2021-2022學年陜西省咸陽市興平市南郊高級中學高三（上）第一次月考歷史試卷

一、選擇題：本大題共25題，每題2分，共計50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。

• 1．柳宗元在《封建論》中寫道：“周有天下，裂土田而瓜分之，設五等，邦群后，布履星羅，四周于天下，輪運而輻集，合為朝覲會同，離為守臣捍（捍）城?！敝艹醯倪@一做法（　?。?/div>

  A．有利于維護等級秩序	B．容易形成割據(jù)勢力
  C．有利于穩(wěn)定統(tǒng)治	D．有利于加強中央集權(quán)
  組卷：3引用：26難度：0.7

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• 2．北宋初期，行使檢察職能的御史大夫彈劾官員時很少涉及宰相。至北宋中期，御史與宰相“分為敵壘，以交戰(zhàn)于廷”。這種現(xiàn)象反映了（　　）

  A．君主權(quán)力得到進一步強化

  B．官僚內(nèi)部斗爭集中于相位之爭

  C．監(jiān)察官員與宰相權(quán)力對等

  D．宰相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)開始改變
  組卷：12引用：18難度：0.5

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• 3．元代推行行省制，設河南行省統(tǒng)轄黃河以南和長江以北的廣大地區(qū)，但在黃河下游則以沂蒙山南麓為界與中書省直轄區(qū)“腹里”相鄰；將江西、廣東合為江西行省，治所在南昌；將湘、鄂、桂并入湖廣行省，治所設于武昌。這一規(guī)劃和設置（　?。?/div>

  A．體現(xiàn)了“山河形便”的習慣做法

  B．有助于加強中央對地方的控制

  C．保障了蒙古族貴族的統(tǒng)治特權(quán)

  D．是對南宋統(tǒng)治區(qū)實施的特殊政策
  組卷：48引用：30難度：0.9

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• 4．明朝萬歷皇帝因立太子之事與內(nèi)閣爭執(zhí)長達十余年，最后索性三十年不再上朝，內(nèi)閣出現(xiàn)了“人滯于官”和“曹署多空”的現(xiàn)象，部、寺大官十缺六、七，史稱“萬歷怠政”。這反映了當時（　　）

  A．君權(quán)與相權(quán)矛盾的激化	B．君主專制出現(xiàn)弱化趨勢
  C．內(nèi)閣對皇權(quán)制約的強化	D．政治體制存在嚴重弊端
  組卷：37引用：37難度：0.5

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• 5．甲午戰(zhàn)后，許多中國人出于對中國國際地位的擔憂，開始認真反思中國的傳統(tǒng)文化、歷史、語言甚至儒家文明的價值，在許多方面，1895年后的中國失去了同一性和歷史性。這說明甲午中日戰(zhàn)爭（　?。?/div>

  A．打亂了中國的近代化進程

  B．增強了國人的民族凝聚力

  C．整合了中華民族的精神信仰合

  D．刺激了國人變革制度的愿望
  組卷：7引用：9難度：0.7

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• 6．日軍戰(zhàn)史承認，“作戰(zhàn)始終是在極為困難的情況下進行的”，中國軍隊“引誘日軍一直深入到長沙，集中長沙城內(nèi)外的30萬大軍將日軍包圍。爾后，日軍第一線部隊幾經(jīng)苦戰(zhàn)，……于（1942年）1月15日撤回到原駐防地。這次作戰(zhàn)，動搖了一部分官兵的必勝信念?！敝袊婈牭拇舜巫鲬?zhàn)（　?。?/div>

  A．扭轉(zhuǎn)了華北抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略態(tài)勢

  B．發(fā)生在相持階段的敵后戰(zhàn)場

  C．粉碎了日軍迅速滅亡中國的計劃

  D．體現(xiàn)出正面戰(zhàn)場堅持抗戰(zhàn)的精神
  組卷：11引用：13難度：0.7

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• 7．辛亥革命勝利后，南京臨時政府頒布剪辮法令，民眾紛紛剪去辮子。1917年，張勛扶持清帝復辟，京津地區(qū)民眾紛紛搶購假辮子戴上。這一現(xiàn)象從根本上反映了（　?。?/div>

