2021-2022學(xué)年安徽省蕪湖市中華藝術(shù)學(xué)校高一（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        作為古典文學(xué)的最高成就，唐詩(shī)當(dāng)然有著不同的讀法。買(mǎi)一本《全唐詩(shī)》，皓首窮經(jīng)將它背得滾瓜爛熟，是否就意味著讀懂了唐詩(shī)？長(zhǎng)篇隨筆《唐詩(shī)的讀法》，闡述了詩(shī)人西川對(duì)唐詩(shī)的另一番理解。他認(rèn)為，讀唐詩(shī)，不能把古人供起來(lái)讀，而應(yīng)以同代人的立場(chǎng)去理解唐代詩(shī)人所關(guān)心的問(wèn)題，理解他們創(chuàng)作的秘密何在，思考“古人為什么這么做”?！爸挥挟?dāng)我們深入古人之間，看他們互相爭(zhēng)吵，這時(shí)，古人才能活起來(lái)”。這應(yīng)當(dāng)也是唐詩(shī)的另一種讀法。
        采用何種態(tài)度閱讀古文學(xué)，英倫才子亨利?希金斯在《如何讀懂經(jīng)典》中專(zhuān)用了一章的篇幅來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。他認(rèn)為，在物質(zhì)世界中無(wú)所用的詩(shī)，在物質(zhì)世界以外卻大有可為。作家喬治?普登漢姆把詩(shī)比作“良藥”：“若能從容地悲傷，也是件樂(lè)事”，難過(guò)的時(shí)候，“悲傷本身”也有助于“治愈心病”。在唐詩(shī)里，不但每一個(gè)物象都有其代表的意境，唐詩(shī)還“給我們當(dāng)頭棒喝……使我們從醉生夢(mèng)死中驚醒，看到生命有多寬廣”（美國(guó)文學(xué)評(píng)論家哈羅德?布魯姆語(yǔ)）。閱讀經(jīng)典，一是從古詩(shī)詞中獲得修養(yǎng)，二是創(chuàng)造的秘密，就是“古人為什么這樣做”？唐人怎么寫(xiě)詩(shī)？又為什么寫(xiě)詩(shī)？為什么好詩(shī)人多集中在唐代？唐人寫(xiě)詩(shī)跟他們的生活方式之間是什么關(guān)系？唐代詩(shī)人、讀者、評(píng)論家的詩(shī)歌標(biāo)準(zhǔn)與今下相異還是相同？他們又是如何處理他們的時(shí)代？西川認(rèn)為，詩(shī)“追求深層含義”，“值得討論的問(wèn)題太多了……”在他看來(lái)，“唐人寫(xiě)詩(shī)，是充足才情的表達(dá)，是發(fā)現(xiàn)、塑造甚至發(fā)明這個(gè)世界，而不是簡(jiǎn)單地把玩一角風(fēng)景、個(gè)人的小情小調(diào)?！?br />“哲學(xué)家能在政治與道德思想的語(yǔ)言上另辟蹊徑，詩(shī)人最重要的是在情感語(yǔ)言上別出心裁?！蔽鞔ú⒉煌耆J(rèn)同亨利?希金斯這一觀點(diǎn)，他認(rèn)為，“以現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的發(fā)音來(lái)閱讀以中古音寫(xiě)就的唐詩(shī)，這本身就有令人不安之處……”在他看來(lái)，即便“看出、分析出唐詩(shī)的立意之高、用語(yǔ)之妙”，也未必讀出唐詩(shī)的“真實(shí)面”。正如評(píng)論家特里?伊格爾頓所言，所有文學(xué)形式中就屬詩(shī)“最為隔絕在歷史洪流之外”。客觀上，科舉制度以及進(jìn)士文化的存在，使得我們幾幾乎沒(méi)有讀唐詩(shī)的資格。就像西川說(shuō)的，“這話(huà)有些冷酷，但現(xiàn)代人真正進(jìn)入進(jìn)士文化確實(shí)不容易?！币环矫妫圃?shī)的“字詞和其意義的關(guān)系，比日常語(yǔ)言更加緊密”，而我們對(duì)唐詩(shī)的理解，多與我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)；另一方面，唐代詩(shī)人（比如唐宋八大家）多為進(jìn)士出身，就是普通士子所讀的那些書(shū)我們也沒(méi)有讀過(guò)，他們受過(guò)整套儒家教育，而我們沒(méi)有受過(guò)。偶有接觸，也不過(guò)皮毛乎？尤其唐詩(shī)用典，我們真讀不懂。
