2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市大豐市萬盈二中九年級（下）化學(xué)培優(yōu)作業(yè)（14）
發(fā)布：2024/11/18 5:0:2
一、選擇題（本大題共15小題．每小題只有一個正確答案，每小題2分，共30分）．
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1．化學(xué)與生活生產(chǎn)密切相關(guān)．下列過程中，不含化學(xué)變化的是（ ）
組卷：33引用：19難度：0.9 -
2．正確的操作能保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行．下列屬于操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：55引用：24難度：0.9 -
3．工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（ ?。?br />
組卷：40引用：6難度：0.7 -
4．物質(zhì)的俗名與化學(xué)式相對應(yīng)正確的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：6難度：0.9 -
5．下列物質(zhì)露置于空氣中，沒有發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)量增大的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：72難度：0.7 -
6．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：34引用：13難度：0.7
二、非選擇題
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18．從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)特有的思維方式。如圖三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)。請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：
（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖。由圖1可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與（填字母序號）有密切關(guān)系。
A．最外層電子數(shù) B．內(nèi)層電子數(shù) C．電子層數(shù)
（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號依次為。
（3）圖3表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為。組卷：73引用：27難度：0.5 -
19．某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。
（1）寫出儀器a的名稱：。
（2）甲同學(xué)從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿并蓋上。收集氧氣還可選用的裝置是。
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是。
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？。
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問題是。組卷：5引用：1難度：0.3