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2020-2021學(xué)年安徽省池州市貴池區(qū)江南中學(xué)高一(上)期末歷史試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、單選題(每小題2分,共50分)
1.
原始人類經(jīng)歷了從群居到聚族而居,從采集到種植作物,從狩獵到飼養(yǎng)家畜的演進(jìn)過程。推動上述演進(jìn)的決定性因素是( ?。?/div>
A.人工取火的發(fā)明
B.建筑技術(shù)的發(fā)展
C.生產(chǎn)工具的進(jìn)步
D.畜牧水平的提升
組卷:61
引用:98
難度:0.7
解析
2.
“朕統(tǒng)六國,天下歸一”,下列屬于“朕”的功績的是( )
①滅掉六國,實現(xiàn)統(tǒng)一
②創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度
③統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡
④采用科舉制選官
⑤修建阿房宮和驪山陵墓
⑥修建靈渠
A.①②③⑥
B.②③⑤⑥
C.①③④⑤
D.②④⑤⑥
組卷:5
引用:10
難度:0.8
解析
3.
談到西漢的政權(quán)建設(shè),史家常以“漢承秦制”作論。下列項中能體現(xiàn)該論斷的是( ?。?/div>
A.皇帝制與郡縣制
B.郡縣制與刺史制
C.皇帝制與封國制
D.丞相制與刺史制
組卷:454
引用:106
難度:0.9
解析
4.
董仲舒特別強(qiáng)調(diào)儒家“大一統(tǒng)”思想,并得到了漢武帝的支持。從此,這一思想貫穿中國整個社會發(fā)展進(jìn)程的始終,成為中華民族共同的精神理念和價值取向。下列對這一局面形成原因分析正確的是( )
A.儒學(xué)取得官方統(tǒng)治地位
B.大一統(tǒng)有利于維護(hù)中央集權(quán)
C.有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一
D.新儒學(xué)融合了戰(zhàn)國各家學(xué)說
組卷:13
引用:7
難度:0.6
解析
5.
西晉傅咸贊美中國古代某項重大發(fā)明:“夫其為物,厥美可珍。廉方有則,體潔性貞。含章蘊(yùn)藻,實好斯文。取彼之弊,以為此新”。該項發(fā)明是( )
A.印刷術(shù)
B.造紙術(shù)
C.指南針
D.火藥
組卷:31
引用:5
難度:0.5
解析
6.
現(xiàn)在流行的影視穿越劇,因其許多劇情與歷史事實不符,而遭到不少學(xué)者批評。下列電視劇情節(jié)中可能符合史實的是( )
A.唐玄宗派玄奘西行天竺
B.張仲景在寫《千金方》
C.白居易的詩用雕版印刷刻印
D.王羲之點評顏真卿的書法
組卷:13
引用:7
難度:0.7
解析
7.
三省六部制是西晉以后長期發(fā)展形成,至隋朝正式確立,唐朝進(jìn)一步完善的一種政治制度。該制度的積極意義在于( )
A.解決了中央與地方官員權(quán)責(zé)不清的弊端
B.完全解決了長期以來君權(quán)與相權(quán)的矛盾
C.有利于選賢與能,保證中國古代政治清明
D.中央有明確分工與制約,減少了決策失誤
組卷:37
引用:34
難度:0.8
解析
8.
如圖是中國古代某一時期的形勢圖。它體現(xiàn)的是( ?。?br />
A.漢代的王國制
B.三國時期的分裂
C.十六國時期局部
D.南北朝時期對峙
組卷:11
引用:3
難度:0.7
解析
9.
伊斯蘭教的創(chuàng)立者穆罕默德(約570年~632年)曾說:“求學(xué)問尤當(dāng)去中國”。這是因為中國當(dāng)時( )
①已發(fā)明了火藥
②已發(fā)明了造紙術(shù)
③詩歌繁榮
④編修了《唐本草》
A.①③④
B.②③④
C.②③
D.①③
組卷:9
引用:1
難度:0.7
解析
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二、材料分析題(共50分)
27.
民本思想作為中國優(yōu)秀政治文化傳統(tǒng)中最為基本和重要的組成部分,在不同時代有不同的內(nèi)涵。閱讀下列材料:
材料一 百姓足,君孰與不足;百姓不足,君孰與足。
——《論語顏淵》
桀紂之失天下也,失其民也。失其民者,失其心也。
——(《孟子離婁上》)
材料二 百姓安業(yè),衣食足而有恒心,知孝悌忠信之教,率之易從,勞之不怨,心附于上,固而不可搖也;化行政肅,無奸完盜賊之患,設(shè)有之,不足為慮,蓋有殲滅之備,而無響應(yīng)之虞也。
——《二程遺書》
材料三 元明清時期,舊民本思想已經(jīng)走向末路,這一事實,激發(fā)了正義思想家進(jìn)行改造的志向,他們或把民本思想從“民本尊君”的體系中剝離出來,全面倒向左翼,強(qiáng)烈抨擊君主專制制度,否定君主存在的合理性,或者在民本思想的基礎(chǔ)上,加以全面的改造和創(chuàng)新,既肯定君主制度的存在,又反對任何專制君主,如黃宗羲、唐甄等在抨擊君主專制、強(qiáng)調(diào)萬民地位中形成的“新民本”思想。
——摘編自馮天瑜、謝貴安《解構(gòu)專制——明末清初“新民本”思想研究》
請回答:
(1)據(jù)材料一,概括先秦儒家民本思想的主要內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識,指出其產(chǎn)生的社會背景。
(2)據(jù)材料二,指出二程的民本思想的新內(nèi)涵,結(jié)合所學(xué)知識分析其意義。
(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,指出“正義思想家們”主要代表人物,并概括“新民本”思想的基本特點。
組卷:4
引用:1
難度:0.4
解析
28.
閱讀材料,回答問題。
材料一 周有天下,裂土田而瓜分之,設(shè)五等,邦群后。布履星羅,四周于天下,輪運而輻集;合為朝覲會同,離為守臣捍(捍)城?!赜刑煜?,裂都會而為之郡邑,廢侯衛(wèi)而為之守宰(地方長官),據(jù)天下之雄圖,都六合之上游,攝制四海,運于掌握之內(nèi),此其所以為得也。
——柳宗元《封建論》
材料二 唐代宰相共有三個衙門,當(dāng)時稱為三省:一中書省,二門下省,三尚書省?!磺凶罡呙睿杂芍袝“l(fā)出?!T下省主管長官侍中及副長官侍郎接獲此項詔書后,即加予復(fù)核,這是對此項命令之再審查。
——錢穆《中國歷代政治得失》
材料三 雍正帝建立了君主獨裁的政治體制,把封建專制推向了頂峰。它保證了中央集權(quán),實行了政治上和思想上的一元化統(tǒng)治,特別是最高層的統(tǒng)治集團(tuán)維持了長時期的穩(wěn)定和統(tǒng)一,避免了由此而起的政治動亂,如權(quán)臣、外戚、宦官專政等。
——李治亭《清康乾盛世》
(1)結(jié)合材料一,說明“周”與“秦”分別建立了什么制度,各有何積極影響?
(2)據(jù)材料二概括唐朝實行的中央官制,結(jié)合所學(xué)知識說明該官制的歷史作用。
(3)雍正帝“把君主專制推向頂峰”的舉措是什么?據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識,分析其積極作用。
組卷:9
引用:1
難度:0.5
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