  “很多人討論唐詩(shī)，討論的只有‘詩(shī)’，沒(méi)有’唐’．他們討論唐詩(shī)的方式與他們討論宋詩(shī)或明清詩(shī)的方式?jīng)]有區(qū)別?！痹谖鞔磥?lái)，唐朝的詩(shī)人們也從未考慮或者改造詩(shī)歌的本身，既“不改造詩(shī)歌的形式”，也“不發(fā)明詩(shī)歌的寫(xiě)法”。唐朝之所以成為詩(shī)歌的朝代，是付出代價(jià)的。而最大的代價(jià)，是沒(méi)有大思想家的出現(xiàn)。在《唐詩(shī)的讀法》中，西川從“進(jìn)士文化”“儒家道統(tǒng)”等多個(gè)層面重返唐詩(shī)的寫(xiě)作現(xiàn)場(chǎng)。
  （摘自劉英團(tuán)《回到唐詩(shī)的寫(xiě)作現(xiàn)場(chǎng)》，有刪改）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．唐詩(shī)確實(shí)可有不同的讀法，詩(shī)人西川的唐詩(shī)讀法，角度新穎，贏得了讀者的心。
  B．作家喬治把詩(shī)比作良藥的看法，說(shuō)明多讀詩(shī)歌有益于我們的“心病”得到治愈。
  C．布魯姆對(duì)唐詩(shī)“給我們當(dāng)頭棒喝……”的評(píng)論，讓我們?cè)俅我庾R(shí)到唐詩(shī)的魅力。
  D．西川認(rèn)為用普通話(huà)發(fā)音讀唐詩(shī)，即使能看出其意高語(yǔ)妙，也不能讀出其真面目。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章第一段以詩(shī)人西川對(duì)唐詩(shī)讀法新解的觀點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明僅僅把詩(shī)背得滾瓜爛熟并不意味著就讀懂了唐詩(shī)。
  B．文章接連引用希金斯、普登漢姆和布魯姆關(guān)于讀詩(shī)的觀點(diǎn)，回答了我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來(lái)閱讀古文學(xué)。
  C．文章敘述西川對(duì)希金斯觀點(diǎn)的態(tài)度及分析，是為了表明要想讀出唐詩(shī)的“真面目”，不能不注重分析詩(shī)人的情感語(yǔ)言。
  D．文章結(jié)尾引用西川原話(huà)和闡述西川的看法，再次申明討論唐詩(shī)要有“唐”性，讀懂唐詩(shī)應(yīng)多層面重返唐詩(shī)現(xiàn)場(chǎng)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．西川認(rèn)為，把唐詩(shī)供起來(lái)讀是不可取的，而以唐同時(shí)代人的立場(chǎng)去理解其所關(guān)心的問(wèn)題及創(chuàng)作，深入感受他們的生活之態(tài)，更容易讀懂唐詩(shī)。
  B．閱讀古典可以獲得古詩(shī)詞的修養(yǎng)和創(chuàng)造的秘密，在閱讀中，西川思考的問(wèn)題值得討論的很多，而唐人寫(xiě)詩(shī)絕不是把玩一角風(fēng)景，小情小調(diào)。
  C．評(píng)論家伊格爾頓關(guān)于詩(shī)“最為隔絕在歷史洪流之外”的論斷，啟示我們要想讀懂唐詩(shī)，了解了唐詩(shī)產(chǎn)生的背景、文化，才能獲得讀唐詩(shī)的資格。
  D．歷史讓唐朝成為一個(gè)詩(shī)歌的朝代，我們不僅要重唐詩(shī)的“詩(shī)”，也要重唐詩(shī)的“唐”，付出大代價(jià)成就詩(shī)歌的唐朝，有缺憾，更有榮光。
  組卷：13引用：10難度：0.8

