2021年寧夏銀川一中高考?xì)v史四模試卷

一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）

• 1．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，上起王公貴族，下至普通士人多言“天下”。《老子》一書中“天下”二字出現(xiàn)六十多次，《韓非子》中“天下”之辭達(dá)三百多處。這時(shí)期的“天下”觀念（　?。?/div>

  A．目的是維護(hù)分封與宗法制度

  B．有利于民族交融與國(guó)家統(tǒng)一

  C．促進(jìn)中央集權(quán)的形成與發(fā)展

  D．加劇了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的分裂
  組卷：25引用：11難度：0.8

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• 2．郎官是漢代官僚系統(tǒng)中的重要組成部分。據(jù)如表的相關(guān)記述可以推知，郎官制度（　?。?br />

  記述	出處
  （甘延壽）少以良家子善騎射為羽林……由是遷為郎。	《漢書》
  （戴憑）年十六，郡舉明經(jīng)，征試博士，拜郎中。	《后漢書》
  館陶公主為子求郎。明帝不許，而賜錢千萬，謂群臣曰：“郎官，上應(yīng)列宿，出宰百里，有非其人，則民受其殃矣?！?/td>	《太平御覽》

  A．側(cè)重于選拔軍事人才

  B．發(fā)端于儒學(xué)正統(tǒng)地位確立之際

  C．將選官與育才相結(jié)合

  D．專為貴族官宦子弟入仕而設(shè)置
  組卷：12引用：5難度：0.7

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• 3．如表唐宋時(shí)期貨幣流通數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，這表明，唐宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是（　?。?br />

  時(shí)間	流通量（1貫=1000文）
  唐天寶年間（742-756年）	327，000貫
  唐貞元二十年（804年）	135，000貫
  宋慶歷年間（1041-1048年）	3.000，000貫
  宋熙寧六年（1073年）	6，000，000貫

  A．商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展	B．南北經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移
  C．陸路對(duì)外貿(mào)易暢順	D．街市制取代坊市制
  組卷：14引用：5難度：0.6

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• 4．《明憲宗實(shí)錄》記載：“兵民服色器用，已有定制，近在京多犯越，服用則僭大紅織金羅緞，遍地金錦……下至倡優(yōu)，亦皆僭侈?！贝撕竺鞒瘜?shí)錄記載朝臣請(qǐng)禁服飾違式、習(xí)尚奢僭的建言及中央所頒禁約，更是層出不窮。這表明當(dāng)時(shí)（　?。?/div>

  A．專制統(tǒng)治面臨嚴(yán)重危機(jī)	B．思想解放推動(dòng)習(xí)俗變革
  C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響社會(huì)觀念	D．政府政策改變社會(huì)習(xí)俗
  組卷：10引用：4難度：0.7

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• 5．1902年清政府推行司法改革，在基本法《大清律例》的基礎(chǔ)上區(qū)分出實(shí)體法和程序法，在實(shí)體法中又細(xì)分出刑法、民法、商法等；并改革中央司法機(jī)構(gòu)，大理寺改為大理院。此次司法改革（　?。?/div>

  A．旨在改變傳統(tǒng)的封建政治體制

  B．推動(dòng)了中國(guó)法律近代化的進(jìn)程

  C．徹底清理了不合時(shí)代的舊法制

  D．實(shí)現(xiàn)了地方司法審判權(quán)的獨(dú)立
  組卷：4引用：5難度：0.6

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[歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平]

• 16．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束至今，雖然沒有再爆發(fā)新的世界大戰(zhàn)，但局部戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷，波及世界大多數(shù)的國(guó)家和地區(qū)。據(jù)有關(guān)方面的統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)后局部戰(zhàn)爭(zhēng)和武裝沖突共發(fā)生270場(chǎng)，其中亞洲132場(chǎng)、非洲75場(chǎng)、拉丁美洲42場(chǎng)、歐洲21場(chǎng)，主要集中在戰(zhàn)略地位重要、歷史遺留問題較多的世界中間地帶的一些發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)。冷戰(zhàn)后這種局部化、有限化的特征更為突出，將戰(zhàn)爭(zhēng)行動(dòng)嚴(yán)格控制在有限政治目的的許可范圍內(nèi)，已經(jīng)成為當(dāng)代局部戰(zhàn)爭(zhēng)的普遍現(xiàn)象。而戰(zhàn)爭(zhēng)的高技術(shù)化，則提供了表達(dá)政治意志和控制戰(zhàn)爭(zhēng)的新手段，強(qiáng)化著戰(zhàn)爭(zhēng)有限性的趨勢(shì)……戰(zhàn)爭(zhēng)的直接交戰(zhàn)空間縮小，而相關(guān)空間擴(kuò)大了……海灣戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，施瓦茨科普夫受命統(tǒng)率大軍收復(fù)科威特。他通過900小時(shí)的戰(zhàn)略空中進(jìn)攻和其他的100小時(shí)地面作戰(zhàn)，以人員無一傷亡的極小代價(jià)，贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)及科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中，戰(zhàn)略空中進(jìn)攻與防御的嶄新的重要作戰(zhàn)樣式對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)與進(jìn)程產(chǎn)生了重大影響。
  --摘編自張海麟、彭訓(xùn)厚《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后局部戰(zhàn)爭(zhēng)芻議》（1）根據(jù)材料，概括第二次世界大戰(zhàn)后局部戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析上述特點(diǎn)形成的主要原因。
  組卷：4引用：2難度：0.6

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[歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說]

• 17．材料：梁思永生平
  1904年梁思永出生于上海（一說是澳門），是梁?jiǎn)⒊巫印?br />1915年梁思永考入清華留美班
  1923年赴美國(guó)入哈佛大學(xué)研究院攻讀考古學(xué)和人類學(xué)。
  1930年梁思永從美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)后，回國(guó)參加前中央研究院歷史語言研究所考古組工作。
  1930年9月為駁斥日本“滿蒙非中國(guó)領(lǐng)土”的謊言，他冒著戰(zhàn)火，來到東北昂昂溪五福遺址進(jìn)行調(diào)查、發(fā)掘，其發(fā)掘報(bào)告《昂昂溪史前遺址》，以翔實(shí)的事件證明史前時(shí)代中國(guó)北部與中國(guó)東北在人種上及文化上是一回事。
  1931年春梁思永參加了河南安陽小屯和后岡的發(fā)掘。
  1931年秋帶隊(duì)發(fā)掘了山東城子崖遺址，發(fā)掘的結(jié)果證明，殷墟與城子崖兩地的黑陶文化基本相同，并推動(dòng)了殷墟發(fā)掘中“地層學(xué)”這一先進(jìn)考古技術(shù)方法的運(yùn)用，從而為中國(guó)考古學(xué)發(fā)展的科學(xué)化和規(guī)范化樹起了一座里程碑式的坐標(biāo)。
  1934年梁思永主筆的《城子崖遺址發(fā)掘報(bào)告》出版，這是中國(guó)首次出版的大型田野考古報(bào)告集。
  1934年～1935年梁思永三次主持殷墟發(fā)掘，使湮沒地下數(shù)千年的古老遺址得以大面積呈現(xiàn)，所發(fā)掘的商代大墓規(guī)模浩大，雄偉壯觀，出土文物令人瞠目，舉世震驚。
  1950年8月梁思永被任命為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所副所長(zhǎng)，考定了仰韶、龍山和商文化的相對(duì)年代關(guān)系。
  ——摘編自岳南《南渡北歸?南渡》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析梁思永開展考古工作的背景。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括梁思永在考古方面的主要貢獻(xiàn)。
  組卷：1引用：10難度：0.6

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