shù)?！敝祆鋮^(qū)分了“欲”和“人欲”。欲是正常的，饑而欲食，渴而欲飲，這是正常的欲。朱熹要滅的是“人欲”，又叫“物欲”……朱熹認為當時國之大患根在君王心術(shù)已受蒙蔽。根據(jù)《大學》之教，以正心誠意作為治國平天下的根本。針對當時朝野上下普遍信奉佛教禪宗思想，他提出了“格物致知”之旨，即要求人要“推究事物的原理，以獲得知識?！?br />--洪映萱《另一種聲音--對朱熹“存天理、滅人欲”等理學觀念的反思》材料二  在當時文人看來，詞是“小道”，不是載道的工具、治國平天下的手段。但是，在詩歌走上“雅正”道路而較少表現(xiàn)純粹的個人生活情感特別是男女戀情的情況下，它正是以其娛樂藝術(shù)的性質(zhì)、不夠堂皇正大卻也較少拘謹?shù)牡匚?，而彌補了詩的不足，獲得意外的興旺……（蘇軾）作為士大夫集團的成員，比任何人都更敏感更深刻體會到強大的統(tǒng)治思想對個人的壓制，而走向?qū)σ磺屑榷▋r值準則的懷疑、厭倦與舍棄，努力從精神上尋找一條徹底解脫出世的途徑。
  --駱玉明《中國文學史》請回答：
  （1）據(jù)材料一，指出宋代理學興起的時代背景，并概括宋代理學思想的進步之處。
  （2）據(jù)材料二，概括宋詞的主要特征，并分析其興盛的主要原因。
  （3）宋代的思想文化雖然繁榮，但是難以形成真正意義上的“文藝復(fù)興”。結(jié)合所學知識，從政治和經(jīng)濟兩方面分析其原因。
  組卷：50引用：12難度：0.3

  解析