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  如意
  陶文瑜      1936年冬。
        小學(xué)教員許先生放了課往家去。傍晚，天漸漸黑了，只是周?chē)€能看得見(jiàn)。風(fēng)的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)，風(fēng)起來(lái)時(shí)，黃葉在空中翻轉(zhuǎn)。許先生抬起頭看時(shí)，一片葉子貼在窗上了，仿佛是開(kāi)在玻璃上的窗花。
        倒是蠻好看的，許先生這樣想的時(shí)候，就忍不住回頭再看了一眼。
        回來(lái)啦，許先生。
        許先生家巷口有個(gè)烘山芋攤子，攤主見(jiàn)到許先生時(shí)，不很留心地招呼一聲。許先生就點(diǎn)一點(diǎn)頭，算是意思到了。
        許先生到巷口時(shí)，剛好看見(jiàn)自己屋子的窗子合攏來(lái)，許先生似乎聽(tīng)見(jiàn)了“吱咯”的響聲。
        許太太讀過(guò)教會(huì)學(xué)堂，是很端莊的樣子。許太太姓林，和許先生是同鄉(xiāng)，只不過(guò)出來(lái)好些年，現(xiàn)在他們的身上，已經(jīng)辨別不出家鄉(xiāng)的痕跡了。
        今天樓下來(lái)坐了好幾趟，是催房租呢。許太太盛來(lái)一碗飯。
        許先生想起，米又漲了。
        青菜咸了。許先生說(shuō)。
        是嗎？……有時(shí)候我想，不如回家去算了，有什么呀，你還是去學(xué)堂教課，至少我們不用交房錢(qián)了。
        我是不回去的。許先生立起身來(lái)，見(jiàn)著床上的被子還沒(méi)疊。被子是拿到窗沿曬的，才收進(jìn)來(lái)不久。許先生再抬高眼光，就碰到了從前的自己。脖子上掛著的圍巾和長(zhǎng)衫翩翩然在輕風(fēng)里，清瘦的臉龐，雙眼炯炯有神采。
        門(mén)窗都關(guān)得好好的。卻依舊有冷風(fēng)“嘶嘶”地來(lái)來(lái)回回，許先生攏攏被窩，身體靠著些許太太，許太太就將背著的身體翻過(guò)來(lái)。
  ??你跟我受屈了。許先生撫一撫她的頭發(fā)。
  ??什么呀。許太太不讓他再說(shuō)了。
  ??校長(zhǎng)說(shuō)可能要我任督導(dǎo)，做了督導(dǎo)，自是會(huì)漲些薪水的。
  ??會(huì)的，會(huì)好起來(lái)的。
  ??夜深下去了，這時(shí)候敷在床前的一團(tuán)月光，像是溫順的老貓。
  ??上課鈴一落定，許先生就已經(jīng)安分地立在講桌前了。許先生是很本分的老師，同學(xué)也樂(lè)意聽(tīng)他授課。
  ??校長(zhǎng)推門(mén)進(jìn)來(lái)。
  ??許先生，你來(lái)一下。
  ??資本家開(kāi)了好幾個(gè)廠(chǎng)，還辦了這個(gè)學(xué)校。資本家的外甥斯斯文文的，資本家就讓他來(lái)做校長(zhǎng)了。資本家賺了錢(qián)再要辦廠(chǎng)，是和美國(guó)人聯(lián)合辦的。資本家說(shuō)，我有一所學(xué)堂，請(qǐng)美國(guó)朋友參觀指教。美國(guó)人說(shuō)，你的學(xué)堂教不教英文？資本家說(shuō)，教的，當(dāng)然教的。美國(guó)人說(shuō)，飯來(lái)擱得，飯來(lái)擱得。
  ??但學(xué)堂里是不教英文的。
  ??校長(zhǎng)就急迫迫地來(lái)找許先生了。
  ??許太太說(shuō)，你回來(lái)啦，我買(mǎi)了烘山芋，還熱著呢。
  ??許先生嗅出一股香味來(lái)。
  ??今天去教唱詩(shī)班彈琴，買(mǎi)了烘山芋，還找一點(diǎn)錢(qián)。許太太把錢(qián)拿給許先生。
  ??許先生想了想說(shuō)，你留著吧。
  ??這時(shí)候房東推進(jìn)門(mén)來(lái)說(shuō)，少奶奶，吃什么，這樣香噴噴？
  ??烘山芋，還熱著呢，你吃吧。許太太說(shuō)。
  ??怎么好意思？不好意思的。
  ??房東出了門(mén)去，許先生和許太太還是原來(lái)的樣子，坐立在那。
  ??不如湊一湊，把這個(gè)月房租先付了吧。許先生說(shuō)了撩起長(zhǎng)衫，掏掏里面的口袋。許太太下意識(shí)地看了看仍舊放在桌上的零錢(qián)。
  ??到晚上二人睡下了。許先生聽(tīng)著冷風(fēng)拍著窗子的聲音，就從被窩里鉆出來(lái)。
  ??怎么啦？許太太也是睡不著。
  ??窗。許先生說(shuō)。
  ??那個(gè)人真可憐。這么冷的天，立在風(fēng)里。
  ??誰(shuí)？
  ??賣(mài)烘山芋的。
  ??哦。
  ??他只有一只手，怎么會(huì)這樣的呢？
  ??嗯。許先生頓了頓說(shuō)，你英文好的？
  ??是呀，今日在教堂里，我還幫忙翻譯呢。
  ??許先生就提起學(xué)堂里要招英文教員的事。
  ??你倒可以去試一試的。
  ??我聽(tīng)你的。
  ??臨放學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)把許先生找去了，所以許太太先回家。等許先生回來(lái)，許太太說(shuō)，今日關(guān)餉。
  ??許先生說(shuō)，是的。
  ??二人立在桌前，笑著對(duì)方，一邊將手伸進(jìn)口袋里去。銅板就先后落到桌上，發(fā)出“當(dāng)啷啷”的聲音。
  ??許太太將兩攤錢(qián)緩然地并在一道。再多看幾眼。
  ??多好呀，我們有錢(qián)啦。