  A．辛亥革命徹底失敗了

  B．人們生活習俗的改變要有一個漸進過程

  C．中國近代服飾的變化取決于政權(quán)的變更

  D．民主與專制的斗爭艱難曲折
  組卷：41引用：30難度：0.7

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• 8．1932年5月9日，中華蘇維埃共和國成立后，紅色政權(quán)打響了懲治腐敗分子的第一槍，葉坪村蘇維埃政府主席謝步升被處決，第二年12月，中共中央執(zhí)行委員會頒布了第一個懲治腐敗的法令。該法令（　?。?/div>

  A．有助于革命根據(jù)地的鞏固

  B．是工農(nóng)紅色政權(quán)存在的前提

  C．擴大了中央革命根據(jù)地的范圍

  D．說明蘇維埃政府推崇法律之上
  組卷：6引用：9難度：0.7

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• 9．“汲取了傳統(tǒng)中國‘從俗從宜’的治邊經(jīng)驗，根據(jù)不同的習俗、文化、制度和歷史狀態(tài)以形成多樣性的中央-地方關(guān)系，但這一制度不是歷史的復制，而是全新的創(chuàng)造……”材料中的“這一制度”是指（　?。?/div>

  A．民族區(qū)域自治制度	B．政治協(xié)商制度
  C．人民代表大會制度	D．村民自治制度
  組卷：23引用：66難度：0.7

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二、非選擇題（本大題共2小題，共50分）

• 27．閱讀材料，回答問題。
  材料 關(guān)于影響國家競爭力的主要因素，學術(shù)界存在幾種不同的觀點，大致可歸為以下幾類：
  （1）創(chuàng)新說。熊彼特在所著的《經(jīng)濟發(fā)展理論》一書中提出了經(jīng)濟創(chuàng)新的概念：他認為“創(chuàng)新”是指“企業(yè)家實行對生產(chǎn)要素的新的結(jié)合”，它包括以下五種情況，一是引入一種新的產(chǎn)品或提供一種產(chǎn)品的新質(zhì)量，二是采用一種新的生產(chǎn)方式，三是開辟一個新的市場，四是獲得一種原料或半成品的新的供給來源，五是實行一種新的企業(yè)組織形式。
  （2）鉆石體系說。皮特認為一個國家的生產(chǎn)因素、需求條件、支援與相關(guān)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)策略、結(jié)構(gòu)與同業(yè)競爭、機會變數(shù)與政府等因素是國家競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵要素。
  （3）制度說。諾貝爾經(jīng)濟學獎得主道格拉斯?諾斯強調(diào)了制度對于提高國家競爭力的重要性。
  --摘編自周子學《經(jīng)濟制度與國家競爭力》運用世界近現(xiàn)代史的史實，自擬論題，對上述影響國家競爭力的因素進行探討。（說明：可以就其中一個或多個要素進行論證；也可以對某一因素進行修改、補充、否定或提出新觀點，并加以論述，要求觀點明確、史論結(jié)合小史實準確。）
  組卷：11引用：7難度：0.3

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解答題

• 28．材料 1902年，周馥出任山東巡撫，大力進行教育改革。1903年，周馥刊布《勸學告示》，呼吁紳民們不要把興學看成是朝廷獨盡之責，號召紳民們要“父詔其子，兄勉其弟，或集資創(chuàng)建，或設法興辦，力有不及，官為酬助”。在新舊學制的交替更新之際，師資缺乏問題就成了當務之急。周馥一方面陸續(xù)派遣本省學生到京師大學堂師范館和日本學習，同時又建立起互相銜接的各級師范學堂體系，基本解決了師資缺乏的問題。在周馥的直接領導下，到1904年，省城已開辦了三所女子學堂，這在當時的社會歷史條件下是非常難能可貴的。周馥還創(chuàng)立了青州蠶桑學堂、兗州農(nóng)業(yè)學堂等職業(yè)技術(shù)學堂，“俟頭班學生卒業(yè)，即可分遣各屬轉(zhuǎn)相教導。該學堂附近地方士人已漸知師法，改良耕知舊習”，對改良提高兗州、青州兩地的蠶絲質(zhì)量起著十分重要的作用。20世紀早期，山東省長田中玉指出：山東海岱之間，英彥輩出，“實由周故撫早立之基，致臻斯盛，其培養(yǎng)人才子也如此”。
  --摘編自趙春陽《周馥與清末山東新式教育的興起》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括周馥在山東進行教育改革的特點。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析周馥教育改革特點出現(xiàn)的原因。
  組卷：1引用：3難度：0.4

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