  ??我們?nèi)タ措娪啊?br />??聽(tīng)?wèi)?，我要?tīng)?wèi)颉?br />??開(kāi)心的日子。
  ??許先生忍不住哼了兩句剛才戲里的唱詞。深夜了，巷口的烘山芋攤子還在，許太太停住腳挑了幾個(gè)。
  ??他們輕手輕腳地開(kāi)門(mén)。
  ??校長(zhǎng)說(shuō)我當(dāng)督導(dǎo)的事已經(jīng)報(bào)到董事會(huì)了。
  ??你當(dāng)了督導(dǎo)，就是我的上級(jí)了。
  ??對(duì)呀，我是要來(lái)聽(tīng)你的課的。
  ??不如我現(xiàn)在講給你聽(tīng)呀。
  ??許太太調(diào)皮地一笑。許太太坐在被窩里，她的手上還有半個(gè)烘山芋呢。
  ??最后，許太太想起了校長(zhǎng)要請(qǐng)她做家教的事。
  ??校長(zhǎng)是想把女兒送到美國(guó)去呢。
  ??許先生放了課回家去時(shí)，覺(jué)得天已不是太冷了，但風(fēng)還是在吹著。烘山芋的攤主說(shuō)，回來(lái)啦，許先生。許先生就想起買(mǎi)兩只烘山芋吧。
  ??攤主在稱(chēng)山芋時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，攤主空落落的袖管一飄一飄，許先生心里不由一動(dòng)。
  ??你也夠苦的了。
  ??誰(shuí)呀，誰(shuí)苦？我還苦？許先生你真會(huì)說(shuō)笑話(huà)。攤主說(shuō)。
  （選自《收獲》2020年2期，有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“青菜咸了”這句話(huà)雖語(yǔ)氣平淡，但情感激烈，體現(xiàn)出許先生內(nèi)心對(duì)太太的不滿(mǎn)。
  B.許先生看照片中從前自己的樣子，說(shuō)明現(xiàn)在的許先生困于生活，不復(fù)當(dāng)年的風(fēng)采。
  C.許先生在學(xué)堂教書(shū)，薪水不高，而能安守本分，說(shuō)明他是一個(gè)規(guī)矩老實(shí)的知識(shí)分子。
  D.在經(jīng)濟(jì)并不寬裕的情況下，許太太還想看電影，想聽(tīng)?wèi)?，可?jiàn)她也追求生活情趣。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文中將“床前的一團(tuán)月光”比作“溫順的老貓”，形象地寫(xiě)出了冬夜月光的柔和，給人以溫馨感。
  B.“銅板就先后落到桌上，發(fā)出‘當(dāng)啷啷’的聲音”，以生動(dòng)的細(xì)節(jié)體現(xiàn)出許先生夫婦的激動(dòng)喜悅之情。
  C.小說(shuō)的表達(dá)較為克制，人物之間的對(duì)話(huà)都極為簡(jiǎn)短，語(yǔ)言富有張力，給讀者以無(wú)限的回味空間。
  D.小說(shuō)以許先生的敘述視角貫穿始終，通過(guò)其日常生活的片段，寫(xiě)出了舊中國(guó)知識(shí)分子生活的真實(shí)狀況。
  （3）本文多次提到“風(fēng)”，請(qǐng)簡(jiǎn)析“風(fēng)”在文中的作用。
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共12分）

• 6．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。
        食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動(dòng)，大到跑步，小到眨眼，①

   

  。食物中提供能量的三大營(yíng)養(yǎng)素，即蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪，人體不能②

   

  ，因?yàn)樗鼈兙源蠓肿有问酱嬖?，必須消化分解成小分子才能吸收利用。這一過(guò)程中的能量消耗就是③

   

  ，又稱(chēng)為膳食生熱作用。我們吃完飯后會(huì)有發(fā)熱的感覺(jué)，這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)。
  組卷：336引用：42難度：0.7

  解析

六、作文（40分）

• 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        材料一：詩(shī)人流沙河生前有一次回母校，寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)：正當(dāng)花朵年齡，君須有志；又見(jiàn)課堂燈火，我已無(wú)緣。
        材料二：現(xiàn)在，有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：睡前抖音熬半宿，早上頭條看世界，全家微信學(xué)養(yǎng)生，好友全刷拼多多。小視頻用戶(hù)調(diào)查顯示，抖音上的用戶(hù)百分之九十都在二十四歲以下，這個(gè)年齡或許在讀書(shū)或許剛剛進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)。
        讀了以上的材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
        要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。
  組卷：11引用：21難度：0.7

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